Une petite expérience juste pour le plaisir des yeux ( mes enfants adorent ce genre de petit spectacle )

Matériel nécéssaire : 

- M&M's

- Assiette ou récipient

- Eau

Placer les bonbons en cercle dans l'assiette...

 Verser un peu d'eau...

 Découvrir un joli spectacle...

Une petite activité toute simple pour Halloween...

Matériel nécessaire :

- Ballons ( j'ai pris des blancs et des oranges )

- Bâtons lumineux

- Feutre indélébile

 Craquer les bâtons lumineux, gonfler les ballons et placer les bâtons à l'intérieur ( en mettre 1 ou 2 ).

Dessiner des visages aux ballons (citrouille, fantôme, dracula ...)

 Eteindre et laisser la magie opérer ....

 Ici il y a aussi eu des ballons...fille ;-)

 Bon amusement !

Jouer à se faire peur , les enfants adorent...

Alors baissons la lumière...

Quelques guirlandes lumineuses, des bougies et personnages lumineux, de grands yeux phosphorenscents et l'on s invente des histoires qui font peur !

Les enfants ont aussi utilisé des lampes à hisoires... se faisant peur les uns aux autres...

Happy Halloween !

Vous prendrez bien un bol de soupe...

Quoi de mieux en cette période d'Halloween que de laisser les enfants préparer une bonne soupe dans leur chaudron !

 Bon appétit

Petite invitation à créer

J'ai préparé de la pâte à modeler en utilisant :

- 2 verres d'eau

- 2 verres de farine

- 1/2 verre de sel

- 1 sachet de levure

- 1 cuillère d'huile

A ce mélange j'ai ajouté de la peinture orange et violette

( faire chauffer le tout dans une casserole en mélangeant sans arrêt jusqu'a formation d 'une boule )

Quelques emportes pieces et c'est parti...

 Les enfants jouent avec la pâte à modeler alors qu'elle est encore tiède, c 'est un apport sensoriel supplémentaire et c'est très agréable .

 Créer des citrouilles ou des chauves-souris, s'inventer des histoires qui font peur ...

 Nous avons également utilisé de la pâte à modeler phosphorescente 

Effet garanti :-)

 Happy Halloween :-)

Après une belle période ensoleillée , la météo se gâte ...

Il pleut, et c'est parti pour quelques jours. L'occasion de découvrir les joies de l'eau .

Nous avons profité de ces jours pluvieux pour faire de belles découvertes:

A l'extérieur tout d'abord

Découvrir

Faire de la musique.

Eclabousser.

Toucher.

Patauger.

Observer

Quelques expériences:

Créer des nuages

Pour cela utiliser de la mousse à raser et de la colle blanche à quantité égale.

Comprendre d'où vient la pluie.

(boule d'ouate, eau et colorant alimentaire).

Voir la pluie "sortir du nuage".

(Mousse à raser, colorant alimentaire, eau ).

Comprendre le vent.

( paille, boule d'ouate ).

Les nuages cachent le soleil....Le vent sera nécéssaire pour les chasser ....

Plus de nuage..Le soleil montre à nouveau le bout de son nez .

Vous trouverez encore d'autres idées pour profiter de la pluie dans l'article n"attendons pas que l'orage passe" ici :

http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2016/06/04/33916116.html

Il y a longtemps que je voulais un tapis des saisons, mais son coût élevé m'avais toujours freiné.

J'ai donc décidé d'en réaliser un moi-même.

Voila les détails de la réalisation ( attention j'ai décidé de le faire dans le sens des aiguilles d'une montre, car c'est comme cela que le ryhme des saisons est présenté dans la plupart de ses livres. Mais d'un point de vue scientifique l'autre sens devrait être utilsé ).

Le matériel dont vous aurez besoin :

- 1 mètre de feutrine souple180 gr/m2  ( vert-jaune-bleu-rouge )

- Une ficelle et un feutre.

- Du fil

- Des ciseaux

J'ai placé les feutrine au sol , en les superposant très légèrement pour représenter les coutures.

Attacher la ficelle au feutre celle ci doit être marquée à 61 cm .

