Un peu Montéssori, beaucoup d'amour.

24 mai 2018

Voyager de manière responsable

Chaque année nous partons sur les routes pendant plusieurs mois. Cette année nous partirons aux Etats-Unis.

Le départ est proche est comme promis voici un récapitulatif de ce que nous emporterons.

Voyager c'est faire des découvertes et de nouvelles rencontres. Mais nous voulons voyager de manière responsable. Nous tenons à minimiser nos déchets au maximum. Nous tenons aussi à voyager le plus "léger" possible.

Voici donc ce que nous emportons. Pour rappel nous sommes 5, 2 adultes et 3 enfants.

Pour les soins, j'espère toujours arriver à faire tout entrer dans une seule trousse de toilette, et ça marche :-) 

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 Nous emportons du shampoing solide, un pour enfant et un pour adulte .

Je les achète sur le site "Doux Good", ils ont beaucoup de choix et ils sont de très bonne qualité.

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 Pour la toilette nous prenons un savon à l'huile d'olive pour nous et un au lait d'ânesse pour les enfants.

Mon mari utilise aussi un pain de rasage.

Les savons aussi viennent du site "Doux Good".

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 Pour l'hygiène dentaire, nous utilisons des brosses à dents compostables, complètement naturelles et qui finiront donc dans le compost lorsqu'elles seront usagées. Nous utilisons un dentifrice solide.

Je les achète à la Greenothèque.

On les adorent ici, il en existe différents modèles aux poils plus ou moins souples.

Le dentrifrice solide vient quant à lui de "Doux Good".

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 Pour se laver, nous prenons des Tawashis, éponge de konjac et mini gants de toilette pour mon plus jeune fils.

Les Tawashis sont très économiques et très douce, elles ont une longue durée de vie. Je les achète sur le site "doux comme du coton", je vous les conseille vraiment, vous ne serez pas déçu.

Les éponge de Konjac plaisent beaucoup ici, adaptées aux différences de peau de chaque membre de la famille, cette racine fait l'unanimité ici. Elles viennent de la Greenotèque .

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 Pour se débarbouiller le matin ou pour se laver, nous utilisons des lingettes lavables et de l'eau micellaire. Pour me démaquiller je prends des cotons démaquillants lavable et de l'eau miccelaire également.

Les petites lingettes colorées veinnent de " La cloquette ".

Les cotons démaquillants, SUPER doux viennent de "Doux comme du coton".

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 Pour les premiers soins, en plus de certains médicaments propres à chacun de nous, j'emporte un désinfectant pour les mains, des pansements et du macéra d'huile de millepertuis ( qui pourra étre utilisé pour les rougeurs, comme après soleil, pour les échauffements, etc...).

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 Bon ça rentre dans une seule trousse de toilette hein ;-) 

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  Pour nos repas, nous cuirons presqu'exclusivement au barbecue ( les puits de feu et le bois étant présents dans tous les campgrounds aux Etats-Unis).

Pour transporter et conserver les aliments, nous utilisons nos portes sandwichs Boc'n Roll et des emballages en cire.

Nous utilsons les gourdes Gaspajoe venduent sur le site des Petits Broudeurs, un site que nous affectionnons tout particulièrment tant leurs articles sont bien choisis et de bonne qualité. Les Gourdes Gaspajoe gardent les boissons chaudes ou froides, sont légères et très solides.

Nous utilisons aussi les gourdes pliables Squeasy lorsqu'on doit limiter la quantité d'objets car elles sont pliables

Pour la vaisselle, j'utilise comme à la maison une tawashi et une Loofah .

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 Nous transportons les pique niques dans des sacs isothermes entièrement recyclés de l'Arbre aux Souhaits. En plus d'être écologiques, solides et facilement lavables, ils sont très beaux .

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 Pour la vaisselle, généralement nous emportons des gamelles en métal. Lors de notre tour d'Europe par exemple cela ne posait aucun problème vu que nous étions en voiture. Ici c 'est différent pour nous rendre aux Etats-Unis nous prendrons l'avion, donc en plus de minimiser la quantité d'objets, nous devons aussi minimiser le poids de nos bagages. Nous testons donc la vaisselle compostable. 

