Un peu Montéssori, beaucoup d'amour.

15 avril 2018

Mars chez nous

J'ai du retard dans mes publications...Les jours filent à toute allure :-) 

Voici donc en images notre mois de mars.

En langage ( écrit, lu et parlé )

Du travail sur le féminin/masculin/singulier/pluriel.

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 Travail sur les déterminants.

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 L'ordre des mots dans la phrase.

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 De l'analyse de phrases.

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 Compréhension à la lecture.

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lecture, F=PH

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 Les pronoms.

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 Mots croisés autour des animaux d'Amérique du nord 

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 Ecriture à l'ordinateur.

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 Travail d'orthophonie

Pourquoi/parce que

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 Créer des histoires à partir des dés à histoires.

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 Travail d'écriture.

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 En mathématiques.

Additions avec les perles

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 Travail autour des tables de multiplications.

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 Compter en faisant des bonds

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 Mélanger additions et soustractions.

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 En sciences et découvertes du monde.

Nous avons beaucoup travaillé sur les saisons, et surtout sur le printemps.

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 Nous avons découverts les animaux d'Amérique du Nord..ben oui on part bientôt là bas :-) 

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 Pas mal de découvertes autour des fleurs.

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 Et des papillons.

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 Nous avons continué nos sauvetages de grenouilles chaque soir.

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 Nous avons fait de belles découvertes autour de la Saint Patrick. ( nous avons été en Irlande il y a quelques mois ).

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 Nous avons aussi beaucoup travaillé sur l'heure.

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 Avec les grands nous avons fait pas mal de choses aussi.

Visite d'une expo sur le corps humain.

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 Découverte autour de la vie zero déchet.

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 Beaucoup de lecture ( soit seul soit je lis pour eux )

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 Du jardinage.

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 Une visite à l'expo d'insectes.

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 Puis différentes observations et expériences autour des insectes qui nous entourent.

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 Pas mal de géographie aussi.

Les monuments du monde.

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 Les pays d'Europe.

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 Les drapeaux.

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 Du dessin.

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 De l'art ( autour des papillons )

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 Encore et encore de la lecture.

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 Ce mois ci , nous avons aussi fait beaucoup de choses autour de Pâques.

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 Bien sûr comme toujours beaucoup d'activités sensorielles.

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 Et puis il y a eu beaucoup de temps passé dehors.

Au jardin, au parc, au lac ....

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12 avril 2018

Aidez votre ado à apprendre

Aujourd'hui je vous présente "Aidez votre ado à apprendre publié chez Eyrolles"

Vous avez un ado et vous cherchez des clés pour l'aider à apprendre? Alors ce livre est fait pour vous

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 Il est rempli d'astuces en images. Les propositions sont faciles à mettre en place par vous mais aussi par votre ado lui-même, ce que j'ai tout de suite aimé.

En effet le livre peut être lu par l'adolescent, qui peut ensuite suivre pas à pas la mise en pratique des différents supports proposés.

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 Vous y trouverez différentes façons d'apprendre et donc celle qui correspondra le mieux à votre enfant.

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 Si vous avez déjà entendu parler des "cartes mentales et des arbres à idées" vous trouverez des tonnes d'informations pour vous aider à les réaliser.

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 Vous trouverez aussi des trucs pour aider votre ado à se mettre dans les bonnes conditions, pour apprendre, réviser ou passer des examens.

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 Du début à la fin se livre vous aidera à ouvrir des chemins permettant à votre enfant de mieux apprendre et donc de prendre confiance en lui.

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 Ce livre est disponible en librairie, à la Fnac, chez Decitre, Amazon etc....

 

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Découverte d'une des plus petite ville de monde

Nous avons visité Durbuy, ici en Belgique. C'est l'une des plus petite ville du monde .

Avec seulement 400 habitants, ses maisons de grosses pierres et ce charme authentique, cette petite ville est superbe.

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 Nous y avons trouvé une toute petite boutique de jouets anciens, en bois, ça sentait bon la cire d'abeille.

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 Mon fils est tombé amoureux de ce petit bâteau à vapeur.

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 Nous avons fait de longues balades aux alentours de la ville, le soleil était au rendez-vous.

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 Et après un petit goûter, nous sommes partis découvrir les ânes.

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08 avril 2018

Un avant goût de l'Amerique: La vie au ranch

Notre évasion dans un Ranch ou comment avoir un avant goût de l'Amérique...

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 Découverte des animaux et...grande conversation !

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 Rencontre avec d'autres famille qui instruisent leurs enfants à domicile.

