Un peu Montéssori, beaucoup d'amour.

26 avril 2017

Les fractions (présentation et premiers exercices )

Après la division, viennent tout naturellement les fractions...

Ici la présentation c'est faite en plusieurs étapes. 

Sensoriellement :

Ici je ne parle pas, mon fils observe et manipule.

Je place devant lui une pomme entière

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 Puis la coupe en deux devant lui.

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 Je la coupe ensuite en quatre.

Devant lui je replace les quartiers de pommes les uns contre les autres et reconstitue ainsi une pomme entière.

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 Je lui présente ensuite des pommes mangnétiques ( louées à la ludothèque ).

Dans ce kit se trouve une pomme entière, une coupée en deux, une en trois ...

Je le laisse manipuler sans intervenir. Je l'observe, il est très concentré!

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 Il sépare puis reconstitue à plusieurs reprise.

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 Il fait de même avec les différentes fractions.

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 Il compte les morceaux.

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 Et fait diverses associations.

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 Je lui présente ensuite un encastrement et le laisse le manipuler (encatrement Grimm's).

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 Après de nombreuses manipulations purement sensorielle nous entrons dans le vif du sujet...

Présentation des quilles.

J' attire son attention sur la quille elle même. Elle est entière .

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 Je lui présente la 2ème quille , et lui fait remarquer qu'elle est coupée. "En deux" me dit 'il. 

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 Nous les déposons sur des symboles représentants la base des quilles.

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 Je continue avec la 3ème.

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 Mon fils compte les parties de quille.

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 Je lui explique comment on écrit les fractions, je place devant lui des bandelette noires. Je lui demande combien il y a de parties ici? " 2 " , "oui donc c'est la famille des deux" (je ne parle pas encore de demi ). Je l'invite à place le chiffre 2 sous la bandelette noire.

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 Nous faisons la même choses avec la "famille" de 3 et de 4 ( je ne parle toujours pas de tiers et de quart ).

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 Je demande ensuite à mon fils de prendre la première quille. "c'est la famille de 1, et tu a mis combien de morceau? " il me répond "1" alors sur le dessus on place 1 .

Puis il fait la même chose avec 1/2 (mais je ne parle toujours pas de demi, c'est donc 1 morceau de la famille de 2).

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 Je lui propose cet exercices plusieurs fois. C'est quelle famille ?  Il me répond "la famille de 4", je place le chiffre 3 et lui demande de me donner le nombre de morceaux correspondants. Il prend donc 3 morceaux de quille. Je lui dit tu viens de prendre 3 morceaux de la famille de 4.

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  Ensuite je lui donne des petites cartes avec des fractions et lui demande de placer le chiffre correspondant.

ici " c'est la famille de 4 et il y a 2 morceaux ".

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 Ici " c'est la famille de 2 et il y a 1 morceau ".

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 Plus tard je lui présente les cercles des fractions.

Ce cercle est entier, il y en a 1, c'est la famille de 1.

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 Ici, il y a 3 morceaux c'est la famille de 3.

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 Mon fils place les nombres au fur et à mesure.

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 Il compte les morceaux à chaque fois.

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 Je retire le cercle entier et lui propose de placer les 2 parties de celui coupé en 2 pour qu'il comprenne que c'est parties sont les parties du tout. 

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 Nous faisons la même chose avec d'autres fractions.

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 Plus tard ( cette apprentissage s'étale sur plusieurs jours, ou semaines..rien ne presse ).

Je cuis des minis pizzas, je place l'une d'entre elles à côté du cercle complet et lui fait remarquer la ressemblance.

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 Je dépose le cercle de fraction coupé en deux et place la pizza à côté. Je lui demande comment obtenir la même chose. 

"il faut couper", oui mais en combien de morceaux? "en 2 "

Je coupe donc la pizza en 2 devant lui et lui dit en lui montrant un morceau que c'est la moitié. 

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 Je lui demande d'en prendre un morceau en main, il le prend " tu vois c'est une demi pizza " coupé en 2 c'est la famille des demis.

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 Puis je coupe une autre mini pizza en 4 , il compte les morceaux, je lui demande d'en prendre un et lui dit que c est un quart. Coupé en 4 c'est la famille des quarts.

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 Je fais une leçon en 3 temps: 

Montre moi la demi, montre moi le quart etc...

