Mon fils à l'habitude de prendre un tas de trucs dans son lit le soir.

Son ours préféré bien sûr mais pas uniquement. Souvent je le retrouve avec des figurines qui ont dû vivre des histoires trépidantes ou un livre qu'il a regardé avant de finir par s'endormir dessus.

J'ai donc voulu lui coudre des petites poches de rangement.

 Je suis restée dans le thème "jungle" de la chambre.

 La partie quadrillée est placée sous le matelas.

 Et voilà, les petites poches sont prêtes à accueillir les compagnons du soir de mon fils.

Nous avons reçu il y a peu les livres "Mes premières lectures Montessori" édités chez Larousse.

J'ai tout de suite été séduite par la police d'écriture choisie ainsi que par les illustrations tendres et remplies de détails.

Je me suis intéréssée aux textes.

Courts et riches en vocabulaire, Ils ont été choisis dans des thèmes qui collent à la vie des jeunes lecteurs. 

Les livres proposent une progression bien pensée, allant d'une lecture phonétique à l'introduction de digrammes etc...

Les livres proposent également un jeu de mise en paire images / mots qui est réel plus pour un apprentissage de la lecture plus "vivant".

(il est d'ailleurs possible de télécharger d'autres jeux en lien avec les livres sur le blog dédié aux livres, ici).

 Mais bon il n'y a pas qu'a moi qu'ils devaient plaire...Après tout le principal intéressé aurait le dernier mot !

Et il a tout de suite accroché !!!!

Un police d'écriture que nous utilisons déjà, des petites hisoires tendres, de chouettes dessins, la recette était parfaite.

 Et imaginez sa tête quand il a vu qu'un des personnages portait son prénom...

 Il a dévoré les premières histoires sans lever les yeux.

 Par la suite je lui ai proposé une mise en paire mots / images.

 Il lit l'étiquette mot et la met sous l'image corrspondante. Il retourne ensuite les images pour vérifier ses réponses ( ici encore tout a été réfléchi y compris l'auto correction ).

 Il a également joué avec les cartes à pinces (trouvée ici, sur le blog dédié aux livres).

 Il lit les différents mots et identifie celui qui correspond à l'image.

  Riches, adaptés et bien pensés ces livres nous ont conquis.

En ce début d'année c'est la pleine période des bêtisiers à la radio, à la télévision, on voit l'envers du décors et souvent c'est plutôt drôle. 

Lorsque je partage notre vie sur les routes avec vous vous me posez un tas de questions sur l'organisation, le logement, la gestion des petits bobos, les déplacements etc...

Je partage avec vous ces photos, c'est notre bêtisier...

Des photos prises au mauvais moment ou jutement au très bon moment, des moments de vie qui mêlent coup de fatigue, intempéries, recontres imprévues.

Vous y verrez des photos prises au cours de cette année dans les différents pays que nous avons parcouru: 

L'Italie, la Slovénie, Le Luxembourg, l'Allemagne, l'Autriche, la Hongrie, la Croatie, la France, la Belgique, l'Espagne, le Portugal, les Pays-Bas, l'Irlande.

Vous y découvrirez des panneaux de signalisation pour le moins ..particuliers, vous verrez notre GPS nous  abandonner. Vous verrez les enfants gerer les transports de jour comme de nuit passant de la marche (et souvent de très longues marches) au bus, au métro, en passant par le train et autres tuc-tuc.

Je vous les commente juste avec un mot et je vous laisse imaginer nos émotions...

Installé!

 épuisé.

 En route

 Cyber tente

 Happy

 Gourmandise

 Kilomètres

 Indienne

 Intrus

 Nudiste.

 Perdu.

 Crevé.

 Boueu.

 Dépassée par les évenements.

 Idyllique

 Mouillés.

 Chaud.

 Indécis

 Solitaire.

 Poseuse.

 Rencontre.

 Nausées.

 Limite.

 Intempéries.

 Carte.

 Découragé.

 Visite imprévue.

 Bloqué.

 Escarpé.

 Bléssé.

 Vomi.

 Renversé.

 Fatigué.

 Endormi.

Zig-zag.

 Autonome.

 Vite levé.

 A coté !

 Traversée.

 Complice.

 Courageux.

 Emerveillé.

 Bluffé.

 Trempé.

 Trempé 2

 Priorité de droite.

 Seuls au monde.

 Sable.

 Amoureuse.

 Nuit chargée.

 Rencontre.

 Septique.

 Autonome.

 Cute.

 Excités.

 Effrayé

 En route.

 Rencontre.

 Noyé (non non hein ;-) )

 Poisson.

 Amitié.

 Copain.

 Observé.

 Fraterie.