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 A l'intérieur nous étions vraiment dépaysés, les enfants en ont eu plein les yeux.

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 Ce qu'ils ont préféré..la vieille locomotive.

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 Mes explorateurs ont pu laisser libre cours à leur imagination ....

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 Bien sûr qui dit ranch dit cheveaux.

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 et ...Alpaga ;)

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 Après toutes ces découvertes, nous avions bien besoin d'un de nous détendre.

Alors sieste pour les uns...

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 et promenade pour les autres...

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 Et puis est enfin venu le moment du ravitaillement, heureusement car avec ce soleil un boisson fraîche était plutôt bienvenue.

( et si ce p'tit sac isothèrme vous intérèsse vous le trouverez ici perché dans l'arbre aux souhaits ).

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 Nous sommes allés de découvertes en découvertes, dans une ambiance Rodéo.

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 Evidemment il y a eu des chapeaux de cowboy.

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 Et de la musique Country !

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Pysanka ou la décoration d'oeufs comme en Ukraine

Il y a peu je vous montrais nos oeufs décorés à l'occasion de la fête de Pâques.

Nous intéressant toujours aux artisanats d'ailleurs et nous laissant influencer par nos nombreux voyages, nous nous étions penchés sur une tradition Ukrainienne, le Pysanka ( aussi Pisanka ).

Lorsque j'ai partagé les photos de nos réalisations avec vous, vous avez été nombreux à nous demander d'expliquer la technique.

Voici donc en image, notre atelier "Pysanka"

J'ai commencé par raconter la surperbe histoire de Pysanka, la poule qui ne pondait pas...

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 Nous nous sommes ensuite lancé dans la réalisation des oeufs.

Le matériel nous a été envoyé par Nova natural, un site je j'affectionne particulièrement pour le choix des produits qu'il propose.

Nous avons donc reçu un kit comprenant tout le nécessaire pour la réalision de nos oeufs pysanky ( pluriel de pysanka ;-) 

J'ai donc rassemblé le matériel et vidé des oeufs .

Prévoyez:

- des oeufs vidés, lavés et sechés.

- des récipients contenants de l'eau

- du vinaigre

- les colorants présents dans le kit

- une bougie et de quoi l'allumer

- un crayon

- la kistka présente dans le kit

- un socle de protection pour votre table

- du papier absorbant

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 Nous commençons par tracer les dessins sur l'oeuf à l'aide d'un crayon.

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 Prendre la kistka, la remplir de cire fondue et tracer sur les dessins fait au crayon.

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.Tremper l'oeuf dans le colorant.

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 Faire fondre la cire contenue dans la kistka

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 Et dessiner à nouveau.

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 Tremper l'oeuf dans une autre couleur. ( continuer ainsi en fonction de vos envies )

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 Placer ensuite l'oeuf au dessus de la flamme pour faire fondre tout les dessins de cire.

Frotter l'oeuf avec du papier absorbant.

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 Tadam !!! :-) 

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01 avril 2018

Organiser une chasse aux oeufs pour malvoyants

Comme vous le savez mon petit garçon est malvoyant. Depuis qu'il est tout petit nous mettons beaucoup de choses en place autour de lui pour que sa différence ne l'empêche pas de profiter des joies de sa vie d'enfant.

Donc ici pas question de se priver de la chasse oeufs de Pâques.

Depuis son plus jeune age il a fréquenté des centres pour enfants déficients visuels pour des apprentissages, de la rééducation ou des stages, mais dans ce milieu je n'ai vu qu'une seule fois les enfants malvoyants participer à une vraie chasse aux oeufs. Si votre enfants est malvoyant j'espère qu'il a eu plus de chance que le mien ;-) 

(le seul centre ayant réalisé une chasse aux oeufs digne de ce nom pour nos enfants est : "Les amis des aveugles de Ghlin", un centre que j'affectionne tout particulièrement pour leur bienveillance vis à vis de mon petit garçon).

Partout ailleurs ces enfants avaient droit à une poignée d'oeufs déposés grossièrement sur une table ou au mieux réparti sur une toute petite surface dans une piece.

Mais quel sont les plaisirs de la chasse aux oeufs?

J'ai posé la question à mes grands (non déficient visuel) et à nos petits voisins (non déficient visuel). La réponse est sans appel :

CHERCHER !

Alors avoir quelques oeufs déposé sur une table, ou dans un périmètre extrêmement restreint perd tout intérêt.

Les enfants veulent êtres dehors, se déplacer, chercher, en trouver beaucoup (surtout ceux que les autres non pas trouvé ). 