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 Afin qu'il comprenne que c'est valable quelque soit la forme, je lui présente assez rapidement des fractions sous d'autres formes.

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 Là aussi il superpose pour vérifier les équivalences .

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 Par la suite nous avons fait de nombreux jeux comme ici :

Sur une face de la carte est repésentée une fraction. Mon fils compte puis me dit à quelle fraction cela correspond.

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 Il retourne la carte pour vérifier . Quelle fierté de trouver les bonne réponse.

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 Voici le jeu utilisé.

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 Nous faisons aussi cet exercice: je colle des autocollants où des fractions sont représentées. Là aussi il doit trouver à quelle fractions cela correspond mais ici c'est lui qui les inscrits.

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19 avril 2017

Technopolis

Notre sortie à Technopolis

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Nous avons pris plus de temps autour de certains thème, comme ici:

La vue

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Lire le braille.

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Les illusions d'optique.

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L'eau

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Se retrouver dans une bulle géante .

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Les grands se sont bien sûr éclatés.

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Mon petit à joué de nombreux jeux de rôle.

Malade et Ambulancier.

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Présentateur de la météo.

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Ouvrier de chantier.

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Vendeur.

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Banquier.

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Dentiste.

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Ils ont fait tout un tas d'éxpériences d'ombre et de lumière.

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Ils ont aussi fait beaucoup de jeux (le cycle de l'eau, les écrans tactiles, les forces, les filtres colorés...).

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Ici les enfants soulèvent...une voiture !!!

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Un lieu très riche à découvrir en famille.

Adresse

( Belgique )

Technologielaan 1, 2800 Mechelen

Tarifs

( régulièrement une diminution des prix est proposée, ici nous avons eu une réduction de 2 euro par personne )

  • Enfants de moins de 3 ans : gratuit
  • Enfants de 3 à 11 ans : 12,50 €
  • Adultes et enfants à partir de 12 ans : 16,00 €
  • Seniors (55+) : 14,50 €
  • Enfants moins-valides de 3 à 11 ans : 12,00 €

Site

https://www.technopolis.be/fr/visiteurs/

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Etre enfant ...

Etre enfant...

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14 avril 2017

Orthophonie/logopédie 7

Nous continuons notre travail d'orthophonie.

Ici j'utilise un jeu très chouette: 

Je dis une phrase et mon fils dois me montrer la carte s'y rapportant ( prise de conscience de l'importance de l'articulation et du sens, écoute, concentration ).

"La grenouille lance des croix"

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"La grenouille lance des trois".

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"Le crocodile se douche"

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"Le crocodile se mouche"

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"Le tigre offre un cadeau"

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"L'écureuil cherche son pantalon"

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Au fur et à mesure je place de plus en plus d'image devant lui...

"Le kangourou casse un escargot"

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Matériel utilisé

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Nous continuons également les exercices destinés à muscler la sphère buccale afin d'éméliorer son articulation.

(sous forme de jeu : comme ici tenir le "chat le plus longtemps possible )

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Nous utilisons ceci:

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J'utilise aussi une marionette, lorsqu'un son est mal articulté par mon fils ,celle-ci permet de prendre conscience des "gestes" à faire avec la langue, les lèvres, les dents.

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Nous utilisons ce matériel :

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Et bien sûr je lui propose aussi de se regarder dans le miroir lorsqu'il articule.

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Nous faisons des jeux ou il faut respecter plusieurs consignes que j'énonce oralement. Nous travaillons les fonctions exécutives ainsi que le vocabulaire de négation, les contraires, la déductions, la concentration etc...

(ici trouver un triangle, qui est petit et jaune)

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Ici trouver une forme qui n'est ni un triangle, ni un carré ni un rectangle et qui est petite et rouge.

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Ici un rond qui n'est pas grand et qui est jaune.

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Ici une forme qui n'est pas un rond, qui est grande et bleue.

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Puis je fait la même chose sans support visuel:"je voudrais un rond qui est rouge et épais".

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J'ai créé toute sorte de cartes pour varier les demandes et les difficultés.

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Nous jouons aussi au "dessin raconté".