 Heuuuu?

 Escarpins.

 Soif.

 Pop corn.

 Barbecue.

 Liberté.

 Soirée.

 Organisation.

 Jeux.

 Chamallow.

 Campement.

 Nuit.

 Embouteillage.

 Bloqué..

 Complicité.

 Pluie.

 Rencontre.

 Danger...

 Courage.

 Vite !

 Transport.

 Amour.

 Animaux.

 Assaisonnement particulier ? !

 Voyage!

 Si vous voulez louer une voiture je vous recommande de passer par Carigami, nous avons toujours été très satifaits et avons fait de belles économies ;-) 

 Pour l'instant nous travaillons beaucoup autour de la multiplication.

Pour cela nous utilisons différents supports.

Les longues chaines.

Ici mon fils compte de 5 en 5 .

 Il sait que ces barrettes sont des barrettes de 5, après la première il place donc le chiffre 5, puis enchaine en commençant par la première perles de la barrettes suivante en disant 6,7,8,9,10 . Là il place le chiffre 10 et ainsi de suite de barettes en barrettes.

 Il fait ensuite la même chose sur le tableau de 100. Il compte les cases et place les bons nombres.

 Rapidement il s'apperçoit de la disposition des nombres...

Cela facilite la compréhension et la mémrisation de cette table de 5.

 Je lui propose également des labynombres. Le matériel est à côté de lui mais rapidement de vois qu'il a déjà mémorisé une grande partie des nombres.

(les labynombres viennent d'ici).

 Ici nous utilisons la chaine de 100.

Après avoir utilisé la chaine Montessori classique et celle-ci, je préfère nettement celle-ci car chaque dizaine est mise en évidence par une perles différente des unités qui la constitue.

 De nouveau mon fils compte de dizaine en dizaine et place les flèches correspondantes sous chaque perle bleue.

(cette chaîne est a fabriquer soi même et est dispo sur 123Montessori).

 Ici il relit les nombres 10/20/30/40....

 Il fait ensuite la même la chose avec le tableau de 100.

 Bien sûr il réalise cet exercice très rapidement ce tableau étant criant d'évidence.

 Ici encore il complète un labynombre.

 Et avec son grand frère il a aussi fait des puzzles numériques.

(trouvé ici).

Le mois de décembre s'achève déjà...

Durant ce mois l'écriture et la lecture ont pris beaucoup de place!

Ecrire, écrire, écrire, rien ne l'arrête, il ne veut pratiquement faire que ça.

Alors on a varié les supports et varié les outils .

Des lettres par ci, des mots par là.

 Mon fils a comme une envie irrépressible de tracer, j'ai donc répondu à ses attentes en lui présentant un tas de choses afin qu'il puisse assouvir ce besoin. Il l'a aussi fait remarquer centre pour malvoyants où il a voulu noter la date dès que possible et a réclamé plusieurs fois à écrire.

 Je lui ai entre autres proposé d'utiliser des lettres creusées afin d'avoir un feedback sensoriel du geste et d'automatiser celui-ci.

 Je lui ai proposé de tracer avec le doigts à l'aveugle et de reconnaitre les différentes lettres ( afin de l'aider à se créer une image mentale de chaque lettre. Mon fils étant malvoyant l'image mentale créée uniquement par ce qu'il voit n'est pas correcte, le toucher lui offre des précisions). 

 Il a adoré "remplir" les mots en y ajoutant les lettres manquantes.

 On en a profité pour travaille l'écriture des chiffres .

 Il a écrit au feutre, au crayon, au stylo bille, à la craie....

 Il écrit maintenant son prénom et c'est une belle victoire car sa déficience visuelle ne nous permettait pas d'en espérer autant.

 Afin d'utiliser cette reussite dans le quotidien, je lui ai proposé de signer les cartes de voeux ( je pense que nous n'avons jamais envoyé autant de cartes ;-) .

 Il m'a également demandé de colorier, et ça, c'est une première, il n'a jamais aimé cela et pourtant ici il y a prit beaucoup de plaisir.

Afin de le mettre en réussite je lui ai proposé un livre avec les contours en relief pour l'aider visuellement et tactilement.

 Ainsi qu'un livre de "peinture magique".

 Son 2 ème attrait durant ce mois a été la lecture. 

De nouveau j'ai essayé de répondre à ce besoin en variant les supports.

Il a bien sûr lu beaucoup avec sa loupe.

 Mais nous avons aussi utilisé des livres qui proposent de grands caractères ( comme ici : les "émilie").

 Nous avons aussi joué à l'extinction de voix. Il me posait une question et je lui répondais par écrit ( ici le menu du soir ;-) .