Je ne comprend pas qu'on ne permette pas aux enfants malvoyants de vivre cela comme les autres. 

Peut être que "centres" pour enfants déficients malvoyant manquent d'idée, d'investissement personnel ou de moyens?

Je viens donc ici partager nos idées.

Pour enfants malvoyants:

Proposer des oeufs lumineux déposé à coté des oeufs en chocolat.

(1.5 euro l'oeuf lumineux, réutilisable d'années en années)

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 (oeuf lumineux acheté chez Action pour 2 francs 3 sous, réutilisable d'années en années).

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 Placer une balle cligotante près des oeufs en chocolat (ou tout autre objet lumineux et/ou clignotant).

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 Placer les oeufs en chocolat dans un très gros oeuf en carton, plus facilement visible.

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 Pour enfant aveugles et malvoyants.

Utiliser des oeufs sonores que l'on place à côté des oeufs en chocolat.

(ces oeufs appellent l'enfant en disant :"coucou je suis là". Ils sont au prix de 2.99 euro chez Aldi et sont réutilisables d'années en années).

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 Utiliser des oeufs remplis de bonbons et les remuer pour attirer l'enfant ( sans parler ;-) 

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 Placer les oeufs dans des endroits connu de l'enfant et le guider par la voix ( près de la bançoire, à coté du petit arbre qui sent le lilas, près de la grille de la cour etc...)

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 Suspendre des ballons, des rubans ou autres et prévenir l'enfant que quand il marche si il touche un ballon, un oeuf se trouve tout près.

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 Enrichir l'apport sensoriel déficent ( l'enfant ne verra pas les belles couleurs ou les beaux papiers recouvrant les oeufs) par d'autres attraits (ici nous avons trouvé des oeufs rempli de Slime ;-) .

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 D'autres idées ( n'hésitez pas à venir commenter cet article de vos idées :-) 

- Emballer les oeufs dans du papier aluminium, les reflets aideront les enfants malvoyants.

-Utiliser des oeufs maracas. 

- Faire des duos enfants bien voyant - enfant malvoyant, l'un guidant l'autre.

-Utiliser des oeufs odorants

-Placer les oeufs en chocolat près de repères odorants ( les oeufs sont près de la menthe, à côté du basilic, devant le muguet etc..).

-Guider les enfants à l'aide d'une clochette ("cloche de Pâques").

-Préparer un plan et le faire lire aux enfants avant le départ ( les enfants malvoyants ont souvent une très bonne mémoire).

 

 

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L'enfant Extraordinaire

Votre enfant est toujours en mouvement ou au contraire paraît au ranlenti ? Votre avez un petit garçon hypersensible, ou une petite fille trop brute avec les autres? Votre fils ne supporte pas certains bruits ou votre petit dernier fait des crises pour un oui pour un non? Dans votre classe un de vos élèves ne sais pas rester concentré, un autre gigote sans arrêt?

Et si cet enfant avait des troubles de l'intégration sensorielle

Je vous présente un livre coup de coeur.

L'enfant EXTRAordinaire d'Isabelle Babington, édité chez Eyrolles

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Pourquoi coup de coeur?

Parce que quand vous aurez terminé de le lire vous n'aurez plus l'impression d'être démuni, vous n'aurez plus l'impression que cet enfant est bizarre ni "qu'on ne sait rien y faire". Vous aurez des pistes !

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Dans ce livre vous trouverez un tas d'histoire d'enfants de tous âges, présentant des particularités qui vous feront penser à tel ou tel enfant que vous cotoyez.

Vous y trouverez des explications, vous lirez le pourquoi de ces comportements.

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Mais ce n'est pas tout, vous y trouverez des pistes pour l'aider, vous même : et si cet enfant toujours au ralenti n'avait pas conscience de son problème? Et si cet enfant trop brute avec les autres avait besoin de stimulations différentes? 

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Vous y trouverez aussi des approches complémentaires ( alimentations, prises en charge paramédicales...) ainsi que les professionnels vers qui vous tourner.

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Dans ce livre on vous parlera de TDA(H), d'autisme, de dys, mais aussi d'enfants sans handicap mais présentant des particularités sensorielles.

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Ce livre est disponible en librairie, sur amazon, la Fnac, Decitre, etc....

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24 mars 2018

Bougie de Pâques

Nous faisons quelques petits ateliers autour de Pâques. Je partage celui-ci avec vous en espérant que ça vous plaise.