Réutilisable, pouvant être passée au micro-ondes et au lave vaisselle, elle peut également aller au congélateur. 

Vous trouverez ces articles chez Eco-Logisch.nl

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 Voila je pense avoir fait le tour. J'espère vous avoir transmis l'envie de prendre soin de notre planète. Et vous quelles sont vos astuces voyages-écologiques?


23 mai 2018

Hiya et la clé du bonheur...

Hiya et la clé du bonheur vous connaissez?

J'ai découvert ce conte il y a peu, et j'ai tout de suite adoré...

Un coffret vient de sortir, c'est un concentré d'amour!

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 Sa créatrice est une semeuse d'amour qui va à la rencontre des enfants pour partager cette douce histoire.

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 J'ai lu ce conte à mes enfants avant de vous en parler.

Et que dire...

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 La présence de cette poupée dont ils découvrent les aventures, les a émerveillé.

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 Les enfants sont restés les yeux écarquillés pendant que je lisais.

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 Ils ont fait beaucoup de commentaires, cette histoire apportant espoir, tolérance, confiance en soi, les ont fait réagir à de nombreuses reprises.

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 Ma fille l'a d'ailleurs lu plusieurs fois.

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 Il y a eu de nombreuses mises en scènes, où Hiya vivait toujours de grands voyages ;-) 

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 Le coffret qui contient de nombreux dessins et de jolis bracelets réalisés par la maman d'Hiya au Sri Lanka ont accompagnés les enfants et ont permis de nombreuses exploitations autour de l'album.

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 Mais ce conte est surtout accompagné d'une version audio qui juste magnifique!

Bien installé dans le fauteuil mon fils s'est laissé bercer par cette douce histoire.

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 Très vivante, la version audio nous a littéralement transporté.

Mon fils y a rencontré différents animaux tous très attachants.

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 Nous avons suivi l'histoire et nous aussi nous avons joué avec les couleurs de l'arc en ciel...

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 Nous avons écouté les bons conseils reçu par Hiya.

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 Mais nous avons aussi appris à mettre nos mains sur notre coeur pour trouver la clé du bonheur !

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 Le conte, la poupée, les musiques et chansons nous ont fait vivre un magnifique voyage, où les enfants ont découvert la tolérance, l'espoir et la confiance en soi.

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 Dans ce coffret vous trouverez le conte, la poupée Hiya, des coloriage et des bracelets éthiques confectionnés au Sri Lanka.

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 Un livre "vert" imprimé sur papier issu de forêts gérées durablement .

Sa créatrice Christelle Holleville Guilleux est une réelle enchanteuse qui va à la rencontre des enfants dans les écoles maternelles ou primaires, mais aussi dans les bibliothèques, médiathèques, hopitaux, festivals ...

Vous savez comme je suis engagée auprès des enfants porteurs de handicaps, j'ai donc été conquise en voyant que la typographie du conte avait été pensée pour être accessible aux enfants dyslexiques et que l'acompagnent audio rend l'histoire accessible aux enfants malvoyants ou aveulges. De plus L'enchanteuse se rend également dans les IME, centre pour enfants handicapés etc...

Sur Youtube vous pourrez trouver des vidéos autour de Hiya et la clé du bonheur, des extraits audio, mais aussi de la méditation, des chansons ...

Voici un apperçu du conte en spéctacle

Conte du monde Hiya et la cle du bonheur spectacle enfants

Enfin sachez qu'il existe de nombreuse déclinaisons autour de ce conte :

Coffret d'anniversaire ou de Noël

Coffret à partager

Coffret Amour

Coffret Aloha

Les coffrets sont disponibles ici

Et si vous désirez organiser une rencontre dans votre école, votre bibliothèque ou autre pouvez contacter la Christelle sur www.conte-a-grandir.fr

 

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19 mai 2018

Un atelier Montessori dans une Box...

Nous testons pour la première fois la Montessori Box.

Les découvertes sensorielles étant très importantes pour mon petit garçon, j'ai choisi la box des étoffes.

Le coffret comporte un livret explicatif, une boite contenant 12 paires de tissus différents ( jute, voile, satin ....) de très belle qualité, ainsi que des lettres aimantées pouvant êtres collectionnées au fur et à mesure de l'acquisition des box.

