Cette semaine il a eu ...

Des mathématiques

J'ai fabriqué des supports afin que mon fils puisse manipuler

Du travail autour de le formation des grands nombres.

Des additions.

Des plus petits mais aussi des plus grands ! (document boutique Montoessori).

Du graphisme.

Du travail autour de la 2 ème table de Seguin.

Des quantités aussi grandes que...

Des jeux d'associations

Du travail d'orthophonie

( parler en chuchotant, d'une voix tremblante etc... à imprimer  ici

Du travail autour des émotions et des comportements

( matériel Hop'Toys)

Ici j'ai imprimé des photos représentant différentes émotions , j'utilise le livre " la couleur des émotions" comme support, mon fils lance le dé puis doit retrouver l'émotion représentée sur le dé parmi les différentes photos.

Ici j'ai imprimé différents scènes représentant des comportements ( relatifs à la gestions des émotions ), mon fils les classe " comportements adaptés ou inadaptés ".

Des intrus !! :-)

De la lecture

Mais aussi ...

Des sorties à la découvertes des jeux d'hier...

Des jeux d'organisation dans l'espace.

Des créations artistiques.

Des invitations...pour voir la vie en rose ...

Des parcours sportifs.

Des petits bonheurs...

Mes aussi des découvertes autour des plantes du jardin dont je vous parlerai bientôt ...

J'espère que la semain a été belle chez vous aussi

cette semaine il y eu ...

Du travail pour se repérer dans l'espace :

J'ai d'abord proposé à mon fils de regarder la poupée avec la tête à gauche puis à droite .

Ensuite il à tourné la tête de la poupée lui même afin de "vivre" le changement de position.

J'ai pris des photos de la poupée avec la tête dans les différentes positions.

Ensuite mon fils les a classé.

Je lui ai ensuite donnée d'autres images à classer ( boutique Montessori ).

Nous sommes ensuite passé au travail sur feuille.

Du graphisme (qui est toujours la partie la plus difficile pour mon fils ).

De la décomposition de nombres.

J'ai fabriqué ces supports avec des cure pipe et des perles en bois.

Je me suis également servie des supports de la méthode de Singapour.

Des parcours tactiles.

Des mises en paires tactiles.

Et même une partie de " Twister tactile ".

Des aquabeads

Des jeux de mots....

Des rappel de la première table de Seguin.

J'ai fabriqué ces supports très simples (trouvé ici ).

Faire des ensembles de ...

Ici faire des ensembles de 2

Etape 1: pas de contrainte de graphisme /ensemble à poser / 1seule ensemble à réaliser .

Etape 2 : réaliser plusieurs ensembles de 2.

Etape 3: Difficulté progressive,ensemble moins rigide (cure pipe ).

Etape 4 : réaliser les ensemble ( ici à l'aide de Wikki Stix ) , la notion d'ensemble 2 est déjà acquise par les premiers exercices.

Etape 5 : réaliser des ensembles à l'aide d'un crayon.

Tableau des grands symboles .

Classer les nombres unités/dizaines/centaines/unités de mille.

Montre 2000.

Montre 90.

Montre 4.

Travail sur la formation des grands nombres.

Des découvertes printanières

(support papier provenant du blog crapouillotage ).

Comparaison, découverte,nouveau vocabulaire...

Travail autour du "vert".

(support : printemps de Géraldine Cosneau ).

 Le muguet.

Utilisation d'une perforatrice (pour muscler les doigts,développer la coordination et la motricité fine ).

Jeux autour des outils de jardinage.

Rappel de l'alphabet et ses différentes graphies.

( Tiré du livret proposé par Anaïs : Montessori mais pas que ).

Travail autour des formes, quantités, couleurs .

J'espère que la semaine à été riche chez vous aussi...

Cette semaine il y a eu ...

De la lecture

( trouve les  i )

Beaucoup de lecture !

Utilisation de la méthode Borel-Maisonny qui plait beaucoup à mon fils

J'utilise le superbe support " Montessori mais pas que " que j 'ai réadapé pour mon fils vu que nous n'utilisons pas les alphas ici.

