Résumé des 10 derniers jours...

Mathématiques

Compléter une collection ( ici 8 )

Ici 5

ici 7

Conscience phonologique

J'entend / je n'entend pas...

ici " o "

Le "je devine"

Ici je vois un mot qui contient le son "u" ( bus )

Je vois un mot qui contient le son " a " ( banane )

Séquences

( coffret "mes histoires à raconter " Montessori )

Découverte autour des animaux ...à poils, à plumes...

Ici à plumes:

Coquilles et carapaces

Suivre des consignes

ici décorer le clown avec un nombre défini de formes

Travail d'orthophonie

( jeu: Articula )

Je reconnais la lettre, je produis le son .

Découverte autour des abeilles

Visite d'une ferme bio

Ce petit veau venait de naître ...

Nous avons trouvé quelques trésors avec lesquels nous avons réalisé de chouettes recettes dont je vous parlerai sur ma page facebook :-)

Sortie au Zoo...

Mon grand a trouvé le poil d'un porc-épic ...

Mais aussi ....

Une matinée à la piscine

Des signes de chance

Une balade à cheval

Des éclats de rire.

Des jeux de cache-cache dans les ballots de paille

Du farniente

Du temps passé dans la nature...beaucoup de temps passé dans la nature...

(mon petit sur le dos de soeur)

Ce mois ci il y a aussi eu une fête scolaire pour mon plus jeune, la remise de bulletin scolaire et cette merveilleuse sensation de liberté dès que la fin de l'année scolaire arrive et l 'anniversaire de ma fille qui à fêté ses 11 ans

Maintenant elles sont bien là...Les vacances tant attendues

Pleins de projets.

- Week end dans un château

- Camp scout d'une semaine pour ma fille

- Camp en pleine nature pendant 15 jours pour mon grand

- Cours de natation pour mon petit

- Sortie au Futuroscope

- Vacances en Espagne

Mais aussi

- Travaux au potager

- Réalisation de notre cadran solaire

- Dog sitting pendant 15 jours ( oui oui on acceuille un chien pendant que ces maître son en vacances pour le plus grand plaisir des enfants)

Et beaucoup beaucoup de temps dans la nature, quelque soit le temps nous y serons

Que fait on de nos journées...

Du graphisme

Avec le doigts d'abord

(livre Serpodile)

Au feutre ensuite

Des tracés de chiffres

Conscience phonétique

Je montre une image, mon fils met autant de pions qu'il entend de syllabes puis place le " i " sur le pion qui représente la syllabe où il entend le son " i ".

Idem ici avec le mot DO MI NO .

Travail autour du son "i".

J'utilise ce CD et ce livre :

Développement de la motricité fine - activités de vie pratique

Ouverture de serrures.

Utilisation d'un marteau ( en vue de notre prochaine découverte autour des outils ;-) 

Notion de pluriel

Ici montre moi " un marron "

Montre moi "des marrons".

Pluriel irréguliers

(animal-animaux)

Montre moi " des animaux " ( en 3 D ).

Puis en 2 D.

Pluriel irrégulier

(un oeil-des yeux )

Montre moi " des yeux "

Travail autour du milieu de vie des animaux

Mon fils trie les animaux en fonction de leur milieu de vie ( ici la ferme et la mer, mais aussi la jungle, le desert etc..)

Des mathématiques

(Pédagogie Waldorf - Steiner )

Formation de mots

Je propose une image à mon fils , il dit le mot en s'écoutant dans le Toobaloo(pour une meilleure prise de conscience phonologique)

Puis forme le mot.

Nous cherchons des mots qui commencent par le son " t "

Puis par le son "p"

Ecrire ensuite le "tipi" est un jeu d'enfant !

Et puis il y les "grands mots" ...Ceux qu'on veux montrer au monde entier :-)

Travail autour de la négation ( n'hésitez pas à éssayer avec vos enfants...vous verrez c'est loin d'être simple pour eux ! )

Montre moi la fille qui ne boit pas .

Montre moi le chat qui n'est pas réveillé.

Montre moi le papillon qui n'est pas jaune.

Mais aussi...

