Rêver avec les doigts...

Juste avant Noël je voulais vous faire découvrir ce petit trésor qui à mon avis trouvera vite sa place sous le sapin .

Les "doigts qui rêvent" vous connaissez? Des livres d'une grande qualité, soignés et bien pensés.

Des livres adaptés au enfants déficients visuels, tactiles, écrits en braille et en gros caractères. Mais des livres qui plaisent aussi aux enfants bien voyants.

Cette fois nous découvrons "Petite main, Petit pouce", une adaptation du livre de Martine Perrin.

Un livre vivant comme je les aiment tant.

 Rapidement mon fils s'approprie l'histoire. 

 Les matériaux sont bien choisi et lui permettent de comprendre et de se représenter les différents éléments de l'histoire.

Il se plait à jouer avec ce livre, comme ici où il cherche le hérisson.

 Et crie "trouvé", quand l'animal est repéré !

 De bonne qualité ces livres peuvent êtres manipulés sans soucis .

 Un régal pour les petits doigts!

 Des éléments se détachent rendant l'histoire encore plus vivante.

 Merveilleusement adaptés, ces livres ouvrent le monde des belles histoires aux enfants déficients visuels.

 Retrouvez toute la collection des livres "les doigts qui rêvent" ici. 

Retrouvez également toute leur actualité sur leur page Facebook.

Et ici un autre article où "les doigts qui rêvent" revisitent les oeuvres d'Hervé Tullet .

En lien avec notre mise en place d'une salle sensorielle, les enfants voulaient réaliser quelques expériences. 

La première que je leur ai proposée est la réalisation d'une lampe à lave .

Un régal pour les yeux, un beau moment de détente en observant ces petites bulles bleues.

Pour ce qui est du matériel vous aurez besoin:

- D'huile

- De vinaigre

- De bicarbonate alimentaire

- De colorant alimentaire

- Un récipient transparent 

- Une pipette

- Un verre

 Verser le bicarbonate dans le fond du récipent ( j'en ai mis environ 1 cm ).

 Dans un verre mettez un peu de colorant alimentaire.

 Ajoutez y du vinaigre ( un demi verre ).

 Versez de l'huile sur le bicarbonate (jusqu'au 2/3 du récipient) .

 A l'aide d'une pipette prenez un peu du mélange colorant - vinaigre , et faites tomber quelques gouttes dans le récipient.

 Les gouttes déscendent doucement jusqu'au le bicarbonate dans le fond du récipient, le vinaigre au contact de celui-ci crée la production de gaz carbonique qui propulse les gouttes vers le haut.

 Ce phénomène continue autant de temps qu'il y a présence des 2 composants ( vinaigre et bicarbonate ).

 C'est très joli et cela continue pendant un long moment. Un beau moment détente à mi chemin entre la lampe à lave traditionnelle et la bouteille de retour au calme. 

Des petites idées à partager

Photographier les saisons qui passent...

J'ai photographié mon fils devant un grand arbre d'un parc où l'on va régulièrement jouer. L'arbre lui-même, le ciel, l'herbe et les tenues de mon fils mais aussi le bâtiment à l'arrière qui apparaît plus ou moins en fonction du feuillages. Nous observons ce qui caractérise les différentes saisons...Autant de signes qui permettent de se repérer dans le temps.

Ecouter une histoire, la comprendre, trouver des indices, reconnaître les saisons...

Je raconte des petites histoires à mon fils: " Le vent souffle, les feuillent changent de couleur...certaines sont jaunes, d'autres brunes. Bientôt elles se mettent à tomber.." Mon fils trouve l'arbre correspondant à l'histoire et le replace sur la bonne saison. **Il est fan de ce genre de jeu **

Pour la réalisation du tapis des saisons ...c'est ici

Et pour imprimer un jeu gratuit autour des saisons, c'est ici ;-) 

Décrire un paysage en utilisant les bons termes.

Comprendre le trajet emprunté par l'eau

Nous avons utilisé de l'argile, des végétaux récoltés dans le jardin ainsi que quelques cailloux et des figurines.

Nous avons utilisé plusieurs supports :

Des schémas trouvés sur google , des cartes géographiques mais aussi des cartes de nomenclature ( issues du blog les inclassables ).

Puis les enfants ont essayé de replacer les différents petits drapeaux que j'avais préparés .

Il y avait quelques erreurs mais ils s'en sont plutôt pas mal sorti ;-)

Nous sommes allés en Italie visiter le centre international Loris Malaguzzi.

Vous savez à quel point cette approche me tiens à coeur, j'ai déjà écris de nombreux articles sur ce thème, il vous suffit d'aller dans la cathégorie "Reggio" à gauche sur cette page pour les trouver.

Ici c'est du pur bonheur !!! Nous y avons trouvé un tas d'idées et de projets, et je voulais partager cela avec vous .

 Mes enfants n'ont pas parlé durant toute la visite tant ils étaient absorbés par ce qu'ils voyaient.

 Le matériel est extrêmement riche et varié.

 Les enfants ont pu expériementer un tas de chose.

Comme ici où ils projettent leur mise en scène sur grand écran. Ils ont placé les objets, les lumière et même..leur petit frère ;-) 

 Mon plus jeune en a adoré, il aurait pu y passer la journée entière.

 Nous avons ensuite été dans l'atelier de la lumière.

 Ici les lumières et les miroirs sont à l'honneur.

 Bien sûr les tables lumineuses n'étaient pas oubliées .

 Mon fils a pu faire un tas d'expériences avec l'eau également.

  Lumière noire.

 Mon grand s'est éclaté lui aussi.

Cette projection sur des globes faites par mon fils était juste superbe.

Après la Hongrie, direction la Croatie.

Le contrôle à la frontière est assez sévère, vérification des documents de toute la famille et identification visuelle des enfants ( avec en prime mon petit qui offre son plus beau sourire aux policiers ;-)

Ici pas de vignette mais des péages sur les autoroutes.