Placer la marque ( qui se trouve à 61 cm ) au centre des tissus. Etendre la ficelle , poser le feutre et tracer le cercle .

Comme ceci.

Découper la feutrine en suivant le marquage au feutre.

J'ai ensuite fais un ourlet autour des différentes parties. Il ne restait plus qu'à les assembler entre elles .

Et voila un tapis des saison à un moindre coût .

Il sera bein entendu utilisé pour la célébration des anniversaires , mais il peut servir à beaucoup d'autres jeux :

Ici j ai imprimé des photos réalisée au cours de l'année , les enfants essaient de les replacer en fonction des différentes saisons...

( la récolte des cerises, les jeux de boules de neige, la réalisation d'une citrouille pour halloween, le matin de Noël, les vacances au bord de la mer ...)

Nous pouvons aussi essayer d'y replacer des objets, des légumes, des fleurs en fonction des différentes saisons.

Le thème des vetements peut également être abordé.

(les gants pour l'hiver, les lunettes de soleil en été ...)

Nous jouons aussi avec les mois.

J'inscris le nom d'un mois sur une étiquette, il faut alors trouver à quelle saison il appartient .

Nous vérifions ensuite dans notre livre ( " Les 12 mois de mon année " ).

Nous jouons également avec notre " jeu des saisons "

Disponible gratuitement sur ma page facebook ou ici

Bon amusement :-)

J'ai du retard sur les résumé de semaines...

Alors disons que c 'est plutot...Un peu de notre quotidien.

Ces derniers jours nous avons fait..

Des jeux autour du bonhomme.

Nous utilisons ce livre.

Du travail de reconnaissance des différentes graphies.

De la lecture .

Des listes de courses !

Je donne une liste d'aliments à mon fils , il rempli le panier au fur et à mesure qu'il lit les mots.

En 3D.

Ou en 2D.

Des mathématiques

Partager 6 "noisettes" pour 3 écureuils...

En donner 1 à chaque.

Constater qu'il en reste et donc redistribuer un par un.

Jusqu'a ce qu'il n y en ai plus du tout.

Des tableaux à double entrée.

Apprendre à faire des collections (ici groupes de 6 unités).

Additionner pour obtenir 6.

Soustraire pour obtenir 6.

Plus que / moins que.

Réaliser des collections de 7.

Du travail autour de la fraise .

Découvrir le cycle de vie du fraisier.

Sentir.

Gouter.

Du travail pour repérer la gauche et la droite.

Ici j'ai placé du scotch sur le miroir pour que mon fils prenne conscience de la symétrie de son corps.

Je lui ai fait des marques sur le corps : rouge à gauche, vert à droite.

Souffler sur la main droite.

Placer le jeu à coté du pied gauche.

Lancer la balle qui est dans la main droite.

Pousser le ballon avec le pied gauche.

De la lecture.

Associer images et mots.

De l'art avec...de l'eau.

La création d'une alarme.

De la maçonnerie..en miniature.

De l'art floral made in notre jardin :-)

Apprenons à danser sous la pluie!

Je ne sais pas chez vous mais ici, c'est comment dire.... un temps de chien ! Ou plûtot d'escargot ;-)

Nous en avons donc profité pour parler ..de la pluie.

Pour mon plus jeune j ai utilisé ce livre.

La pluie nécéssaire pour les cultures, pour les animaux, pour éteindre les feux de forêt etc..

Nous avons fabriqué un pluviomètre en utilisant une bouteille .

Les enfants font un relevé régulier .

Il y a quelques temps, nous avions parlé de la composition des différentes couleurs ici

http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/10/11/32760137.html

C'était l'occasion de laisser la nature décomposer elle même nos couleurs!

Les enfants ont déssiné avec des feutres sur du papier absorbant.

Puis nous avons suspendu les dessins dehors.

Il ne restait plus qu'à attendre la pluie !

La pluie...Quelle artiste !!

Les enfants ont aussi représenté la pluie en utilsant de la peinture ...