Des provocations autour des coquelicots

Des recherches sur le Panda avec ma fille

La préhistoire avec mon grand

Et la réalisation d'un lapbook.

(super pdf ici http://paramourdusavoir.blogspot.be/2013/12/nos-grands-dossiers-2012-2013-la.html)

Et puis des moments comme ca aussi ....

Où on profite tout simplement

J'espère que tout va bien chez vous aussi :-)

Pour aider mon fils à se repérer dans le temps j'ai créé cette horloge simplifiée.

A 4 ans 1/2 on apprend pas encore l'heure, et lorsqu'on veut l'aider à se repérer dans le temps on remarque vite que tout est approximation...

En effet on mange rarement de manière fixe à 12h17, on ne se brosse pas les dents à 19h10 et on ne se couche à 20h01!

L'organisation de la journée d'un enfant se fait par tranche d'heure...(on mange VERS midi, on joue entre 17 et 18h , on se couche en 20h et 20h 30 etc..)

La petite aiguille n'avait donc pas d'interêt pour l'instant, mon but n'étant pas de lui appendre à lire l'heure.

Je voulais aussi trouver une solution mémnotechnique et quoi de plus facile que l'utilisation des couleurs...

Pas la peine non plus de parler "d'heure de la nuit" car quand on est couché on a plus besoin de se repérer.

J'ai donc créé cette horloge "sur mesure"

J'ai utilisé:

- un support rond ( prenez le diamètre qui vous convient le mieux).

- Un mécanisme d'horloge ( qui se vend en magasin de bricolage pour 5 ou 6 euro).

-1 aiguille ( récupérée sur une vieille horloge, mais se vend également pour quelques euros ).

Du papier de couleur.

J'ai d'abord créé un brouillon ( ce brouillon sert de base de découpe pour le papier couleur ).

Découper le papier couleur de manière approximative.

Fabriquer le centre en prenant une feuille noire , la découper à la taille souhaitée et la plastifier.

Reprendre les morceaux du brouillon pour couper le papier couleur à la bonne dimension.

Plasitifier le papier couleur, le coller sur le support rond puis venir y coller le rond central.

Le centre représentant la nuit j'y ai ajouté des étoiles et la lune.

Coller des chiffres et placer l'aiguille..

J'ai ensuite imprimé et plastifié des images représentant certains moments de la journée ( repas, bain, coucher etc...).

Comme j'avais plastifié les différentes partie lors de la réalisation je peux maintenant venir appliquer les petites images en utilisant de la pâte adhésive.

Mon fils constate que l'on mangera entre midi et 1h ou qu il prendra son bain vers 19h.

Un peu avant 20h on entrera en période de nuit (car c 'est l'heure à laquelle il se couche ).

Quand il s'éveillera il sera dans la tranche représentée par la couleur du soleil qui se lève et quant la soir tombe, les couleurs s'assombrissent...

J'ai du retard sur les résumé de semaines...

Alors disons que c 'est plutot...Un peu de notre quotidien.

Ces derniers jours nous avons fait..

Des jeux autour du bonhomme.

Nous utilisons ce livre.

Du travail de reconnaissance des différentes graphies.

De la lecture .

Des listes de courses !

Je donne une liste d'aliments à mon fils , il rempli le panier au fur et à mesure qu'il lit les mots.

En 3D.

Ou en 2D.

Des mathématiques

Partager 6 "noisettes" pour 3 écureuils...

En donner 1 à chaque.

Constater qu'il en reste et donc redistribuer un par un.

Jusqu'a ce qu'il n y en ai plus du tout.

Des tableaux à double entrée.

Apprendre à faire des collections (ici groupes de 6 unités).

Additionner pour obtenir 6.

Soustraire pour obtenir 6.

Plus que / moins que.

Réaliser des collections de 7.

Du travail autour de la fraise .

Découvrir le cycle de vie du fraisier.

Sentir.

Gouter.

Du travail pour repérer la gauche et la droite.

Ici j'ai placé du scotch sur le miroir pour que mon fils prenne conscience de la symétrie de son corps.