Je demande à mon fils ce qu'il veut que je lui dessine ( en le faisant parler au maximum).

il dit "une étoile" je dit ok mais où? il dit :" en haut", à coté de la petite , en dessous de la grande, une petite étoile bleue, une petite étoile dans la grande...

"Que veut tu encore"? "un nounours" je dis d'accord je fait la tête puis lui demande ce qu 'il manque , il répond "des yeux" ah et combien? "2 "je les met là? non plus haut, des oreilles rondes, un plus gros ventre etc...

Lorsque nous avons terminé, je lui demande de raconter ce que nous avons dessiné.

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En haut de la feuille,tu as dessiné une étoile bleue.

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"Ici tu as dessiné une petite étoile verte dans la grande étoile noire".

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"Et ici en dessous de l'étoile orange, tu as dessiné une toute petite étoile grise".

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Voila quelques'uns de nos jeux pour enrichir le langage et améliorer l'articulation.

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13 avril 2017

En bref...( 1ère quinzaine avril 2017 )

Sur un Air de printemps...

Le temps est doux et la majorité de nos activités se passent à l'extérieur, pour le plus grand bonheur de toute la famille.

Nous avons mis en place notre table de Pâques

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 Nous l'avons décorée d'un arbre "magique"

(arbre Moulin Roty)

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 Durant cette quinzaine les enfants ont fait pas mal de blagues...poisson d'avril oblige !

J'ai proposé quelques plateaux sur le thème "poisson":

Tri "thème océan", à l'aveugle.

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 Perforer des "poissons d'avril" pour décorer notre table.

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 Dessins "thème marin".

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 Bien sûr les enfants ont collé des poissons dans le dos de tous ceux qui passaient près d'eux ;-) 

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 Sur ce thème, nous avons été visiter une exposition sur les océans et surtout sur leur sauvegarde.

(j'ai complètement craqué sur ces méduses).

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 Nous avons aussi beaucoup jardiné.

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 J'ai proposé un bac sensoriel sur le thème du jardin à mon fils.

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 Il a planté des graines, arrosé, découvert de nouvelles odeurs, rencontré des vers de terre...

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 Nous avons aussi accueilli un coq ( pour un moment seulement, il retournera chez lui plus tard ;-) 

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 Et nous avons eu la chance de pouvoir observer leur mode de reproducution puis le début de la couvaison.

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 C'était donc l'occasion de faire quelques découvertes...

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Nous avons aussi parlé des familles d'animaux et avons commencé par les animaux de la ferme.

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 J'ai proposé à mon fils de réécouter les différents cris des animaux de la ferme.

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 Puis nous avons fait un blind test. Il devait trouver à qui appartenaient les différents cris ( les images étant cachées).

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 Ma grande à proposé à son frère de trouver les différents lieux de vie des animaux qu'elles lui présentait.

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 Elle lui a aussi proposé une découverte tactile.

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 Voici le livre utilisé.

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 Les enfants ont aussi la chance de suivre l'évolution des oiseaux et ce depuis...l'oeuf !

(naissance de perruches au sein de la volière).

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 Oeuf en train d'éclore.

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 Ce petit à 1 jour.

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 3 jours (on voit leurs toutes petites ailes).

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 10 jours.

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 15 jours ( les enfants ont pu observer l'arrivée des premières plumes ).

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 3 semaines.

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 Un vrai bonheur de les voir câliner ces oisillons avec tant de tendresse.

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 1 mois (Les plumes sont presque toutes là).

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 Ils suivent également de près l'évolution des chrysalides de nos pierides des choux. De jolis papillons ne devraient plus tarder à arriver...

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 Durant cette quinzaine, nous avons réaménagé le jardin . Beaucoup de récup' et tout le monde à mis la main à la pâte !

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 Les outils intéressaient beaucoup mon plus jeune fils, nous lui avons donc préparé une petite découverte sur ce thème. (C'est ce que j'aime dans le fait de faire " l'école à la maison". Permettre aux enfants de découvrir ce qui les intéressent au moments ou ça les intéressent. )

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 Nous avons aussi fait quelques tris, ici :

Vivant / non vivant.

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 Animal / végétal.

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 Puis bien sûr quelques invivations sur le thème de Pâques.

Ecaler un oeuf  "à l'aveugle".

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 Mise en paire tactile.

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 Loto sonore.

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 Décoration du jardin.