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 J'ai proposé plusieurs activités à mon fils à partir de la Box

La première consistant à choisir un tissus à l'aveugle, puis de le mettre en paire en se servant du toucher et de la vue .

Le contrôle de l'erreur étant facilité par la couleur du tissus.

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 Le 2 ème jeu que je lui ai proposé est semblable mais ici seul le toucher pourra être utilisé (j'ai utilisé une boite " mystère " mais il est possible d'utiliser un bandeau pour les yeux).

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 Je lui ensuite proposé d'utiliser notre livre "Balthazar et les matières à toucher"

Ici mon fils essaye de retrouver les tissus semblables à ceux présentés dans le livre. 

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 Il ne se laisse pas perturber par la différence de couleur des tissus et reste très concentré tout au long de l'activité.

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 Ici tous les tissus sont présentés en noir, reconnaitre les semblables demande un toucher précis .

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 Nous avons aussi joué à placer les tissus de plus lisse au plus rugueux.

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Plus tard mon fils s'est amusé à retrouver les tissus identiques à ceux de la box dans notre maison.

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 En conclusions, nous avons pu mettre en place un tas de jeux à partir de la Montessori Box.

Le matériel est de qualité et respecte la pédagogie Montessori.

Le concept de "Box" ajoute un plus, pouvant être offert ou faire partie d'un apport pédagogique régulier.

Enfin sachez qu'il existe de nombreuses Box différentes vous permettant de faire un choix en fonction de l'age de votre enfant, de ses goûts ou intérêts du moment.

Vous les trouverez ici.

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09 mai 2018

La pédagogie Steiner/Waldorf à la maison

Je vous présente aujourd'hui un magnifique ouvrage traitant de la mise en place de la pédagogie Steiner/Waldorf à la maison.

Ecrit par mon amie Monique Tedeschi ce livre va vous enchanter...

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Un livre rempli de douceur et d'amour. Un livre magnifique avec de nombreuses photos plus belles les unes que les autres....

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C'est un réel guide qui vous aidera à mettre en place cette douce pédagogie chez vous.

Il est rempli de pas à pas, de tutoriels clairement expliqués et accompagnés de nombreuses photos.

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Il contient aussi de nombreux poèmes et de nombreuses chansons.

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 Ainsi que des dessins d'une extrême douceur.

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Ce livre est très ouvert et offre de nombreuses possibilités d'adaptations de cette douce pédagogie, quelque soit vos croyances, l'âge de vos enfants ou le nombre d'enfants à la maison.

En l'écrivant, Monique Tedeschi à pris soin de le rendre accessible tant dans la lecture du livre que dans la mise en place de cette pédagogie.

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Cette pédagogie si proche de la nature, plaira aussi aux adèptes de différentes approches telle que la pédagogie Reggio. En effet vous y trouverez de nombreuses idées de jeux natures et la grande place laissée à l'imaginaire.

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J'en profite aussi pour vous dire que j'ai participé à son illustration, en effet vous y retrouverez quelqu'unes de mes photos et je n'en suis pas peu fière, ce livre est juste magnifique!

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Enfin sachez que c'est un très gros livre, au format A4, il comporte plus de 300 pages !!!

Il est disponible dans les librairies, mais aussi sur Amazon, à la Fnac, chez Decitre....

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07 mai 2018

Grammaire, l'interjection

Mon fils qui débute dans la lecture est souvent interpellé par ces petits mots qui semblent avoir plus de sens si on y met le ton...

Il lit des oh!, des waah ! des grrrr!, mais c'est moi qui en les répétant avec la bonne intonation lui permet souvent de les comprendre.

Il était donc temps de lui parler de l'interjection. 

J'ai tout d'abord choisi des textes comportant plusieurs interjections.

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 Je lui ai demandé de me dire ce qu'il voyait à chaque fois.

Il m'a montré le point d'exclamation sans en connaitre le nom, je lui ai donc dit que c'était un "point d'exclamation".

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 Je lui ai expliqué que ces petits mots servent à rendre l'histoire plus "vivante".