J'ai voulu ajouter une approche tactile pour mon fils malvoyant . Pour les mamans d'enfants malvoyants qui ont l habitude de me suivre voici comment j'ai procédé :

J'ai réunis tout ce matériel : Le livret disponible sur le blog Montessori mais pas que , un alphabet cursif, de marqueurs 3D à paillettes (1 rouge, 1 bleu ) , de la colle, des ciseaux, une perforatrice , un petit classeur (15 cm de largeur ), du papier à plastifier .

J'ai collé les lettres cursives sur les alphas vu que nous ne les utilisons pas ici, j ai également changé quelques images choisissant des contrastes ou des profils adaptés à la vision de mon fils . J ai plastifié le tout, puis repassé les lettres cursives au marqueurs 3D .

Ces marqueurs laissant l'écrit en relief et les paillettes rendant le toucher plus franc .

Enfin j'ai perforé et placé le tout dans un classeur .

Nous avons également utilisé quelques jeux pour se familiariser avec les lettres scripts (mon fils ayant l'habitude avec les capitales et les cursives ).

Plus que - moins que ( boutique documents Montessori ).

Le système décimal.

La 2ème table de Seguin.

L'apprentissage des notions plus petit que - plus grand que .

Dénombrement.

Décomposition de nombre.

Ici je me suis inspirée de l'album à calculer.

J'avais vu beaucoup de fiches de ce style mais je n ai jamais trouvé de lien pour les imprimer, je les ai donc faites moi même .

En utilisant des photos via google image puis j ai plastifié et scratché le tout .

L'enfant garde le support ( le feuille d arbre, le nid, l aquarium etc.. ) comme indice de réponse.

Je présente la fiche avec tout les animaux , puis j en retire et les cache dans la boite ( dabord devant lui puis sans qu il ne voit combien j en cache ) , je lui demande donc combien il en manque en utilisant le vocabulaire suivant : Ils doit y en avoir 4 , combien en voit tu ? il me réponde 3 , je lui demande donc "combien sont cachée ? il répond 1 et nous verifions ensemble dans la boite .

L'étape suivante est composé d'animaux collés sur leur support et les tout est enlevé ( la coccinelle mais aussi la feuille d arbre, l enfant n a donc plus de repère pour compter les manquants...).

J'ai présenté les aquariums sur feuille noire uniquement par soucis de contraste visuel pour faciliter l accès à mon fils .

De la formation de phrase.

(boutique pédagogique)

Des classements par famille.

Mais cette semaine il y a eu aussi :

Des casse tête.

La création de gourmandises en chocolat.

Des plantations dans le potager

(nous récupérons nos graines tout au long de l 'année et les plaçons dans des boites de TIC TAC, nous faisons également des échanges de graines avec d'autres familles pour enrichir notre potager ).

Des créations de mini tentes ( ben oui c est pour les petits poussins dans le poulailler :-)

Des jeux d'adresse.

La création d'arc à flêche par grand et mon mari .

Des rencontres ....

J'espère que vos vacances de Pâques se sont bien passées aussi .

Mes enfants adorent déssiner .

 Comme ils sont aiment beaucoup la table lumineuse, je leur ai proposé de déssiner sur du plastique fou afin que leur dessins prennent vie !

Il y a d'abord eu ...un arbre

Une maison....

Puis nous sommes arrivés (vous me reconnaissez? Je suis la première à gauche ;-)

Tout ce p'tit monde à fait un tour dans le four ... 150° et 2 minutes plus tard ils étaient prêts à vivre de belles aventures....

( Oui on amoureux mon mari et moi, ma fille l'a remarqué ;-)

Un petit tour sur le toboggan

Le plastique est solide et les couleurs lumineuses.

Les enfants sont adorent !

Nous sommes partis à la découverte des dinosaures...

J'ai préparé un bac "découverte" sur le thème des dinosaures .

Matériel utilisé :

 - Pois chiches

- Pois cassés

- Haricots

- Cailloux ( de notre collection :-)

- Pousses d'une de mes plantes

- Figurines dinosaures ( provenant du tube Dinosaures LTD ).

- Figurines crânes de dinosaures ( provenant du tubes crâne de dinosauresLTD ).

- Volcan ( nous avons récupéré le volcan que nous avions fabriqué il y a quelque temps ).