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 Cette quinzaine il y a aussi eu:

Des parcours "à haut risque" ( les dalles ont toutes une densité différente, dur dur de garder l'équilibre..)

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 Des petites attentions ( thé à la menthe préparé par ma fille ).

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 De l'art  (inspiré d'une vidéo vue sur internet).

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 Des dessins.

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 Des moments où l'on flâne.

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 De la cuisine que mon grand à plutot bien réussi .

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 De la lecture.

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 Des découvertes sur l'évolution de la vie sur terre.

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 Du théatre dans le jardin.

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 Et beaucoup de moments de complicité.

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29 mars 2017

En bref...(2ème quinzaine mars 2017)

Cette quinzaine nous avons fait...

Des mathématiques dans tous les sens...

Soustractions avec les timbres

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 Mulitiplications avec les perles

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 Mémorisation de la multiplication.

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 Décomposition de nombre (ici 7)

L'addition des côtés opposés d'un dé est toujours égale à 7. Mon fils lance le dé tombe sur un nombre et devine ce qu'il se trouve sur la face opposée .

(super idée de Elsa du blog Où es-tu Coquelipop?)

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 Les compléments à dix en mode "printanier".

Il ne reste plus que 3 poussins dans le nid, combien se sont échappés?

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 Travail autour des notions : plus petit que / plus grand que .

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 Pour cela j ai créé ce petit support très simple avec des attaches parisiennes.

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Présentation de la division .

(dont je vous parle en détails ici)

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 Division avec les perles.

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 Jeux de langage

Travail de conscience phonologique.

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 Devinettes

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 Séquentiels.

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 Jeux de logico-mathématiques.

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 Lecture.

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 (il vérifie ce qu'il a lu...;-)

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Travail du geste d'écriture

(qui reste encore très difficile pour lui.)

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 En "sciences et découverte du monde" nous sommes intéréssé...

Aux Axolotls

Un petit animal mystérieux et assez drôle que nous aimons beaucoup.

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 Nous en avons 2 (un blanc et un noir) qui vivent dans un très grand aquarium, ici je les placé dans un plus petit afin de permettre à mon fils de mieux les voir...ça leur à plus, ils étaient caressé et nourri que demander de plus.

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 Ces animaux ont le pouvoir de faire repousser leur membre si celui ci est "endommagé", cela à fortement intrigué mes enfants.

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 Axolotl en Méxicain veux dire " chien d'eau " et il porte bien son nom. Dès qu'on approche l'aquarium il vient comme un petit chien pour recevoir une caresse ou un peu de nourriture.

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 Mon fils l'a peint...

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 Nous avons fait pas mal de découvertes autour des arbres .

( en détails ici)

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Beaucoup d'observation de nos phasmes.

( premières mues, naissances, mode de défense etc..)

Ici une naissance .

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 Nous avons également fait pas mal de jardinage.

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 Et beaucoup, beaucoup de sorties

Ateliers mathématiques.

(en famille avec la grand-mère et la marraine des enfants)

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 Ateliers de découvertes autour du recyclage.

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 C'est aussi le printemps des sciences...

Ici découvertes autour des experts scientifiques.

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 La robotique

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 Les grands ont fait de la programmation.

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 Le petit des jeux mathématiques.

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 Ateliers sur le corps humain ( fonctionnement de l'audition ).

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 Découvertes autour des insectes.

Ici une menthe ( en marron)

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 Ici un phasme.

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 Découverte du monde marin avec les universitaires en biologie marine.

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 Un concombre de mer.

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 Les enfants ont aussi participé à divers ateliers sur l'électricité.

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 Ma fille elle a été attirée par les ateliers de pharmacologie.

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 Et durant cette quinzaine nous avons également continué nos sorties nocturnes avec Natagora et participé au sauvetage des batraciens.

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 Ici un triton.

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28 mars 2017

Découvertes autour de : l'arbre

Un peu de botanique...nous partons à la découverte des arbres.

Nous en avions déja parlé ici 

Voici diverses activités que nous avons faites autour de ce thème:

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 Identification des différentes parties de l'arbre.

( support crapouillotage )

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 Puzzle Montessori : l'arbre

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 Retrouver et Indentifier les différentes partie d'un arbre.