Nous arrivons à Poljanak et découvrons des maisons très modestes et des vestiges d'une guerre pas si lointaine...

 Les gens sont simples et semblent proches de la terre, ils y travaillent beaucoup, souvent avec des outils très rudimentaires...

 On voit des petits potagers comme celui-ci un peu partout.

 Nous y trouvons une faune et flore très variée pour le plus grand plaisir des enfants...

 Dans certaines tavernes nous croisons même des chauves-souris, photographiées ici en plein vol.

 Lors de ce périple nous nous rendons dans la capitale, Zagreb.

Les enfants prennent en mains la découverte de la ville ...

 Nous faisons une grandes parties de nos déplacements en tram ce qui plait beaucoup à mon plus jeune fils.

 Nous sommes tout de suite sous le charme de cette ville. Très colorée, c'est une ville d'artistes !

 L'inspiration Reggiane serait elle venue jusqu'ici ;-) 

 Il y a tout un tas de petits cafés, dont certains offrent même une piscine pour se rafraichir...

 Dans la ville nous trouvons aussi des petits endroits comme celui-ci, pour se poser dans un décor coloré.

 Les rues sont vivantes, on y rencontre des musiciens et autres magiciens ...

 Nous continons notre voyage direction Plitvice.

Cette région est surtout connue pour son parc national...

Des lacs et des chutes d'eau d'une beauté à couper le souffle !!!

Les enfants sont bouches bées et nous aussi !

 Notre route nous conduit ensuite dans ce petit coin de paradis, à Sertic Poljana.

Les enfants peuvent y nager dans une eau cristaline.

 Un décor sauvage et paradisiaque où nous nous retrouvons en famille loin de tout.

 Le petit bateau de mon fils nous accompagne toujours...il en aura fait du voyage ;-) 

( si il vous tente il est dispo ici ).

 En résumé un magnifique pays à visiter en famille. Nous n'avons pas rencontré de problème particulier. Mes enfants qui aiment l'eau ont été gâtés !

Il y a de nombreux emplacement pour poser sa tente ou son camping-car et les endroits interdits sont bien spécifiés.

Pour visiter la Croatie, pas besoin de papier spécifique,de vignette ou autre. Vous devrez juste changer vos Euros contre des Kunas

Et en prime nature luxuriante et une eau presque magique !

Si vous voulez louer une voiture, je vous recommande de passer par Carigami. Nous avons toujours été très satisfaits et avons fait de belles économies ;-) 

Les bienfaits d'un espace sensoriel ne sont plus à démontrer, pour les enfants, les personnes handicapées, les personnes agées ou plus simplement ceux qui ont envie de se détendre .

Mais un espace sensoriel c'est avant tout une ambiance.

Pour créer cette ambiance il existe de nombreuses choses disponibles sur le marché mais l'une de mes préférée et l'une des plus spectaculaire c'est le projecteur.

Mathmos nous a gâté en nous offrant ce magnifique projecteur et je voulais partagr cela avec vous :

Tout d'abord, je ne sais pas chez vous mais ici pas question de trasformer ma maison en salle sensorielle. Nous voulons gardez notre maison telle qu'elle l'est et pouvoir d'un coup de baguette magique transformer la piece de vie en snoezelen.

Et la première chose qui nous a plu avec le projecteur de l'espace c 'est son design : petit / compact / facile à ranger et donc facile à sortir à tout moment selon nos envies.

 Une autre chose non négligeable c'est son fonctionnement.

Oubliez les recherches et les longues lectures de mode d'emploi. Il est intuitif ! 

2 compartiments sont présents, un pour les disques de gel et 1 pour les cassettes à thème. Impossible de se tromper.

 Quand aux effets...que dire ??? 

Saviez vous qu'on peu rêver éveillé? Et bien maintenant ici c'est le cas. Allumez le et laisser opérer la magie !!

Une succession de couleurs, un mouvement doux et fluide.

 Différents disques en fonctions des envies, des goûts.

 Ajouter y une diapositive graphique et laisser faire votre imagination...

 Le disque de gel tourne à l'arrière changeant constamment le décors...

 Les enfants restent bouche bée et ne décrochent plus les yeux.

 L'image peut être projeteé de face, de biais ou même vers le plafond grâce à un système de rotation du projecteur.

 La taille de l'image peux varier selon vos envies ou selon votre espace jusqu'à 1 mètre 50 de circonférences!

 Il existe de nombreux disques de gel de couleurs très différentes en fonction de vos goûts. Quand aux diapositives graphiques le choix est varié également . Ils existe aussi disques à thème tels les mandalas, les animaux de la ferme ou du zoo, le monde de l'espace et bien d'autres.

Le projecteur existe en gris mais aussi en blanc ou en noir en focntion de votre intérieur. 

Impossible de vous montrer toutes les possibiltés tant le choix est grand. 

Je vous conseille donc de faire un tour sur le site Mathmos

http://www.mathmos.fr/space-projector-7947-0.html

Nous voici en Italie. 

(ici on utilise l'Euro. Vous n'avez pas besoin de vignette, mais les autoroutes sont payantes)

Un pays que nous connaissons bien et que nous avons souvent visité.

Cette fois nous commençons par Venise.

Cette ville est très énigmatique, il y a une athmosphère très particulière.

Les enfants sont impressionnés par cette absence de voiture et les déplacements par bateaux.

Ils découvrent les gondoles, et le folklore qui les accompagne.

Nous leur avons aussi parlé du célébre carnaval de venise et avons eu l'occasion de leur montrer de nombreux masques.

Et bien sûr que serait Venise sans sa place Saint-Marc...

 Ici la Basilique Saint-Marc.

 La tour de l'horloge.

 Le Palais des Doges.

 Le Campanile Saint-Marc.