 Il a lu des livres adaptés aux apprentis lecteurs comme Samy et Julie, ou Balthazar.

 Je lui ai présenté plusieurs jeux où il fallait lire comme ici ou nous jouons aux devinettes.

 Composition de mots.

Nous avons quand même fait un peu de mathématiques...

Des additions.

 Des décompositions de nombres.

 Des devinettes ( qui sont en réalité des additons et des soustractions).

 Et ici encore nous nous avons variés les supports (ici additions de grelots pour le père Noël).

 Je lui ai préparé un tas d'activités autour de Noël.

Ici discrimination visuelle / concentration.

 Ici décomposition de nombre / addition .

 Ici concentration, maîtrise du geste...

 Ici "cherche et trouve" .

 Il a joué à composer des décors de noël ( et a travaillé ainsi l'organisation spatiale et le vocabulaire spaciale).

 Et puis il y a eu les bricolages.

Comme ce sapin en plâtre qu'il a adoré décorer.

 Ma fille s'est également prise au jeu.

Il a aimé jouer à remettre les flocons à la bonne place en tenant compte des nuances de bleu.

 Ce n'était pas toujours facile..

 Et il a même participé à la déco de la table des saisons en faisant des flocons avec la perforatrice.

 Nous avons lu beaucoup d'histoires de Noël. ( j'ai surtout proposé les livres tactiles des éditions "mes mains en or").

 Ce mois-ci nous avons aussi continué notre travail d'orthophonie:

ici il travaille l'articulation et la décomposition des mots.

 Ici il travaille l'articulation.

 Et ici la compréhension orale.

 Les grands aussi ont été bien actifs ce mois-ci.

Pour ma fille il y a eu beaucoup de peinture.

 Tout les deux ont fait un tas d'expériences ( de physique et de chimie ).

 Ils ont aussi beaucoup bricolé, comme ici avec le stylo 3D.

 Mon grand a bien travaillé son anglais avec l'aide de sa marraine.

 Il a également fait beaucoup de chimie avec son papa.

 Les activités ont été très variées, passant de la cuisine...

 au ski de fond !

 Ils ont aussi profité de la patinoire installée pour Noël.

 Et puis il y a eu des jeux en famille.

 Des jeux en extérieurs.

 L'émerveillement des fêtes de fin d'années.

Et un tas de petits bonheurs...comme plonger dans une piscine remplie de balles.

 Ou rencontrer le père Noël...

Nous sommes toujours heureux de découvrir d'autre cultures et d'autres modes de vie

Lors de nos voyages nous sommes souvent étonnés de voir comment on vit...ailleurs.

Cela nous enrichi et permet à mes enfants de grandir en sachant qu'on est tous différents, pas mieux ni moins bien, différents !

Cette fois c'est au mode de vie des nomades que nous nous intéréssons depuis peu. Un mode de vie qui nous séduit beaucoup, nous qui sommes souvent sur les routes.

Ici se tenait un rassemblement de roulottes, décorées pour Noël, elles étaient ouvertes à tous et leurs propriétaires étaient fières de nous faire découvrir un mode de vie bien particulier.

 Nous avons pu y voir un tas de photos anciennes, des familles sur les routes, des enfants libres...

 J'ai adoré cette photo en particulier, ces enfants sont à croquer.

 J'ai trouvé celle-ci magnifique également.

 Quant à celle-ci, elle a beaucoup intrigué ma fille...les tenues la laissant pensives ;-) 

 Nous avons découvert des roulottes toutes plus belles les unes que les autres.

 Les intérieurs colorés et chargés dégagaient quelque chose de si chaleureux.

 Nous avons aussi découvert de quoi sont remplies les journées des habitants de ces roulottes.

Entre vie quotidienne, voyages et représentations.

 Nous avons été super bien acceuilli, et les gens ont pris plaisir à répondre à nos questions. 

 Nous avons pu assister à différentes représentations .

Des moments de vies typiques des gens du voyages: des spectacles de magies, des cracheurs de feu, de la ferronerie, des musiciens...

 Des moments magiques qui nous ont fait rêver.

Je vous présente ici un petit jeu très simple à mettre en place et qui permet à l'enfant de bien fixer la notion d'adjectif.

La présentation de l'adjectif se trouve ici.

Tout comme pour le jeu de l'adverbe logique présenté ici, je propose à mon fils de trouver quel adjectif correspond aux différents noms qui se trouvent devant lui .

Vous pouvez les imprimer ici. 

Je place 3 noms devant lui et lui donne 3 adjectifs s'y rapportant de manière évidente pour commencer (plus tard on peut jouer sur les subtilités de vocabulaire).