J'en ai profité pour lui montrer le symbole montessorien de l'interjection et lui ai fais remarquer la ressemblance avec le point d'exclamation ( ce symbole est parfois proposé dans l'autre sens en fonction des écoles ou des formations, bien sûr j'ai choisi le sens le plus en adaquation avec le symbole auquel il se rapporte).

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j'ai ensuite joué à lire les phrases sans et avec le ton afin de bien lui montrer l'intérêt d'une lecture "vivante".

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Nous avons ensuite analysé quelques phrases et joué à trouver l'interjection qui convient le mieux.

Un moment de grammaire drôle qui lui à beaucoup plu.

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Pour toutes les présentations de grammaire, il vous suffit de cliquer ici

 

 

 

 

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01 mai 2018

Avril chez nous

Le mois d'avril est passé à toute vitesse ici. Chez vous aussi?

En langage ( lu-écrit-parlé)

Nous avons travaillé autour des homphones.

Support Montessori mais pas que.

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 Mots croisés autour des animaux d'Amérique du nord.

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 Nous avons également travaillé l'ordre des mots dans la phrase.

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 Ajouter P ou T

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 Bein sûr nous avons beaucoup lu.

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 Travail autour des déterminants.

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 Pas mal de travail d'écriture.

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 En mathématiques, nous avosn beaucoup joué autour de la symétrie.

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 Nous avons continué l'apprentissage de l'heure et du temps qui passe en général.

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 En sciences on s'est penché sur l'abeille.

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 Sur le pissenlit.

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Et sur le soleil 

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On a fait pas mal de bricolages.

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 On a beaucoup jardiné.

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 Mais on a surtout passé beaucoup de temps dehors à jouer librement.

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 Un mois bien rempli avec aussi un anniversaire, celui de mon grand, quelques jours passé dans un ranch, une sortie au Brailleday pour mon p'tit bonhomme et une fête au centre pour enfants déficients visuels. Mai devrait être plus calme...ou pas ;-) 

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29 avril 2018

Une petite serre pour jardiner mais pas que...

Ca fait déjà un moment que nous voulions une serre. Pour aggrandir nos récoltes mais pas uniquement.

Nous voulions un p'tit cocon nature où aller se réchauffer quand le temps n'est pas clément.

Un endroit où les enfants pourraient jouer au sol ou lire sur un tapis. Un endroit où je pourrais bouquiner au calme ou écouter de la musique.

Petit à petit notre serre à pris forme. Remplie pour la plupart d'objet de récup' chinés ci et là...

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 On y a planté un pommier nain, une petite vigne, un arbre à kiwi et un myrtillier.

Nous avons déjà un framboisier, un figuier et un poirier dans le jardin, on finira peut être par avoir assez de fruits à la maison pour ne plus devoir en acheter.

Pour les légumes on a fait assez classique avec des tomates, des concombres, des aubergines, des courgettes rondes et des haricots beurre.

Nous avons aussi planté des melons et nous croisons les doigts pour que ça fonctionne ...

Dans le potager extérieur nous avons des pommes de terre, des poivrons, plusieurs sortes de salades, les herbes aromatiques, les carottes et les fleurs comestibles.

Bien sûr je rêve d'un jour avoir assez de notre production pour nourrir la famille toute l'année...

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 Mon mari à réalisé un bac en hauteur, facile d'accès pour les enfants.

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 Les enfants y viennent pour jardiner mais aussi pour jouer ...

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Un endroit pour se ressourcer et se dépayser un peu ...

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Je vais partir à la recherche dun petit siege pour que ma fille puisse y venir lire en même temps que moi ...

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22 avril 2018

Miel de pissenlit...

Je ne sais pas chez vous mais ici, le jardin est rempli de pissenlit !

J'en ai profité pour proposer une invitation autour de ce thème à mon fils.

Nous les avons obervé à la loupe.

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Nous avons découvert leur cycle.

( support Montessori et Cie )

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Nous les avons peint.

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Et puis....nous en avons réalisé un succulente confiture ( appelée aussi miel de pissenlit ou cramaillotte ).

Pour cela nous avons ramassé 400 fleurs de pissenlit , oui oui 400 mais bon avec 3 enfants pour m'aider ça a été vite !

Nous les avant laissé au soleil durant 1heure ( il paraît que c'est comme ça qu'elle donnent la meilleur saveur ...).