 Et bien entendu...les célèbres pigeons de la place. Il y en a partout et ils n'hésitent pas à venir se poser sur votre bras ou votre tête !

 Ensuite nous nous sommes dirigé vers le port, direction Burano.

 Après 40 minutes de bateau nous sommes débarqué en urgence. Nous ne savons pas ce qui se passe ni où nous sommes.

Sur cette île les gens courent dans tout les sens et s'enferment dans les restaurants ou dans les magasins. Sans trop savoir ce qui se passe nous faisons de même. Nous entrons dans un petit restaurant, une dame ferme le rideau de fer et nous dit qu'il y a une tempête...

Là nous regardons par une fenêtre et voyons le ciel s'assombrir rapidement. Le vent se lève et le gens courent. 

Puis une pluie impressionnante s'abat sur l'île.

Nous demandons comment cela va se passer pour nous, on nous répond que plus aucun bateau ne navigue dans c'est cas là, qu'il faut juste attendre. 

Pour détendre l'atmosphère ( de plus en plus tendue, on voit des gens se disputer et même un début de bagarre, dû au stress certainement), nous décidons de manger sur place (plusieurs familles font de même, c'est une situation très particulière).

Les enfants mangent, jouent dans le restaurant ( où nous sommes très nombreux ), nous voyons des bateaux " ambulance" passer à toute allure. 

 Puis tout s'arrête ! Le ciel s'éclairci les rideaux de fer se lèvent , la vie reprend. On nous préviens que dans 30 minutes un bateau partira vers Burano...Nous sommes soulagés.

 15 minutes plus tard nous arrivons à Burano. La tempête viens d'y passer aussi, il a beaucoup plu et les rues sont desertes. Mais le spectacle est magnifique!  Toutes ces maisons colorées nous font vite oublier le vent .

 Rapidement le soleil revient et les gens recommencent à sortir peu à peu.

Ici on voit beaucoup de dames faire de la dentelles, on est un peu transporté dans le temps, l'ambiance est très particulière, c'est un peu magique...

 Après cette journée mouvementée,Il est temps de reprendre le bateau...

 Après 1 heure de bateau, et une bonne demi heure de bus nous rentrons au camp...

Nous logeons dans un camping écologique .

 Les jours suivant nous repartons pour d'autres découvertes.

Ici : Vérone, la ville de Roméo et Juliette...

Nous découvrons des maisons très typiques , colorées et souvent pourvues de balcon.

 Nous cherchons...puis nous la trouvons enfin...juste en face de cette boutique...

 Elle est là !! La maison de Juliette .

 Les murs sont remplis de mots d'amour. Ecrits sur des papiers ou sur le mur lui même, écris aussi sur des pansements ...Il y en a un nombre incalculable !

 Nous avançons dans la petite cour et découvrons LE balcon, celui du quel tout à commencé...

 De nouveau la cour est remplie de symboles d'amour : des cadenas, des mots et même des chewing-gum tagués aux noms des amoureux venus ici.

 Nous continuons notre voyage au coeur de la ville...

Nous y voyons les arènes.

 Et regardez ici...cet oiseau pose pour la photo ...y a quelque chose de romantique ici ;-) 

 Et nous y voila. Elle n'est pas ouverte au publique, mais c'est ici que vivait Roméo.

 Nous quittons la ville la tête remplie de mots d'amour et d'histoires romantiques...

 Dès le lendemain nous quittons le camp, direction Reggio ( oui oui Reggio, vous imaginez ce que j'ai pu y visiter et donc ce que je partagerai avec vous dans un prochain article :-) .

Ici c'est la campagne, nous en avions bien besoin après tant de visites citadines !

 Les enfants y font des rencontres tout en douceur.

 Nous partons ensuite à la recherche des volcans de boues (ici à Viano, en Emilie Romagne).

Ils sont là...dans un payasages lunaires, on les entends buller. C'est impressionnant !

Les volcans de boue sont produits par les remontées à la surface de l'eau salée et de la boue, mélangée à des hydrocarbures liquides et gazeux.

Ils sont appellés "Salsa" dû à leur à la forte teneur en sel de l'eau fossile, patrimoine antique de la mer d' il y a environ 1 million d'années .

 Ces volcans passionnent les enfants.

 Les plus grands sont sécurisés.

 Les plus petits sont accessibles. Lorsqu'on y plonge un bâton on sent "une force" le repousser vers le haut.

 Les enfants profitent de cette nature pour se dépenser .

Quelques jours plus tard, nous reprenons la route.

Cette fois nous nous arrêtons à La Spezzia et nous visitons les 5 terres.

Ici à La Spezzia, c'est le port que nous découvrons en premier lieu.

 Nous faisons nos déplacements entre les 5 terres en train ( les enfants gèrent ça en totale autonomie).

 Chaque arrêt nous offre un paysage différent.

Les villages à flanc de montagne sont tous superbes.

A chaque fois nous découvrons des plages, plus grandes ou plus petites, de sable ou de galets...

un véritable petit paradis.

 Il faut parfois se faufiler des toutes petites rues...

 Mais le spectacle en vaut toujours la peine.

 Il fait très chaud ici, et les enfants sont à chaque fois heureux de pouvoir se baigner.

 Notre village préféré est Manarola, coloré et rustique, c'est là que nous passons le plus de temps.

 Même les sols sont décorés.

 Quant aux maisons, elles sont à elles seuls une vraie attraction.

 Les habitants se placent souvent sur les balcons et nous saluent ou complimentent les enfants.

 Certaines plages comme celle-ci sont très sauvages et mes Robinsons y passent des heures à la recherches de poissons et autres crabes...

 Certains villages sont décorés de photos du passé. Une Italie nature, mise à l'honneur.

 Dans quelques jours nous quitterons l'Italie pour d'autres horizons, en attendant nous continuons à profiter de ses beautés. 