Nous avons éssayé de retrouver a qui appartenait les crânes de dinosaures ( figurines tube LTD ).

J'ai ajouté des oeufs de cailles pour expliquer le cycle de vie des dinosaures.

Nous avons utilisé ce livre :

Nous avons fait des recherches de fossiles (et découvert le métier d'archéologue).

Documents dispos ici : http://saperlipopette.eklablog.com/fiche-sur-les-fossiles-et-le-metier-de-paleontologue-a6373780

Puis nous avons voulu nous aussi réaliser nos fossiles et empreintes.

Nous avons utilisé de la pâte durcissante à l'air.

Nous avons aussi fait des traces en utilisant de la peinture...

Nous avons placé un oeuf de dinosaure " magique" dans l'eau....

Il a fallu 24h pour que notre "bébé"dinosaure voit le jour :-)

10h plus tard...

24h plus tard...

Nous avons aussi créé nos oeufs de dinosaures

matériel nécéssaire :

- oeufs

- colorant alimentaire

(j'utilise un thermostat pour oeufs afin que les enfants soient autonomes )

Nous cuisons les oeufs 15 minutes

Dés qu'ils ont un peu refroidi , les enfants les tapotent sur un plan dur.

Ajouter ensuite du colorant alimentaire.

Puis les planger dans de l'au additionnée de colorant alimentaire pendant 10 minutes.

Et voila nos oeufs de dino :-)

Nous avons aussi fait des jeux sur ce thèmes.

Nous avons lu cette belle histoire et travaillé autour de ce petit personnage :

Mon grand a aussi construit une maquette.

Ce mois ci il y a eu...

Des mathématiques

Le jeux des chiffres surtout !

Avec support écrit ( mon fils prend un papier le déplie, identifie le chiffre et dépose le nombre de haricots correspondants ).

Sans support ( début de l'abstraction ) : je dis un chiffre , il dépose le bon nombre de haricots.

Ici ce n est plus un chiffre à la fois , tout les chiffres sont sur la table , il faut faire preuve de concentration.

Avec la boite à compter.

Avec les jetons ( mon fils a besoin des bâtons qui séparent chaque entité, afin d'eviter qu il ne recompte les jetons depuis le début à chaque fois ).

Avec des bonbons !! :-)

Avec 2 critères ( ici il faut faire attention au chiffre mais aussi à la légende soit des poissons , soit des étoiles de mer ).

Des algorithmes.

Avec les bâtons pour séparer les séquences.

Puis sans bâton.

Avec des objets différents.

En variant les difficultés.

En y ajoutant la difficulté de la manipulation.

Des réalisations à double consignes:

Ici les images doivent être de 2 couleurs prédéfinies.

Des exercices de préparations au graphisme

Se repérer dans l'espace (avec le corps entier ).

Avec les mains.

Sur des surfaces plus petites.

En passant doucement de 3D au 2D.

Puis sur feuille.

Diverses préparations au graphisme.

L'horizontalité ( peindre avec une petite voiture ).

La gestion de l'espace graphique.

Gestion de l'espace graphique et algorithme.

Gymnastique des doigts ( délier les doigts et les muscler )

Créer des lignes horizontales, respecter les distances, travailler de gauche à droite.

Tracer ( ici sur carton ondulé ).

Se repérer dans l'espace

Placer : à côté de, devant, sur etc...

en haut , en bas ....

en dessous de , à côté de ...

A droite, à gauche ( c'est encore difficile pour mon fils , je l'aide donc en plaçant des flèches sur ses mains. Je met aussi un petit animal, ici une grenouille et un trait sur le côté de la feuille comme repère .

Entourer les flèche qui vont vers la droite, vers la petite grenouille.

Placer le petit garçon ( sur la table, en dessous , à côté etc..).

Les grandeurs

L'ordre croissant.

Dessiner en suivant les chiffres..ou comment méler graphisme et mathématiques.

Des séquentiels ( qui permettent aussi d'apprendre à comprendre le "pourquoi/parce que" ).

Du travail autour des saisons

Des puzzles.

Des cartes à theme.

Du développement de la motricité fine.

Du travail de vie pratique.

Plier le linge ( la lecture des lettres est partout pour mon fils maintenant :-)

Du tri.