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 Nous avons ensuite enlevé un maximum de "vert" (tige, feuille etc..). Nous avons coupé 2 oranges et 2 citrons en rondelles et nous avons placé le tout dans 1.5l d'eau.

Il faut laisser macérer ainsi durant minimum 1h ( ici nous avons laissé macérer toute la nuit ).

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 Le lendemain j'ai filtré la préparation, en la passant au chinois.

Nous avons ajouté 800 gr de sucre fin et 2 gousses de vanilles fendues.

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 Nous avons laissé cuire le tout pendant 1h30-1h45.

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 Et voila , de quoi se régaler !

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Petit truc: si votre confiture est trop liquide allonger le temps de cuisson ou ajouter quelques grammes d'Agar-agar .

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Apprentissage de l'heure 3 ème partie...

Après les premières découvertes ici et , nous continuons notre pregression.

J'ai commencé à parler à mon fils des 24h qui constituait la journée ici, j'ai donc continué mes explication en lui proposant d'être acteur de ces explications.

Pour cela je lui ai proposé d'utiliser la chaine des heures de la journée ( oui en maillot de bain et dans le jardin..mais bon apprendre à la maison c'est ausi ça ;-) 

Pour cela je lui présente le matériel. Consitué de 24 boules de couleurs, d'étiquettes avec les heures et d'étiquettes sur lesquelles sont notés des petites phrases représentant les étapes habituelles de la journée de l'enfant. ( l'enfant peux l'écrire lui-même, où comme je l'ai fait vous écrivez et il les lit ) .

Les étiquettes "heures" sont placées dans le sens inverse des aiguilles d'une montre, la "terre" est placée au centre. J'explique à mon fils que la terre fait 1 tour complet chaque jour, je lui montre dans quel sens ( le fait que la terre tourne aussi sur elle même a été abordé ici avec mes plus grands ).

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 Mon fils lit les étiquettes et les place face à l'heure à laquelle cela se passe.

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 Les 24 heures prennent alors tout leur sens.

"on dort beaucoup", et "on mange encore!" sortent comme une évidence.

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Plus tard jecommence à lui parler des minutes ...

jusque là nous avions parlé de l'heure, de la demi heure et des quarts d'heure.

Je lui fait remarquer que les horloges présentent généralement des petits traits entre les chiffres.

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 Je lui explique qu'il y a chaque fois 5 petits traits entre chaque chiffres.

Pour l'aider à comprendre, je place des barrettes de 5 sur notre "horloge".

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Nous avons fait beaucoup d'exercice sur la table de 5 et j'ai tenu à lui apprendre à compter de 5 en 5 avant ces explications afin de l'aider à mieux comprendre.

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Oui mais ce temps...on le compte comment? 

Est-ce 12345 ou 1-2-3-4-5 ou 1----2---3----4---5?

Je devais lui expliquer ça aussi !

Pour se faire j'ai utilisé la chaîne de l'heure.

Je lui explique que les petites perles blanches représentent les minutes, les grosses perles blanches représentent 5 minutes. 

Pour passer de minute en minute, je lui demande de compter les minis perles bleues.

Je lui propose qu'on le fasse tout les 2, lui de son côté, moi du mien.

Il compte à sa vitesse moi à la mienne, bien sûr nous n'arrivons pas la la minute en même temps...

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 Je lui explique qu'il y a un rythme à respecter, comme ça le temps avance en même temps pour tout le monde. Pour cela je lui montre la trotteuse sur l'horloge, je lui dit que chaque fois qu'elle avance on appelle ça une seconde.

Je lui donne une montre ou la trotteuse est assez bruyante, et lui demande d'avancer son doigts sur chaque "perle-seconde" en même temps que le TIC-TAC de la montre. Je le fais en même temps que lui et je place le Timer sur 1 minute également.

Nous arrivons à 1 minutes tous ensemble, mon fils, moi et le Timer

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 Je lui expliquer ensuite que cette longue chaîne représente une heure.

Je lui demande de compter 5 minutes puis de me montrer une perle repésentant 5 minutes.

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 Puis je lui propose de compter de 5 en 5 pour trouver 30 minutes.

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 Il me montre "30 minutes" avec succès .