Pour réaliser cette activité vous aurez besoin:

-d'une bougie

-d'oeufs

-d'une casserole

J'ai placé une feuille d'aluminium dans la casserole afin qu'elle ne soit pas remplie de cire difficile à nettoyer.

Placez la bougie dans la casserole (nous avons pris une bougie premier prix à 1.5 euro).

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 La laisser fondre et récupérer la mèche.

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 Pendant que la bougie fond, percer délicatement les oeufs et les vider.

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 Les rincer et les poser retournés sur un essui pour qu'il sèchent bien.

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 Placer la mèche au centre de l'oeuf et verser ensuite la cire fondue dans les oeufs.

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 Laisser bien refroifir, puis écaler les oeufs.

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 Et voila :-) 

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Attention cette activité est à réaliser avec des enfants plus grands, la cire est dangereuse à minupuler quand elle est chaude et les oeufs ne sont pas facile à écalter. Ma fille a adoré réaliser ces bougies ;-) 

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20 mars 2018

Grammaire: Le pronom

Présentation du pronom.

J'ai commencé par imprimer des phrases où on rencontre de nombreuses répétitions.

(à cet age l'enfant est en pleine entrée dans la lecture, afin de ne pas le surcharger, il faut veiller à utiliser des mots qu'il est capable de lire sans difficulté. Utiliser un thème qui l'intéresse est un apport supplémentaire pour l'attrait à l'activité).

Ici je propose les phrases: Noé à une moto. Noé conduit la moto. Noé lave la moto.

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En appuyant bien sur "Noé" et "moto", je lui fais remarquer qu'on répète beaucoup les mêmes mots.

Je lui explique qu'il est possible de les remplacer par d'autres mots. Je lui demande par quoi on pourrait remplacer "Noé".

On peut le remplacer par "il" . Je place donc "il" sur le "Noé" de la 2 ème phrase.

Je lui dis:

"Dans la première phrase on laisse Noé et moto, comme ça on sait de quoi on parle. Mais après on peut les remplacer par des petits mots.

Je lui demande par quoi on pourrait remplacer "moto" . On peut remplacer par "la". Je place donc " la " avant le verbe et lui demande de relire la phrase. Je lui propose de faire la même chose pour la phrase suivante.

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 Je lui dis que ce petit mot qui remplace le nom ou groupe du nom ( groupe nominal ) s'appelle le pronom ( ce n'est pas important qu'il retienne maintenant le mot pronom, on est ici dans de la grammaire dites sensorielle ).

Je lui présente le symbole du pronom.

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 Je lui propose ensuite d'analyser quelques phrases. ( mon fils connait le nom, le verbe, le déterminant, l'adjectif, l'adverbe, la conjonction et la préposition ).

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 Il repère facilement le pronom car je commence par lui présenter des phrases avec les pronoms "le ou la" comme dans la présentation.

( support boutique documents Montessori )

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 Il retourne ensuite la bandelette et vérifie son analyse.

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 Il recommence encore quelques phrases.

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 Je lui propose ensuite d'analyser des phases, puis de refaire le travail d'analyse sur les mêmes phrases lorsqu'elles ont été pronominalisées.

(support le petit roi autiste).

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 Je lui propose ensuite de trouver le bon pronom pour remplacer un nom ou un groupe nominal.

(support la classe d'Eowin)

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 Il remplace " la poule " par " elle ", ou "toi" par "tu". 

J'ai pris soin de souligner en rouge le "S" des noms au pluriel ainsi que le "S" des pronoms afin qu'ils remplace par exemple "mes amieS" par "elleS" ( nous avons fait un premier pas en orthographe il y a peu en mettant les noms au pluriel, ce concept de "s" n'est donc pas inconnu).

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 Nous continuons ainsi quelques exercices.

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 La prochaine étape est l'interjection...

Sur la gauche de cette page, dans les catégories, se trouve la rubrique "grammaire" où vous pourrez retrouver les différentes présentations.

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18 mars 2018

Les abeilles

J'ai plusieurs articles en retard...comme celui-ci qui regroupe nos découvertes autour des abeilles. 

C'est un thème qui a beacoup plus à mon p'tit bonhomme. 

Nous avons cherché pas mal de renseignements sur le sujet et fait de belles observations.

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 Nous avons été voir de vraies ruches.

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 Nous avons découvert la tenue de l'apiculteur.

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 Nous avions poursuivi par quelques jeux autour de ce thème.

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 Orientation gauche / droite.

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 Petites additions colorées.

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Nous avons aussi fait des bougies en cire d'abeille, vous trouverez les détails ici.

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