Ici les branches

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 Ici les racines

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 J'ai présenté un petit atelier à mon fils.

Pour le réaliser vous aurez besoin de :

- branches ( quelques fines +1 épaisse qui servira de tronc) 

- feuilles

- racines

- feuille plastifiée transparente et autocollante

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 Mon fils découvre ce qu'il se trouve dans le plateau.

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 Je lui demande ensuite si il sait identifier ce qu'il voit.

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 Puis je lui propose de reconstituer un arbre.

Pour ce faire il lui suffit de déposer sur le papier autocollant les différentes choses se trouvant dans son plateau en fonction du schéma de l'arbre.

Il dépose les racines.

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 Puis le tronc et les branches.

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 Et enfin, les feuilles.

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 Il reprend ses petites étiquettes et les place à côté des différentes parties de l'arbre.

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 Même exercice sur un support dessin cette fois.

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 Nous avons découvert toute sorte d'arbre, et avons choisi le cerisier pour représenter le printemps.

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 Mon fils à décoré son arbre, celui-ci trône maintenant sur la table des saisons.

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 Nous avions déjà abordé ce thème différemment ...

Invitation à peindre

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Voici les livres que nous avons utilisé pour ce thème.

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27 mars 2017

Présentation de la division...

Apres avoir travaillé l'addition, la soustraction et la multiplication avec perles puis avec timbres, voici venir le temps de présenter la division...

Pour ce faire je donne des perles à mon fils, il les compte est me donne les symboles correspondants

Ici 3639 ( comme je vais lui proposer de diviser par 3, je m'assure de présenter un nombre divisible par 3 sans reste ).

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Je lui montre 3 "personnages" et raconte une petite histoire...

Chacun d'eux aimerait avoir des perles, afin qu'il n'y ai pas de jaloux, nous allons donner la même quantité de perles à chaque personnage...

Je lui explique que la division à une particularité, pour cette opération nous allons commencer par les plus grandes quantités ( ici les milliers ).

Je lui propose donc de donner 1 millier à chaque personnage.

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Lorsqu'il a donné 1 millier à chacun d'eux, il n 'en reste plus, nous passons donc aux centaines.

Là aussi je lui propose de donner 1 centaine à chaque personnage. Lorsque c'est fait il s'apperçoit qu'il reste des centaines...

Je lui propose de redistribuer les centaines restantes.

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Nous arrivons aux dizaines, il fait de même et distribue les dizaines une à une.

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Puis idem avec les unités, il distribue les untités. D'abors une à chaque personnage, puis comme il en reste il recommence, et ainsi de suite. 

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Lorsqu'il à tout partagé, je lui demande de compter combien de perles a reçu le premier personnage?

Puis le deuxième et enfin le 3 ème.

La réponse est toujours la même : 1213.

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Je lui explique que cette réponse étant la même on ne l'inscrit qu'une seule fois. 

Je lui présente ensuite le symbole de la division...

A présetn il peut lire l'opération qu'il vient de réaliser.

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16 mars 2017

En bref...( 1ère quinzaine mars 2017 )

Durant cette quinzaine nous avons fait ...

Des maths

( travail autour de l'addition )

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Décomposition de nombre.

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Mémorisation de la soustraction.

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Serpent positif avec change.

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De la lecture

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et la firté de compter le nombre de mots qu'on vient de lire ;-)

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Voici le livre que j'ai adapté ( en attendant de pouvoir lui offrir une loupe numérique ;-) 

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Du travail d'écriture.

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De la grammaire.

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Du travail d'orthophonie.

( jeu utilisé ici: Le train des phrases de Placote )

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Des découvertes autour de

 La météo

( thérmomètre trouvé sur crapouillotage )

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Nous avons appris à relever la température.

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Et à la retranscrire...

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Nous avons découvert différentes sortes de thérmomètre.

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Nous avons fait des jeux autour du choix vestimentaire en fonction du temps extérieur.

( jeu Ravensburger )

Mon fils choisi une tenue dans la "garde robes"

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Il associe les vetements en fonction du "temps" indiqué sur une carte qu'il a pioché.

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Il referme la garde robe et la retourne. Là il ouvre la porte est découvre la tenue qu'il a composé ( au dos de ses cartes "vetements" )

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Il retourne ensuite la carte "temps" et vérifie qu'il a choisi la tenue adaptée.