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 Nous continuons ainsi plusieurs fois ( montre 15 minutes, 45 minutes, 55 minutes...).

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 Je lui expliquer que toute cette longue chaîne n'est qu'une seule heure et lui demande de faire avec son doigt le tour de l'horloge pour me montrer 1 heure. Il place donc son doigt sur 1h et l'avance en tournant jusque 2 heures.

(j'utilise l'horloge Twistiti pour sa simplicité et sa clarté, je pense qu'il n'y a pas mieux pour apprendre l'heure ! )

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 Plus tard je lui propose de lui montrer quelques effets du temps.

Pour cela rien de plus imagé que la cuisson des oeufs!

Je place des oeufs dans l'eau bouillante.

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 Je place le Timer sur 8 minutes.

(Le timer à le merveilleux avantage de "montrer" le temps qui passe)

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 Et le minuteur de cuisine sur 4 minutes ( il découvre ainsi d'autres instruments de mesure du temps ).

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 Quand le minuteur sonne après 4 minutes, je lui offre un oeuf. Je lui explique que celui-ci à le jaune coulant car il n'a pas eu le temps de cuire ( il en profite pour le manger bien entendu ;-) .DSCN0123 (2)

 Pendant ce temps les autres oeufs continuent leur cuisson.

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 Lorsque les 8 minutes sont passées et donc que le Timer a sonné, je refroidis les oeufs et lui propose de les éclaler.

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 Je coupe l'oeuf devant lui en lui disant : tu te souviens l'oeuf que tu viens de manger, son jaune n'était pas cuit  en 4 minutes, il était resté coulant" . Et ici? comment pense-tu que le jaune sera ?"

et quand je coupe...

" Tu vois 8 minutes, c'est plus longtemps que 4 minutes. Ca a laissé le temps au jaune de cuire..."

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 Al la la, apprendre, ça creuse ;-) 

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15 avril 2018

Mars chez nous

J'ai du retard dans mes publications...Les jours filent à toute allure :-) 

Voici donc en images notre mois de mars.

En langage ( écrit, lu et parlé )

Du travail sur le féminin/masculin/singulier/pluriel.

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 Travail sur les déterminants.

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 L'ordre des mots dans la phrase.

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 De l'analyse de phrases.

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 Compréhension à la lecture.

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lecture, F=PH

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 Les pronoms.

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 Mots croisés autour des animaux d'Amérique du nord 

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 Ecriture à l'ordinateur.

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 Travail d'orthophonie

Pourquoi/parce que

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 Créer des histoires à partir des dés à histoires.

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 Travail d'écriture.

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 En mathématiques.

Additions avec les perles

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 Travail autour des tables de multiplications.

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 Compter en faisant des bonds

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 Mélanger additions et soustractions.

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 En sciences et découvertes du monde.

Nous avons beaucoup travaillé sur les saisons, et surtout sur le printemps.

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 Nous avons découverts les animaux d'Amérique du Nord..ben oui on part bientôt là bas :-) 

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 Pas mal de découvertes autour des fleurs.

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 Et des papillons.

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 Nous avons continué nos sauvetages de grenouilles chaque soir.

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 Nous avons fait de belles découvertes autour de la Saint Patrick. ( nous avons été en Irlande il y a quelques mois ).

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 Nous avons aussi beaucoup travaillé sur l'heure.

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 Avec les grands nous avons fait pas mal de choses aussi.

Visite d'une expo sur le corps humain.

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 Découverte autour de la vie zero déchet.

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 Beaucoup de lecture ( soit seul soit je lis pour eux )

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 Du jardinage.

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 Une visite à l'expo d'insectes.

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 Puis différentes observations et expériences autour des insectes qui nous entourent.

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 Pas mal de géographie aussi.

Les monuments du monde.

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 Les pays d'Europe.

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 Les drapeaux.

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 Du dessin.

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 De l'art ( autour des papillons )

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 Encore et encore de la lecture.

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 Ce mois ci , nous avons aussi fait beaucoup de choses autour de Pâques.

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 Bien sûr comme toujours beaucoup d'activités sensorielles.

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 Et puis il y a eu beaucoup de temps passé dehors.

Au jardin, au parc, au lac ....

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