Ecaler un oeufs...(concentration, motricité fine, autonomie, découverte ...).

Des moments ou nos côtés Reggian et artistique ressurgissent .

Miroir et galets de verre ( occupation de l'espace et harmonie ).

Eau - colorant - coeurs et pompons rouges ( amour et sensations ).

En y ajoutant des plumes , des rondins de bois et quelques pierres rouges , nous remarquons ce qui coule et ce qui flotte.

Riz coloré et lettres ( graphisme et toucher ).

Table lumineuse - mandalas - galets de verre ( beauté et sérénité ).

Lumière noire ( expérience et découverte ).

De l'organisation ( dans l'espace, mais aussi mathématique, organisation de rythme , ...).

Des apprentissages divers

ici les moyens de transport et les milieux.

Les animaux vertébrés et invertébrés:

Multiplications

( fiches Montessori mais pas que )

Ce mois ci nous avons aussi découvert les continents , l'Egypte, le schéma corporel et le pain ( voir les posts précédents ;-)  

Cette semaine il y a eu ...

De la géométrie.

Les contraires avec Balthazar.

Des jeux de chiffres à relier ( ca il est super fan !! ).

Des devinettes autour de la cuisine ( croquelavienrose ).

Des nez rouges de clown pour les mathématiques ( période de carnaval ;-) .

Des encastrements repris alors qu ils étaient mis de côté depuis un moment déjà...

De l'art.

Des costumes de carnaval.

Une aide précieuse dans la vie de tout les jours.

Une fête de carnaval.

Du travail de motricité fine.

Des invitations ...

Du graphisme.

Des constructions.

Des promenades

Des play maïs.

Des puzzles ( Eltern vom Mars ).

Du dénombrement.

Le jeu des haricots.

De la géographie.

Des casses-tête.

J'espère que la semaine à été belle chez vous aussi :-)

Ce matin mon p'tit bonhomme s'est réveillé tôt...trop tôt !! ( 6h30 pour être précise ! ).

Il faisait sombre dans la maison, on entendait la pluie, on annonçait une journée grise ...

A 6h30 par temps pluvieux et gris, que faire pour se donner du baume au coeur?

J'ai déposé des tampons colorés sur la table et ai proposé à mon fils de jouer avec les couleurs.

Nous avions parlé des dégradés de couleur ici : http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/12/03/33018959.html

C'était l'occasion de se remémorer tout ca .

Pour utiliser plus facilement les tampons j'y ai collé des petits bouchons de compote à boire .

Nous avons placé les encreurs sur les miroirs de symétrie .

Nous avons fait de belles observations !

J'avais récupéré des cartons utilisés pour le choix des peintures dans un magasin de bricolage. Je les ai assemblés afin d'en faire des nuanciers.

Le vert est la couleur préférée de mon fils et ca se voit !

Tout compte fait...cette journée est loin d'être grise !!

(Miroir pour symétrie Montessori s'amuser autrement, encreurs, Montessori s'amuser autrement ;-)

Cette semaine il y a eu ...

Du repérage dans l'espace

Du langage ( avec les supers idées du blog de Sixtine ! )

Ici ; Qui est-ce?

Ici : où? ( en disant "j'ai caché un bonbon ..." )

Ici : C'est quoi ? ( en cachant quelque chose dans la boite et quand on sait que souvent j'y met un Smarties... on a encore plus envie de savoir ;-) .

Topologie

Chaud ou froid? ( mon fils classe les images que je lui donne en fonction de la notion qu'elles évoquent : radiateur, feu, réfrigérateur, neige, glace, soupe etc...)

Lettres rugueuses (Balthazar ).

Cette semaine il y a aussi eu un thème sur le son voici quelques photos mais le thème est en détails ici : http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2016/01/17/33222984.html

Des algorithmes

Les possessifs ( du blog de Sixtine )

Des questions...et des réponses !

Des balades glaciales

La notion de "différent de "

Le cube du binome

Des jeux de lumière.

Du langage... (De quoi as tu besoin pour... )

De la topologie d'hiver ( blog hoptoys )

Des algorithmes ( jeu loué à la ludothèque ).

Des expériences ( ici créer un arc-en-ciel )

La création de notre attrape soleil.