Si vous voulez louer une voiture je vous recommande de passer par Carigami. Nous avons toujours été satisfaits et avons fait de belles économies ;-) 

Toujours dans le cadre de la mise en place de notre salle sensorielle. 

Voici une nouvelle petit expérience haute en ...lumière .

Matériel :

- Feutres fluos ( nous avons acheté les premier prix, 1euro pour 4 feutres ).

- pince à épiler

- pipette

- eau

 Couper l'arrière des feutres et attraper la mèche imbibée d'encre fluo qui se trouve à l'intérieur.

 Plonger la mèche dans un de l'eau.

 Prendre l'eau avec une pipette et la placer dans des récipients à utiliser sous la lumière noire.

 Ici nous en avons mis dans un mini aquarium de poissons en plastique. 

 Ici dans une petite "fusée" à paillettes.

  Placée sous la lumière noire les liquides s'illumine et voila les enfants dans un labo magique...

Il y a peu j'ai reçu ceci en cadeau par une lectrice, je les avait mis dans notre liste de souhaits car c'est un thème que nous n'avions pas encore exploré... Je ne vous raconte pas la tête de mon p'tit gars lorsque j'ai ouvert le colis :-) 

 Souvent déjà il avait voulu en savoir plus , sa vue lui faisant défaut, il confondait les fourmis et les mouches...

 Nous avons donc décidé d'observer cette fourmi à la loupe !

 Puis je lui ai donné une figurine assez bien représentative ( achetée  sur le site Wesco ). Là il a pu compter les pattes et les antennes, et surtout la regarder de sous tous les angles.

 Nous avons parlé des caractéristiques des insectes ( nombre de pattes, antennes...) Nous avons découverts de nouveaux mots tels que: abdomen, mandibule...).

 Puis nous nous sommes intéressé au cycle de vie de la fourmi. 

 Chaque figurine a été scrutée avec attention...

 Nous avons parlé des différents types de fourmi et de leur rôle.

 Nous avons découvert un habitat surprenant!

 Nous avons placé des fourmis dans du gel nutritif pour observer leur déplacement et leurs galeries.

 Nous avons travaillé avec le puzzle de la fourmi ( reçu à Noël...il était temps de le sortir ! ).

 Nous avons fabriqué une mini fourmilière d'oservation .

Pour ce faire nous avons utilisé une bouteille. J'ai coupé le fond de la bouteille pour y faire entrer un gros cailloux (cela permet un espace d air et la terre se tasse moins).

 Nous l'avons rempli de terre ( environ au 2/3 ), après avoir replacé le fond de la bouteille (renversé). Puis nous avons placé les fourmis.

 Juste avant de refermer le bouchon, j'ai placé un morceau d'éponge imbibé d'eau et de sucre

..

 J'ai ensuite refermé la bouteille et j'ai placé un essui dessus pour que les fourmis soient dans le noir comme sous la terre.

Mon grand à réalisé une maquette de fourmi pour son frère . 

 J'ai ensuite imprimé un tableau du cycle de vie de la fourmi correspondant à nos figurines.

(trouvé sur croquelavieenrose)

 Enfin j'ai imprimé une fourmi que j 'ai plastifiée et découpée. à l'arrière j'ai posé du scotch magnétique.

Très réaliste, ce puzzle lui a beaucoup plu.

(Il y a de nombreuse photos ou images de fourmis sur google image, celle-ci vient de croquelavieenrose).

Nous avons découvert une petite histoire dont la morale " il faut respecter la vie si petite soit elle" lui a beaucoup plus également. 

Ces derniers mois nous avons beaucoup travaillé les compléments à 10. 

Ceux-ci seront très utilent par exemple pour le calcul mental .

Voici nos différentes façon de procéder.

Le serpent positif (avec et sans change).

Un très bon exercice pour travailler les compléments à 10.

Mon fils échange 10 perles colorées contre 10 perles dorées.

Cet exercices est réalisé plusieurs fois tout au long de la transformation du "serpent" de plus il vérifie ses "associations" à la fin de l'exercice. 

Voir en détails ici et ici.

Les réglettes.

Ici l'association de 2 nombres pour obtenir 10 est très visuelle, un peu sous forme de "mesure"

L'erreur est facilement visible et donc facile à corriger.

La " maison de "

Nous utilisons une "maison de 10" , qui à le bon coté de montrer de manière regroupée toutes les " associations " possible pour obtenir 10.

Nous utilisons dans cette "maison" le code couleur Montessorien pour faciliter la mémorisation.

Le tableau à bandes.

L'étape 3 de la mémorisation de l'addition est consacrée aux compléments à 10.

Cet exercices est très visuel.

voir en détails ici

La balance mathématique.

Ici mon fils prend une barrette colorée au hasard (ici 6) et cherche son complément (ici 4).

Il place 10 d'un côté de la balance, puis place les autres poids sur 6 et sur 4 afin de voir si la balance s'équilibre...

C'est la cas, car oui, 10 est égal à 6+4.

Futuroscope

Un décor époustouflant !

De nombreuses activités, principalement "en salle" sous forme de projection (cinéma, cinéma à 360°, 3D ...) 

Thèmes principaux : la nature, le monde, l'espace, les océans.

Il y en a pour tout les âges mais personnellement je conseillerais ce parc à partir de 6 ans.

Il y a également de nombreuses activités extérieures, dont pas mal sur le thème de l'eau comme sur la photo ci-dessous, où ma fille va "plonger" à toute allure.

Beaucoup de sculpture en tout genre, de quoi éveiller les âmes d'artistes...

Des jeux musicaux, comme sur cette photo (chaque partie de ce jeu émet de la musique dès que les enfants les manipulent).

Les sens ne sont pas en reste particulièrement la vue grâce à de nombreuses jeux de lumière et de miroirs.

Et le soir un spéctacle qui vous laissera sans voix ! 