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Nous avons refait l'exercice de nombreuses fois ;-) 

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Nous avons aussi completé des décors en fonction du temps (ici: la pluie)

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Nous avons joué à découvrir ce qui change en fonction du temps extérieurs

Ici mon fils observe bien l'image pendant qu'il fait bon...

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puis il commence à pleuvoir, des choses changent...lesquelles?

Mon fils observe les parapluies s'ouvrent, les gens se couvrent, la capote de la poussette se relève, l'oiseau s'envole....

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Nous avons parlé du trajet de l'eau de pluie...

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Mon fils a été très intéréssé par ce qu'il se passe sous terre.

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Nous avons ensuite crée notre panneau "METEO".

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Voici quelques livres que nous avons utilisé .

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Nous avons aussi lu ce superbe livre.

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Nous avons pu suivre le trajet d'une goutte d'eau et apprendre beaucoup de chose...

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Les hiboux et chouettes

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Nous avons fait une sortie avec le groupe nature, et sommes partis à la rencontre des hiboux et des chouettes.

(il y avait beaucoup d'autres choses qui ont passionné mon p'tit bonhomme)

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Mon grand lui à surtout été fasciné par le contenu des pelotes de réjection des rapaces !

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Les enfants ont écouté des histoires et participé à de nombreuses activités sur ce thème.

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Voici quelques livres sur le thème de la nuit qui pourraient vous plaire.

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Nous avons aussi beaucoup parlé du printemps

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Ici nous avons cherché des erreurs ( thème "petites bêtes du jardin").

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Voici le livre utilisé.

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Les enfants ont crée un arbre du printemps.

Il avaient mis secher des fleurs trouvées dans le jardin...

Ils ont peint

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Puis placé les fleurs dans des petites sphères en plastique.

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Les enfants ont voulu piendre en transparence.

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Cette quinzaine à été un peu particulière car ma fille est partie 10 jours en Italie pour Skier....Les garçons se sont vite ennuyé d'elle et nous étions content de son retour.

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Elle était fière de nous montrer ses étoiles et est revenue ressourcée .

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Durant cette quinzaine il y a aussi eu:

Des jeux dans le jardin ( en pyjama ).

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Du rangement au jardin ( oui oui il était temps et tout le monde à du mettre la mainà la pâte ).

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La création de bracelet par ma fille.

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Un bac sensoriel pour plonger dans l'océan.

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Des répétitions de gymnastique ( le gala de ma fille approche à grands pas ).

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Et des moments de complicité et d'échange qui valent de l'or.

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14 mars 2017

Qui veut m'aider?

Bonjour à tous. 

 

Si vous me suivez vous n'êtes pas sans savoir qu'un de mes enfants est malvoyant. 

J'ai un rêve pour lui, oh...un petit rêve hein, un petit rêve pour adoucir son quotidien.

Mon fils est entré il y a peu dans la lecture, mais alors qu'il aurait dû comme les autres enfants, se concentrer sur les lettres et leurs sons, il devait faire preuve d'efforts énorme car visuellement c'est très difficile pour lui. J'ai donc commencé par imprimer en gros caractères puis à réimprimer certains document mais je me suis vite sentie dépassée quand il a voulu regarder des livres, j'en ai adapté mais ça prend énormément de temps , d'énergie, et d'argent. 

J'ai contacté son ophtalmo qui me conseille une loupe électronique mais celle ci ne peux pas être prise en charge par la sécurité sociale ( ben oui il n ' a que 5 ans..ce n'est pas l'age de la lecture! il doit attendre 7 ans !)

 

Je ne me vois pas lui dire "on ferme les livres on les réouvrira dans 2 ans !

 

Mais je n'ai pas non plus les 1199 euro de cette loupe adaptée à sa déficience visuelle.  Je vois de nombreux pots communs , je participe à certains d'entre eux avec plaisir, le plaisir de mettre ma petite pierre à l'édifice . Alors je me suis dit pour quoi pas....

 

Et si ça pouvait l'aider... Je ne peux pas ne pas tenter !

Il vous suffit de cliquer ici

Le pot commun pour une loupe électronique

(une vidéo de cet appareil ici)

Merci à toute les personnes qui m'aiderons dans la réalisation de ce projet

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