Je lui ai fait des marques sur le corps : rouge à gauche, vert à droite.

Souffler sur la main droite.

Placer le jeu à coté du pied gauche.

Lancer la balle qui est dans la main droite.

Pousser le ballon avec le pied gauche.

De la lecture.

Associer images et mots.

De l'art avec...de l'eau.

La création d'une alarme.

De la maçonnerie..en miniature.

De l'art floral made in notre jardin :-)

Créer une chaine des jours du mois.

Vous aurez besoin de 31 perles et d'un long cordon.

Mais aussi ..

- des feuilles de couleurs

- du ruban

- une perforatrice

- un feutre

- des ciseaux

Découpez également 2 "anneaux" , 1 blanc et 1 noir.

Enfiler les perles en les espaçant d'un noeud à chaque fois.

Placer "l'anneau" blanc à la "date du jour", et le noir au dernier jour du mois ( mois de 30 ou 31 jours par exemple ).

Ecrire les évenements importants sur du papier de couleur , perforer un petit trou et y placer du ruban.

Il ne vous reste qu à les nouér à la bonne "date".

Prenez soin pour les enfants débutant en lecture, d'écrire des mots qu ils sont capable de lire seul.

L'enfant déplace "l'anneau" blanc chaque jour.

Il a une vue d'ensemble sur le mois et sait ou nous en sommes et ce qui va se passer.

Ici mon fils compte les jours qu'il reste avant la fête des papas....

Quant à ma fille le décompte la conduit à la date de son anniversaire :-)

Apprenons à danser sous la pluie!

Je ne sais pas chez vous mais ici, c'est comment dire.... un temps de chien ! Ou plûtot d'escargot ;-)

Nous en avons donc profité pour parler ..de la pluie.

Pour mon plus jeune j ai utilisé ce livre.

La pluie nécéssaire pour les cultures, pour les animaux, pour éteindre les feux de forêt etc..

Nous avons fabriqué un pluviomètre en utilisant une bouteille .

Les enfants font un relevé régulier .

Il y a quelques temps, nous avions parlé de la composition des différentes couleurs ici

http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/10/11/32760137.html

C'était l'occasion de laisser la nature décomposer elle même nos couleurs!

Les enfants ont déssiné avec des feutres sur du papier absorbant.

Puis nous avons suspendu les dessins dehors.

Il ne restait plus qu'à attendre la pluie !

La pluie...Quelle artiste !!

Les enfants ont aussi représenté la pluie en utilsant de la peinture ...

Nous avons parlé de l importance de la pluie et des croyances et rites autour de celle ci

Ma fille a alors crée sa propre danse de la pluie :-)

Nous avons fait quelques expériences autour de l'eau..

Flotte ou coule ?

J'ai pris différents objets et un grand bac rempli d'eau .

Il ne restait plus qu'à tester !!!

Les enfants placent d'un coté ce qui flotte et de l'autre ce qui coule.

Nous avons également parlé de quelques autres propriétés de l'eau.

L'infiltration.

Mon grand a voulu défier l'eau !

Empêcher l'eau de passer, boucher le moindre interstice !

Mon fils pouvait utiliser tout ce que la nature lui offrait.

Il a utilisé du lierre, des feuilles, de la terre , des graviers , des pierres ...

Et à votre avis...qui a gagné?

L'eau bien sûr !

Nous avons fait des recherches et nous sommes intéréssés à l'utilisation de l'eau au quotidien .

Répartition de notre consommation.

Comparaison de consommation d'eau à travers le monde.

Accés à l'eau potable.

Cycle de l'eau.

Corrigé par le grand frère ;-)

Des jeux aussi ...

Ici reconnaitre ce qui a été ajouté à l'eau ( sucre, sel, jus de pomme, huile d'olive, jus de citron etc...)

Dessiner des gouttes d'eau.

Ou..les compter :-)

(nombreuses ressources ici : https://www.swde.be/fr/junior/l-eau-se-raconte-et-s-explique )

Nous avons terminé par une activité sensorielle .

Les perles d'eau ...

Malaxer, faire rouler, attraper, transvaser, compter, trier ...