Sons, lumières, feux d'artifice, jeux de feu et d'eau..Grandiose !

Je vous recommande vraiment ce parc, de plus la ville de Poitier est très belle. 

Nous avons séjourné dans l'hotel du Futuroscope qui n'est pas très chère.

Pour en savoir plus c'est ici

Nous multiplions les sorties sensorielles, pour affiner les sens de mon plus jeune mais aussi pour permettre à mes grands de rester alerte et de garder leur potentiel sensoriel en grandissant .

Mettre un pied dans la nature c'est déjà éveiller ses sens. En effet les odeurs, les textures, les bruits naturels sont un réel bonheur pour nos sens. 

Mais il existe différentes façon d'être en contact avec la nature et mettre nos sens dans tous les sens !

Les parcours pieds nus ( ici uniquement des matériaux naturels ).

 Ici parcours pieds nus matériaux mixtes ( naturels ou non ).

 Parcours podotactile (avec chassures), les bruits, les densités autant d'informations saines pour le cerveau et qui entre autres préviennent des troubles de l'attention ...

 Jeux en pleine nature en prenant le temps de toucher ce qui nous entoure.

 Parcours sensoriel avec les mains .

 Apprendre à regarder avec les jeux en pleine nature

vous trouverez le DIY pour créer le matériel ici

Et puis il y a les immersions totales, celles où l'on ne parle plus tant nos sens prennent tout leur sens ...

 N'hésitez jamais à sortir avec vos enfants, je pense que c'est un cadeau de grande valeur qu'on leur fait en leur permettant de grandir auprès de la nature. Chaque jour, pour 10 minutes ou 5 h, au soleil ou dans la neige, à l'aube ou en pleine nuit, profitons des bienfaits que la nature apporte à nos enfants.

Il y a deja un moment que je voulais poster cet articles...

Après avoir travaillé le serpent positif sans change ici, nous travaillons le serpent avec change.

La pyramide noire et blanche est posée face à mon fils.

Ensuite je lui demande de prendre quelques barrettes de perles (contrairement au serpent sans change, ici l'enfant peut les placer lui même étant donné que le total de 2 barrettes ne doit pas forcément être égal à 10).

Mon fils compte les perles à l'aide du cavalier, dès qu'il arrive à 10 il le dépose. Il compte le nombre de perles restantes sur la barrette entamée ( ici sur la photo, sur la barrette brune il reste 4 ) . Il prent la barrette correspondante dans la pyramide noire et blanche ( un peu comme pour dire " n'oublie pas il restait encore 4" ) .

Il remplace le reste ( les 10 perles précédantes constituées de barrettes colorées) par une barrette dorée.

Voici ce que cela donne en image.

Il procède ensuite de la même façon pour les autres barrettes colorées, en commençant par la barrette prise dans la pyramide noire et blanche. Je dit " tu te souvient, il restait 4 ", il surcompte donc après 4 (5,6,7...jusque 10) il compte les perles restantes de la barrettes colorées entamées.

Ici il reste 5 perles qu'il remplace donc par une barrette de 5 prise dans la pyramide noire et blanche, et place également sa barrette dorée.

Au fur et à mesure les barrettes colorées sont mises de côté (dans une boite) pour le contrôle et les perles de la pyramide noire et blanche sont replacée dans la pyramide à chaque fois.

Lorsqu'il arrive à la fin du serpent il ne lui reste qu'une barrette de 7, qu'il remplace par une barrette de 7 prise dans la pyramide noire et blanche.

Voici donc le serpent coloré transformé en serpent doré à tête noire et blanche.

Il reste à vérifier si le travail est correcte...

Pour ce faire mon fils place les barrettes dorées verticalement. Puis toute les barrettes colorées qu'il avait remplacée sont placée de la plus grande à la plus petite.

A coté de la premiere barrette dorée ( barrette égale à 10 ). Mon fils prend la plus grande barrette colorée, qui ici est égale à 9 et la place à coté de la barrette dorée. Pour obtenir 10 combien te manque t il? " 1 " oui c'est exacte il te manque 1.

Il regarde parmis ses perles mais n'a pas de barrette de 1. Je prend 2 barrettes de 1 et lui donne...

Je lui demande en montrant la barrette de 2 " combien y a t il de perle ? " " 2 " me dit il. Puis je lui montre les 2 barrettes de 1 et lui demande "combien de perle y a t il ?" " 2 aussi " me dit il ...

Il échange donc sa barrette 2 contre 2 barrettes de 1. Ce qui lui permet de complèter 9 avec 1 pour arriver à 10.

Pour la barrette dorée suivante, il prend la barrettes colorée la plus grand qu'il lui reste ( celle de 8 ).

Pour arriver à 10 combien te manque t'il? " 2 "

Comme il n'a pas de barrette de 2, il prend donc une barrette plus grande que 2 afin de procéder à l'échange.

Il prend la barrette de 5 qu'il va échanger. Comme il a besoin de 2 il prend une barrette de 2 et compte combien il lui reste pour prendre la barrette suivante. Il reste 3 (donc 2 et  3).

Il peut donc complèter sa barrette de 8 avec celle de 2 pour obtenir 10.

Pour la barrette dorée qui suit, il prend la plus grande barrette colorée qu'il lui reste ( celle de 7), et compte combien il lui manque pour arriver à 10. " Il manque 3"

Il regarde dans sa boite et cette fois il y a la bonne barrette, il prend donc 3 pour complèter 7.

Il reste "la tête" du serpent , il la place verticalement aussi , celle ci est égale à 7 il prend donc les perles colorées qu'il lui reste dans la boite (une barrette de 6 et une de 1 ) et les place à coté de la barrette noire et blanche.

Dans sa boite il ne reste plus rien, c'est donc correcte .