Nous avons parlé de l importance de la pluie et des croyances et rites autour de celle ci

Ma fille a alors crée sa propre danse de la pluie :-)

Nous avons fait quelques expériences autour de l'eau..

Flotte ou coule ?

J'ai pris différents objets et un grand bac rempli d'eau .

Il ne restait plus qu'à tester !!!

Les enfants placent d'un coté ce qui flotte et de l'autre ce qui coule.

Nous avons également parlé de quelques autres propriétés de l'eau.

L'infiltration.

Mon grand a voulu défier l'eau !

Empêcher l'eau de passer, boucher le moindre interstice !

Mon fils pouvait utiliser tout ce que la nature lui offrait.

Il a utilisé du lierre, des feuilles, de la terre , des graviers , des pierres ...

Et à votre avis...qui a gagné?

L'eau bien sûr !

Nous avons fait des recherches et nous sommes intéréssés à l'utilisation de l'eau au quotidien .

Répartition de notre consommation.

Comparaison de consommation d'eau à travers le monde.

Accés à l'eau potable.

Cycle de l'eau.

Corrigé par le grand frère ;-)

Des jeux aussi ...

Ici reconnaitre ce qui a été ajouté à l'eau ( sucre, sel, jus de pomme, huile d'olive, jus de citron etc...)

Dessiner des gouttes d'eau.

Ou..les compter :-)

(nombreuses ressources ici : https://www.swde.be/fr/junior/l-eau-se-raconte-et-s-explique )

Nous avons terminé par une activité sensorielle .

Les perles d'eau ...

Malaxer, faire rouler, attraper, transvaser, compter, trier ...

Mon fils est en pleine période sensible du temps...

Malgré son retard de langage, les mots se rapportant au temps semblent le passionner.

Il énumère ( d'abord je mange une crème, après je bois le cacao , puis je joue dehors).

Il classe ( le premier c est l'éléphant , le dernier c'est la tortue ).

Il fait des liens avec les jours de la semaine ( mercredi on mange des pâtes, jeudi des frites ..)

Il s'interroge sur l'allongement des journées ( il veux regarder dehors quand je le couche . Avant je lui disais qu il faisait noir il était temps d'aller au lit ! La il semble interrogatif..dormir? mais il fait jour !).

J'avais donc commencé à mettre en place toute une série de supports pour nourrir cette passion (qui sera sans doute passagère ).

Nous avons placé des supports au mur en utilisant les pictogrammes représentant "avant - maintenant - après" (une idée du blog de Sixtine qui m'avait beaucoup plu ).

J'ai installé un semainier dans sa chambre il y a quelques temps déjà, en y ajoutant des petites aides mémnotechniques pour mémoriser le nom de chaque jour.

Nous avons joué autour des séquences.

Fait des tris "jours/nuit" (boutique document Montessori).

Lu des livres ...

Nous avons fait des jeux:

Montre moi arrivé le dernier.

Montre moi qui est arrivé le premier.

Nous avons également fait un tri d'images se rapportant au matin et au soir.

Placé une poutre du temps

( Montessori mais pas que ).

Et puis je me suis rendue compte ... qu'il y en avait partout !!! TROP, sur les mur, en haut , en bas, dans la cuisine ou la chambre.

Tout avait un lien, impossible de parler de la nuit et du jour sans parler des jours de la semaine. La notion hier , aujourd'hui demain, nous ramenait vers avant , maintenant , après ...

Il fallait regrouper tout ca.

J'avais 2 choix, condamner une pièece de ma maison pour exploiter tout ca ...( et risquer le divorce ma maison devenant un centre pédagogique ;-), ou faire plus simple...

Créer un livre.

J'ai fais des plans, imprimé, déssiné, effacé, déchiré, recommencé...

Petit à petit notre livre à pris forme (oui NOTRE livre car je les réalisé avec mon fils)

Nous y avons regroupé tout ce qui l'interessait sur ... LE TEMPS

"JE ME REPERE DANS LE TEMPS" a conmmencé comme ca:

Des tampons, des étiquettes...

Du coloriage, du collage.....

Des gommettes, des scratch....

Des pochettes, des rabats....