Mon fils lit les adjectifs puis les associe au nom correspondant.

En plus du travail de grammaire proprement dit, il travaille la lecture et enrichi son vocabulaire.

Plus tard je lui présente des adjectifs accordés en genre et en nombre, en plus d'une association logique il doit donc veiller a respecter les accords. (nous faisons donc ici un premier pas en orthographe...)

(ici par exemple il se trompe, puis s'en rend compte et change lumineuse par lumineux)

 Je lui donne plusieurs adjectifs et il s'amuse à faire des associations plutôt drôles qui le font bien rire.

 Il comprend aussi que l'adjectif est parfois placé avant le nom et parfois après.

 Je lui ai également présenté les pochettes de mon amie Anaïs, vous pouvez les trouver sur son blog ici, elle ont la particularité de présenter le nom et l'adjectif dans leur couleur Montessorienne et de permettre l'autocorrection ( en fonction des mots restant l'enfant comprend si ses associations sont correctes ou pas).

Je ne sais pas si chez vous tout est déjà près mais il ici ça y est !

La magie de Noël peut opérer :-) 

Comme toujours c'est sous le signe de la couleur que nous avons décoré la maison.

 Les enfants se sont éclatés..et moi aussi ;-) 

 Et cette ambiance toute particlulière nous à tout de suite enveloppée.

 Bien sûr la table des saisons a revêtu son manteau d'hiver.

 Et la maison tout entière s'est remplie de lumière et autres minis crèches....

 Et chez vous, ça y est? tout est prêt?

Je présente ce matériel à mon fils pour la première fois.

Le but ici est tout d'abord de lire, a cet age l'enfants est entré dans la lecture et tout est prétexte à élargir et à enrichir ses lectures.

Mais c'est aussi un pas de géant en ce qui concerne la conjugaison elle-même.

Ici l'enfant va découvrir les personnes de conjugaison, mais va aussi se familiariser avec les différentes terminaisons.

Pour commencer je place une photo de mon fils sur la table et lui demande si il veux dire qu'il parle comment le dit il ?

Il répond "JE parle", je place donc le mot "je" à côté de sa photo.

Puis je met ma photo et lui demande "et si tu veux dire que c'est moi qui parle, comment le dis-tu ?"

Il répond " Tu parles", je place donc le "tu" à côté de ma photo.

Je continue ainsi avec les autres personnes de conjugaison.

 Je lui présente ensuite le verbe "parler" conjugué au présent de l'indicatif afin qu'il y associe la bonne personne de conjugaison. 

Il lit donc chaque étiquette.

 Puis il associe le verbe conjugué à la personne qui convient .

Les "je", "nous" et "vous" ne posent pas de problème, il lui suffit de les dire oralement pour les associer correctement. Pour les autres il se réfère au tableau de correction car la prononciation est la même mais l'orthographe diffère ( e, es, e et ent ).

Il s'habitue comme cela aux différentes terminaisons.

 Comme nous avons déjà travaillé les notions de passé, de présent et de futur, après avoir complété le tableau pour le présent, je lui demande quel temps il veut faire .

Il me demande le futur ( je ne lui impose rien, il fait le temps qu'il veut et le nombre de temps qu'il veut également. C'est un apprentissage assez complexe, il ne faut surtout pas le noyer d'informations ).

Il associe donc le verbe "parler" conjugué au futur avec la personne de conjugaison correspondante.

 Voici un premier pas en conjugaison..mais quel pas !

Le fichiers "verbes" viennent d'ici.

Je partage avec vous, une autre petite idée de cadeau pour Noël.

J'ai réalisé ce cadre pour l'offrir à mon plus jeune fils. 

Voici le matériel nécéssaire:

Une toile à peindre ( la taille dépend de vos goûts ).

Des feuilles noires ( et grises si vous voulez jouer sur les ombres ).

Du papier de cuisson.

Un cutter.

Un ruban à leds .

 Couper la toile au ras de l'encadrement.

 Afin d'obtenir ceci.

 Coller du papier cuisson à l'arrière du cadre puis y coller les éléments en papier noir ( ici nous avons choisi le thème de la jungle qui colle à la déco de sa chambre, j'ai donc découpé différents animaux, un arbre etc...)

 Retourner le cadre et placer le ruban à leds sur les bordures du cadre ( les rubans sont généralement autocollants, c'est le cas de celui-ci, mais j'ai quand même placé des punaises pour le garde bien à plat ).

 Et voila !

Décor féérique....

 Soleil rouge d'un jour d'été.

 Ou nuit bleue.

En utilisant la télécommande mon fils pourra choisir la couleur qui lui plait.

J'ai hâte de l'accrocher dans sa chambre.