Mon fils transcrit dans son cahier les compléments à 10 qu'il a rencontré (ceci n'est pas obligatoire, mais très apprécié par mon fils).

Sur un Air de printemps...

Le temps est doux et la majorité de nos activités se passent à l'extérieur, pour le plus grand bonheur de toute la famille.

Nous avons mis en place notre table de Pâques

 Nous l'avons décorée d'un arbre "magique"

(arbre Moulin Roty)

 Durant cette quinzaine les enfants ont fait pas mal de blagues...poisson d'avril oblige !

J'ai proposé quelques plateaux sur le thème "poisson":

Tri "thème océan", à l'aveugle.

 Perforer des "poissons d'avril" pour décorer notre table.

 Dessins "thème marin".

 Bien sûr les enfants ont collé des poissons dans le dos de tous ceux qui passaient près d'eux ;-) 

 Sur ce thème, nous avons été visiter une exposition sur les océans et surtout sur leur sauvegarde.

(j'ai complètement craqué sur ces méduses).

 Nous avons aussi beaucoup jardiné.

 J'ai proposé un bac sensoriel sur le thème du jardin à mon fils.

 Il a planté des graines, arrosé, découvert de nouvelles odeurs, rencontré des vers de terre...

 Nous avons aussi accueilli un coq ( pour un moment seulement, il retournera chez lui plus tard ;-) 

 Et nous avons eu la chance de pouvoir observer leur mode de reproducution puis le début de la couvaison.

 C'était donc l'occasion de faire quelques découvertes...

Nous avons aussi parlé des familles d'animaux et avons commencé par les animaux de la ferme.

 J'ai proposé à mon fils de réécouter les différents cris des animaux de la ferme.

 Puis nous avons fait un blind test. Il devait trouver à qui appartenaient les différents cris ( les images étant cachées).

 Ma grande à proposé à son frère de trouver les différents lieux de vie des animaux qu'elles lui présentait.

 Elle lui a aussi proposé une découverte tactile.

 Voici le livre utilisé.

 Les enfants ont aussi la chance de suivre l'évolution des oiseaux et ce depuis...l'oeuf !

(naissance de perruches au sein de la volière).

 Oeuf en train d'éclore.

 Ce petit à 1 jour.

 3 jours (on voit leurs toutes petites ailes).

 10 jours.

 15 jours ( les enfants ont pu observer l'arrivée des premières plumes ).

 3 semaines.

 Un vrai bonheur de les voir câliner ces oisillons avec tant de tendresse.

 1 mois (Les plumes sont presque toutes là).

 Ils suivent également de près l'évolution des chrysalides de nos pierides des choux. De jolis papillons ne devraient plus tarder à arriver...

 Durant cette quinzaine, nous avons réaménagé le jardin . Beaucoup de récup' et tout le monde à mis la main à la pâte !

 Les outils intéressaient beaucoup mon plus jeune fils, nous lui avons donc préparé une petite découverte sur ce thème. (C'est ce que j'aime dans le fait de faire " l'école à la maison". Permettre aux enfants de découvrir ce qui les intéressent au moments ou ça les intéressent. )

 Nous avons aussi fait quelques tris, ici :

Vivant / non vivant.

 Animal / végétal.

 Puis bien sûr quelques invivations sur le thème de Pâques.

Ecaler un oeuf  "à l'aveugle".

 Mise en paire tactile.

 Loto sonore.

 Décoration du jardin.

 Cette quinzaine il y a aussi eu:

Des parcours "à haut risque" ( les dalles ont toutes une densité différente, dur dur de garder l'équilibre..)

 Des petites attentions ( thé à la menthe préparé par ma fille ).

 De l'art  (inspiré d'une vidéo vue sur internet).

 Des dessins.

 Des moments où l'on flâne.

 De la cuisine que mon grand à plutot bien réussi .

 De la lecture.

 Des découvertes sur l'évolution de la vie sur terre.

 Du théatre dans le jardin.

 Et beaucoup de moments de complicité.

Avez vous déjà fabriqué des bougies de Noël en utilisant l'écorce d'une orange?

Je le fais chaque année avec mes enfant, en plus d'être très joli, le temps d'une soirée la maison se parfume à l'orange ou au citron.

Si ca fonctionne avec une orange , pourquoi pas ...avec un coquillage !

J'ai utilisé la même technique que pour mes bougies de Noël :

Prendre des bougies chauffe-plat et les placer dans une petite poele , faire chauffer à feu doux.

Lorsque la bougie est fondue, récupérer la mêche .

La déposer dans le coquillage.

Verser la cire par dessus ( ma fille le fait seul mais attention aux brûlures si votre enfant est plus jeune ! )

Laisser refroidir.

Allumez ...

Voila de jolies bougies qui donnerons une ambiance feutrée.

Nous les déposons sur notre table des saisons, le décors est encore plus beau.

Avec 3 x rien on fait beaucoup ...

A la découverte des grenouilles

Il y a longtemps que je voulais montrer des oeufs de grenouilles et des tétards à mon fils .

Nous en avons prélévé un peu afin qu'il puisse vraiment les voir de près ( il est malvoyant ).

Nous avons pu suivre leur évolution .

Nous avons fait quelques recherches sur leur alimentation et leur habitat.

Puis les avons replacé dans l'étang.

J'ai préparé un bac sensoriel sur ce thème. Les enfants ont pu se créer des histoires .

Nous avons recréé leur habitat.

Nous avons parlé de leur manière de se nourrir.

Ainsi que de se déplacer.

J'ai expliqué à mon fils les différents stades de développement de la grenouille.

(dessins disponibles ici )

Il a d'abord observé.

Puis replacé les figurine dans l'ordre du développement de la grenouille.

Nous avons fait une mise en paire figurines/images.

Puis nous avons crée un petit support comme trace de notre apprentissage.

De l'oeuf à la grenouille ...

Support disponible ici.