Nous sommes donc heureux d'avoir réalisé ce livre ensemble

Sur la couverture j'ai placé des instruments de mesure du temps afin d'enrichir le vocabulaire et les connaissances.Toute les pages sont plastifiées et reliées .

Tout d'abord qui suis-je? Et quand suis je né?

Quel est mon age?

J'ai voulu ce livre vivant il choisi donc dans le rabat le chiffre correspondant à son age ainsi que le nombre de bougies que comporte son gâteau.

(le moment idéal pour parler d'avant et d 'apres " avant tu avait 3 ans tu était petit...).

La page suivant concerne "avant-maintenant-après" (j'ai placé toute une série de photos de lui et de ses frère et soeurs ,qu il replace en fonction de leurs ages).

J'y ai également mis des chiffres et des séquences qu il replace dans l'odre également.

( je pourrais varier les support et en changer régulièrement, ils se rangent dans le rabat ).

La page suivante concerne  hier /aujourd'hui/ demain.

Le zèbre qui est en photo est son cartable. Alors que c'est le dernier jour de la semaine, je lui dit "aujourd hui tu vas à l'école "

Le lendemain, (samedi ) il déplace lui même la photo de son cartable et prend conscience que c'était hier qu il est allé à l'école et pas aujourd hui.

La page d'à coté concerne les jours de la semaine et est en regard avec la page "hier-aujourd'hui-demain"

Là sont inscrit les jours de la semaine+l'aide mnémotechnique pour les mémoriser.

Nous y plaçons les visites chez le kiné , les course ou autres ( toutes une série de photos sont placées dans le rabat ).

Ensuite nous parlons de l'heure ( nous en sommes au tout début il n 'a que 4 ans ;-)

Sur la page de gauche une horloge et un cadran. Soit je dessine les aiguilles et il indique l'heure qu il lit, soit l'inverse et c'est lui qui dessine les aiguilles. (le tout au feutre éffaçable).

Sur la page de droite , une roue des temps de la journée.

Sous la roue, la routine d'une journée (truc de malélia) .

J'ajoute une heure pour chaque moment, puis je lui demande de regarder le tout et de me dire a quelle heure dine t on?Ou que fait on à 8 h etc??

Il dispose également d'une petite horloge amovible et munie d'une attche parisienne afin de manipuler les aiguilles pour plus de compréhension.

Plus loin les pages sont consacrées aux saisons. ( Montessori mais pas que ).

Dans chaque rabat se trouve des images représentant les différentes saisons. Munies de scratch il suffit de les positionner au bon endroit.

Les 2 pages qui suivent comportent à gauche une roue des saisons reprennant les différents mois pour chaque saison.

A droite une roue des saison à manipuler .

Ensuite nous parlons d'une année complète.

Chaque mois est inscrit et nous y avons ajouté des images,tampons ou gommettes caractéristiques pour chacun.

Il y a également un rabat qui contient des images représentant nos anniversaire, fêtes , vacances et autres..

La fin du livre est consacrée au jeu.

Un jeu de classement d'image matin/soir ( que je peux renouveler régulièrement, les images sont disposées sur une bande scratch au bas de la page et il les positionne au bon endroit  ).

Des cartes à compléter en fonction des saisons avec des gommettes ( Djeco).

Une jeu de reconnaissance sur les fruits et légumes de saison ( j ai imprimé une image reprenant les fuits et légumes de chaque saison, et sur l'autre page j'ai collé toute une série de gommettes les représentant afin qu il les retrouve ).

Sur la dernière page , j ai fait un "cherche et trouve " car il aime beaucoup.

Je l'ai réalisé à l'aide de tampons à thème qui aident à se repérer dans le déroulement d'une année ( halloween, Noél, l'automne, l'hiver, etc..)

Mon fils semble concquis .

Nous garderons donc uniquement ce livre, la poutre du temps mensuelle qui est très intérressante je trouve et le petit semainier ( car il adore dire aurevoir à chaque jour le main. Aurevoir mardi..bonjour mercredi !).

J'espère que ce livre vous donnera des idées ...