Détails ici : http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2016/01/19/33235349.html

Des petits jeux ( j'ai créé ce jeux pour développer la motricité fine et muscler les petits doigts de mon fils ).

De l'architecture

L'atomium en mode Smartmax ;-)

Du graphisme.

Shéma corporel.

Langage (compréhension du rôle du sujet , le verbe ne change pas mais le sujet oui ).

Compréhension du rôle du verbe ( le sujet ne change pas mais le verbe oui ! ).

Des rencontres...

Des jeux pour développer la mémoire ( Quadrimemo loué à la ludothèque ).

Du langage.

Des allongements de phrases et associations ( le garçon ouvre la porte .. AVEC la clé ).

Du travail d'orthophonie

Des mathématiques

Du graphisme.

Des mots d'amour laissé par ma fille ...

Des jeux

La compréhention du rôle du " ET ", en utilisant un pictogramme comme support visuel.

( la vache ET le cochon )

Le canard ET  le poisson.

Formation de phrase et compréhention du " ET" .

La coccinelle est rouge ET noire.

L'abeille est noire ET jaune.

Version homemade de la boite à lettres de Nathan.

( j'ai trouvé les lettres sur le blog "ma boite à outils", et imprimé différents objets ou animaux , mon fils les place après que je lui ai posé la question " qu'est ce qui commence par le son "B" ou autre ..)

Des " cherche et trouve " thème Star wars

Compréhention de " DANS " avec pictogramme en support visuel. ( inspiré du blog de Sixtine )

Je pose la question : " Où vit le chien?" , il me répond " DANS la niche "

 J'espère que la semaine à été belle chez vous aussi .

Aujourd hui nous partons à la découverte du son.

Ici on a placé 3 écrous dans un ballons, en le faisant tourner cela produit un sifflement très particulier.

On a placé un ballon au bout d'un tube en carton afin de ressentir les vibrations produites par le son (Buki ingénieur du son ).

Nous avons utilisé des tap-tap gonflables pour reproduire le bruit du tonnerre.

Avec un tube acordéon, on découvre les fréquences : en rotation rapide on produit de hautes fréquences, en rotation lente des basses fréquences.

Nous avons aussi découvert le diapason.

Nous avons observé physiquement le son , car en plongeant le diapason dans le verre nous avons vu se former un dessin dans l'eau .

Nous avons créé différentes tonalités ( j'avais coloré l'eau afin de mieux montrer aux enfants le son associé à la quantité d'eau ).

Nos avons ressenti le son ( prendre un fil de la longeur du bras de l'enfant, nouer une cuiller au centre tenir le fil aux extrémités et claquer la cuiller contre la table, on "sent le son passer dans le fil ).

Ensuite enrouler 2 fois le fils au bout de chaque index , placer les index dans les oreilles et claquer à nouveau la cuiller, on entend remontrer le son jusqu aux oreilles.

Nous en avons profité pour partir à la découverte des instruments de musiques ( écouter leur son, manipuler les miniatures, les nommer )

Nous avons utilisé les cartes de nomenclatures ( carte graine de crapule ).

Nous avons découvert d'autres chouettes "instruments"

Les grelots:

Le triangle:

Le bâton de pluie:

( on aussi utilisé un baton de pluie transparent pour mieux comprendre ce joli son )

Le tube rigolo ( ben oui il n'a pas de nom cet instrument mais quand on le retourne il produit un son vraiment très drôle ):

Le toobaloo:

Des mises en paires sonores

Puis nous avons joué à un petit jeu de reconnaissance de son : maman imite un bruit et je dois dire qui produit ce son .

(on a même fait vraiment sonner le téléphone ;-) 

Après maman a sorti une boite à musique.

Nous avons observé le mécanisme.

Nous l'avons ouverte pour comprendre le mécanisme de la caisse de résonnance.

Nous avons révisé un peu l'anatomie de l'oreille, et découvert comment le son parvenait à notre cerveau:

Nous avons joué à " Soundtracks"

Comme ce n'est pas toujours facile de reconnaitre parmi toute les images qui produit les sons que l'on entend sur le CD, j ai simplifié le jeu en le présentant sous forme de cartes afin d' en présenter moins d'un seul coup

Nous avons aussi joué au téléphone magique