Nous avons fait des jeux de discrimination avec la loupe.

(club éducatout)

Ainsi que du travail de grandeur.

(club éducatout).

Ainsi que d'autres jeux pour exploiter ce thème.

J'ai proposé divers livres à mon fils dont celui ci qui lui a beaucoup plu.

Celui ci lui a également beaucoup plu !!!

Nous avons également eu la chance de rencontrer de beaux spécimens !

EDIT du 19/06

Des nouvelles de nos grenouilles....

Certains ont encore une queue

D'autres commencent vraiment à ressembler à des grenouilles

Je ne sais pas chez vous mais ici , nous sommes envahis de papillons de toute sorte !!

Ils sont super jolis, mais une chose m'intrigue, leur comportement. En effet, ils n'ont absolument aucune méfiance !

Ils viennent sur nous, se déposent sur les mains, sans aucune crainte. 

J'ai d'abord pensé au hasard , mais non, ils se comportent tous comme ça.

Vous imaginez le plaisir pour les enfants, et l'aubaine pour mon plus jeune qui, de près peux les observer correctement .

Bon, vous imaginez que bien sûr il a un revers...!!

Ben oui, le potager est envahi d'oeufs et de chenilles ( je suspecte les enfants d'êtres de mèche...Oui oui, ils ne sont pas fan de choux rouge et bien entendu c'est là que sont les chenilles ;-)

Je vous laisse donc admirer nos nouveaux "papillons de compagnie"

 Papillon "paon du jour"

 Papillon "piéride du choux"

 Papillon " Vulcain"

 Papillon "azuré"

 Papillon " petite tortue "

 Un papillon " Robert le diable"

 C'est donc l'occasion de réaliser de belles observations in situ !

 Mon fils ( malvoyant ) essaye de distinguer ...

 Ca y est !! Il les a vu !!!

 Grace à des figurines du cycle de vie du papillons ainsi qu a des cartes de nomenclature ( que j ai trouvée sur le blog de graine de crapule ), mon fils essaye de comprendre ce qu il va se passer par la suite...

 Nous fabriquons également un livret pour garder une trace, nous pourrons le consulter à d'autres occasion.

 C'est aussi le moment idéal pour ressortir notre puzzle ...

 L'an dernier nous avions fait un élevage de papillons, nous avions eu la chance de voir chaque moment de la transformation des chenilles

A découvrir ici

Edit

D'autres chenilles et d'autres papillons découverts dans notre jardin...

Chenille Artica caja ou chenille hérissonne

Elle ressemblera à ça

Ici une chenille de Euproctis chrysorrhoea

Il ressemblera à ça.

Nous avons aussi rencontré ce papillon mais je n'ai pas réussi à l'identifier...

Il y a quelques jours nous sommes parti à la découverte des chouettes et des hiboux

Nous avons découvert de magnifiques animaux très intriguants

Un harfang des neiges

 Et son petit ....

 Un hibou grand-duc

 Les enfants avaient déjà eu l'occasion d'en tenir un et ils avaient été très impressionnés !

 La chouette Lapone

 Après cette belle visite, nous avons essayé d'en savoir plus...

Différencier hiboux et chouettes.

(images trouvées ici : http://nounoulolo88.centerblog.net/2143-imagier-hiboux-et-chouette-n-1

et ici : http://nounoulolo88.centerblog.net/2144-imagier-hiboux-et-chouette-n-2 )

 Découvrir leur mode de vie, leur alimentation...

 Il y a peu nous en avions fabriqué avec des coquilles de noix, les enfants avaient beaucoup aimé. Nous avons donc continué nos jeux et créations autour de ces rapaces.

 Apprendre à dessiner un hibou.

 Discrimination visuelle, mise en paire.

( document club éducatout ).

 Décoration d'un paysage forestier.

 Peinture aquarelle

Nous découvrons la noix

Nous voulions d'abord savoir d'où elles viennent et comment les trouver

Nous sommes donc parti à la recherche...

 De retour à la maison , nous nous sommes plongé dans nos livres...

Nous avons découvert le nom de chaque partie et les caractéristiques de l'arbre

 Nous avons ouvert les noix , les avons gouté et différencié les parties qui la constituent.

 Puis j'ai proposé une invitation aux enfants...

 Ils ont créé leurs personnages...

 " Les p'tites bêtes du jardin "

 " Le champignon "

( le pied est fait de pâte autodurcissante )

 " Le renne "

 Les enfants ont également décoré notre table des saison...

" L'automne et Halloween "

( potiron/fantôme/araignée/champignon )

 " Les hiboux "

Fêter une saison, c'est un peu l'accueillir avec enthousiasme, saisir la chance que l'on a de vivre ces moments que nous offre la nature.

C'est marquer un temps d'arrêt pour profiter du moment présent.

C'est se poser et observer

Il n'y a pas une manière de fêter le changement de saison, il y en a des tas !

Nous avons pour habitude de vivre ce moment en mettant à l'honneur les beautés de la nouvelle saison (couleurs, fruits ou légumes, particuliarités propres à celle-ci ).

Nous passons aussi du temps ensemble à lire ou à jouer autour de ce thème . 

Voici donc quelques photos de notre fête d'automne de cette année.

Récolter des chataignes, profiter des paysages d'automne...

 Préparer le repas du midi...

 Et celui du soir...

 Faire le dessert ensemble...

 Préparer des décors ...

 Et les placer sur la table des saisons, elle nous accompagnera pendant les prochains mois et se remplira des trésors récolté ci et là ...

 Resortir nos livres d'automne pour se raconter des histoires au coin du feu...

 Ecouter des musiques qui réchauffent le coeur...

 Faire des jeux aux couleurs de l'automne...

 Mais c'est aussi vivre l'instant tout simplement ...

 Nos tables au fil des saisons:

Hiver

 ETE

 Automne

 Printemps

 Automne

 Hiver

Printemps

Pour réaliser cette peinture, nous avons utilisé :

- un crayon de cire blanc

- de la peinture Stockmar 

- une éponge mouillée

- une feuille de papier pour aquarelle ( vous pouvez utiliser un autre papier mais épais pour qu'il ne gondole pas)

- un pinceau

J'ai d'abord tracé la toile d'araignée à l'aide du crayon de cire ( si l enfant est assez grand il peut le faire lui même )

Puis passer l'éponge mouillée sur toute la feuille

Ensuite mon fils a peint en prenant soin de mélanger les différents tons jaunes et orangés

L'orsque la peinture a été sèche, nous avons déssiné l'araignée :-)

 Ma fille a voulu la réaliser en bleu...

Ahhhh la mer, si il y a bien un endroit que les enfants adorent c'est bien celui la.

L'eau, le sable, le soleil, les découvertes...Et des découvertes il y en a eu...

Nous sommes Espagne et les enfants partent à la conquète du monde marin !

Peu de matériel nécessaire...Une épuissette , un seau et beaucoup de curiosité !

Attention, on regarde mais : on ne tue pas, on ne blesse pas, on remet à l'endroit où on a prélevé !! C'est important .

 Et on trouve quoi ???

Des crabes (ici un tout petit bébé).

 Des bernard l'hermite

 Qu'on a plaisir à observer de très près .

 Des oursins.

 Des anémones de mer.

 Des gros crabes .

 La mer c'est aussi l'endroit idéal pour jouer avec la nature ...

Château de sable ou Land art vous avez le choix

 C'est aussi le moment de découvrir une végétation différente.

On y découvre aussi les bâteaux

Mais aussi une autre alimentation.

 On voit surtout de magnifiques paysages

cette semaine, au menu il y avait ....

De la phonologie (j'utilise un système de petites boites de rangement dont je vous parlerai dans le prochain article )

Les rimes

Les attaques

Du travail autour des caractéristiques des animaux ( blog la classe de Laurène )

Topologie

De la lecture

Vous trouverez de supers petits livrets sur la boutique documents Montessori ( bien mieux fait que ceux ci, mais pour la déficience visuelle de mon fils j ai du utiliser de très grands caractères )

Des mathématiques

(selon la méthode Acces vers les math grande section que je vous recommande )

4 feuilles sur un arbres,

3 s'envolent , il en reste ....1.

4 feuilles sur un arbre, 2 s'envolent, il en reste ...2

Idem sur feuille .

Reconstituer la comptine de 4 à 0 .

Même exercice avec du matériel que j'ai fabriqué.

Ici comprendre de quoi est composé 4 ( les feuilles d'arbre servent de support mnémotechnique ).

 Mon fils ferme les yeux pendant que je cache des coccinelles.

Puis " il reste 1 coccinelle , combien sont cachée?".

A chaque fois, il donne sa réponse et on vérifie en soulevant la boite.

Idem avec d'autres nombres et d'autres supports.

Correspondance terme à terme.

Nous avons également travaillé les notions de " court et de long "

En compliquant un peu ...

Puis sur feuille. ( Acces vers les math grande section ).

Bon y a même des situations imprévues où il me réexplique ....avec ses frites! 

Des jeux autour du bonhomme et des expressions.

en utilisant les livres de cette série:

" regarde maman , il dit oh oh! "

L'espace...strucuturer, se repérer...tout un programme .

Construire d'après des formes

(ici un carré)

(ici une maison)

(ici un sapin)

Recouvrir une forme ( mon fils a besoin que je tienne l'autre partie :-)

Assembler uniquement par les sommets

Suivre un flechage.

Trouver les flêches qui vont vers la droite et celles qui vont vers la gauche.

Mais aussi...

De la cuisine:

De l'art

Feutrage au savon

De la peinture sur tissus

(Les enfants customisent leur tablier de cuisine)

Bac sensoriel (autour de la mer...)

Des jeux entre frère et soeur

Des sorties au parc à thème ....à la découverte de l'Afrique

J'epère que vous aussi vous profitez de ce bel été

On peut aller se balader dans la nature sans but précis, ou au contraire s'y rendre pour ramasser des châtaignes, cueilir des fleurs, chercher des champignons etc...

Parfois nous y allons aussi... pour jouer !

Il y a de nombreuses façon de jouer dans la nature, de nombreuses façons d'apprendre aussi .

Voici notre dernier petit jeu

Matériel nécessaire:

- Dessin, photo ou images prises dans des revues (que vous devrez découper et plastifier ou placer dans des "chemises en plastique" pour les protéger )

- Un anneau ( ou un vieux porte clés )

- Un beau coin de nature

J'ai pris des images en gros plan:

Des anneaux comme ceux ci

J'ai placé une légende au dos des photos .

(la plume représente "léger", le poids représente "lourd" etc... la règle est donc au dos de chaque images).

Nous obtenons donc un livret résistant et prèt à nous suivre lors de nos sorties.

Et c'est parti pour des heures de jeu ....

Les enfants cherchent et trouvent:

Un objet ou un animal à coque ou à coquille.

Quelque chose de blanc.

Quelques chose avec lignes ou rayures.

Quelque chose de pointu ou piquant.

Quelque chose de sec.

Vous pouvez mettre tout ce qui vous passe par la tête..Nous avons : à pois, rouge, léger, lourd, avec des poils, jaune ou orange, multicolore etc...

Lors de nos balades nous utilisons également ce nuancier

Il permet entre autre de prendre conscience de la varieté de couleurs qui nous entoure, de la notion de nuances.

Nous cherchons la couleur des différents végétaux rencontrés

On l'adore :-)  (il vient d'ici j en profite pour remercier sa créatrice :https://larbreanoyaux.wordpress.com/2016/04/03/les-couleurs-dans-la-nature/

A bientôt pour d'autres idées natures .