En lisant le dernier article du blog activitéalamaison , j'ai eu envie de partager avec vous les cent langages de mes enfants

La majorité des messages que je reçois en commentaire ici, ou sur ma page facebook, sont génénralement les mêmes : " Comment faire ", "Comment faites vous" , "Où trouvez vous l 'inspiration?" .

Je vous dirais que je ne me pose pas avec des bouquins en me disant " que vais je faire avec eux demain? ".

Généralement ce n est pas moi qui propose! Mais eux !!

Je sers plutôt d'organisatrice, de gestionnaire.

Les enfants montrent de l'interêt envers un sujet ou un autre, ils me posent des questions...

Je pars de ca, de leurs envies.

Je regroupe "les idées" ,les livres, le matériel...Je prépare des sorties, des découvertes autour des thèmes qui les intéressent.

Pour ce qui est de la présentation, généralement j'installe les propositions, les invitations, et les enfants ne tardent pas à s y intérésser.

Parfois cà ne fonctionne pas, parfois c'est moi qui me suis emballée ! Les enfants semblaient s'intérésser à telle chose, alors que l'intérêt n'était que passager.

Je me suis rendue compte également au fil du temps ( mon plus grand va avoir 13 ans...) , que les choses les plus simples étaient généralement celles qui fonctionnaient le mieux.

Je dirais aussi que j'essaye de ne pas imposer de limite, car mes enfants , ne semblent pas s'épanouir dans une découverte si il y a un cadre trop rigide.

Avant de partager avec vous quelques "scènes de vie " de mes enfants, je vous remet le poème de Loris Malaguzzi

LES CENT LANGAGES DE L’ENFANT

L’enfant est constituée d’une centaine.

L’enfant dispose d’ une centaine de langues

de cent mains

d’une centaine de pensées

d’une centaine de façons de penser de jouer

et de parler toujours à cent pour cent façons

d’écouter de s’émerveiller à l’amour

cent joies pour le chant et la compréhension

une centaine de mondes à découvrir une centaine de mondes à inventer

une centaine de mondes

à rêver.

L’enfant a

une centaine de langues

(Et une centaine de centaines de centaines d’autres)

mais ils lui volent quatre vingt dix neuf.

L’école et la culture,à

séparer la tête du corps.

Ils lui disent:

de penser sans les mains,de
faire sans tête

d’écouter et de ne pas parler

à comprendre sans joie

à aimer et à admirer

seulement à Pâques et à Noël.

Ils lui disent:

pour découvrir le monde déjà là

et pour cent

ils volent quatre vingt dix neuf.

Ils lui disent:

que le travail et le jeu

la réalité et l’imaginaire

la science et l’imagination

le ciel et la terre

la raison et le rêve

sont des choses

qui ne vont pas ensemble.

Et c’est ainsi qu’ils disent

que la centaine n’est pas là.

L’enfant dit:

Rien à faire; Le cent est là

Loris Malaguzzi

Je vous conseille d'aller voir les photos du blog Activités à la maison , elles sont très inspirantes ! http://activitesmaison.com/2016/04/01/les-cent-langages-de-lenfant/

Les cent langages de mes enfants

( par contre je ne mettrai pas de légende, ne sachant pas si ils parlent couleurs, formes, expériences...En fait je n en sais rien , car même si ils sont à 3 au même moment, leur vecu est totalement différent ).

Couleurs / lumière / expériences / découvertes / art / dessin / matière / peinture / cuisine / jardinage / corps / équilibre / musique / émerveillement / essai / trace / analyse ....

Matériel néncéssaire....eau / terre / cailloux / peinture / boue / feuilles / miroir / bois / figurines / soleil / ombre / table lumineuse / farine / oeufs / intérêt / curiosité / animaux / vent / enfant / pâte / couleurs / musique / suncatchers / reflets /  rétroprojecteur / voilage / pomme de pin / sable / chant d'oiseau ....

Cette semaine il y  eu des promenades...beaucoup de promenades ...

Des découvertes

Des images de printemps...

Des créations printanières dont je vous parle en détails ici

Des contraires.

Des algorithmes.

Du travail sur le rôle des verbes .

Des associations.

Des séquences.

(les séquences viennent d'ici

Les séquences viennent d' ici 

Des reconnaissances de lettres.

Mais cette semaine il y aussi eu des mathématiques..beaucoup de mathématiques !

Décompositions de nombres.

Additions.

Des jeux autour des chiffres.

Des intrus.

Des découvertes autour de la poule ( En cette période de Pâques c'etait inévitable ;-) .

La découverte de la première table de Seguin dont je vous parle en détails ici

De la géométrie .

Du travail de graphisme.

Des experiences avec les grands ( travail sur la densité des liquides ).

De la cuisine.

Des jeux ...de Mots !

(J'ai découpé les cartes et les ai plastifiées afin que mes enfants puissent y jouer plus librement )

Nous avons utilisé ce livre :

Des travaux sur la protection animale pour mon grand.

Le début des tableaux à double entrée pour mon petit :

De la discrimination visuelle sur le thème de Pâques .

De la topologie avec autocollants ( colle l'oeuf entre la fille et l'arbre ).

( colle l'oeuf près des pieds de la fille )

Nous avons utilisé ce livre :

Un voyage dans le temps pour ma grande... ( travail sur l'écriture à travers les époques ).

De la phonologie.

Des mandalas ....pour fêter Paques...

Jespère que la semaine à été belle chez vous aussi .

Nous sommes partis à la découverte des dinosaures...

J'ai préparé un bac "découverte" sur le thème des dinosaures .

Matériel utilisé :

 - Pois chiches

- Pois cassés

- Haricots

- Cailloux ( de notre collection :-)

- Pousses d'une de mes plantes

- Figurines dinosaures ( provenant du tube Dinosaures LTD ).

- Figurines crânes de dinosaures ( provenant du tubes crâne de dinosauresLTD ).

- Volcan ( nous avons récupéré le volcan que nous avions fabriqué il y a quelque temps ).

Nous avons éssayé de retrouver a qui appartenait les crânes de dinosaures ( figurines tube LTD ).

J'ai ajouté des oeufs de cailles pour expliquer le cycle de vie des dinosaures.

Nous avons utilisé ce livre :

Nous avons fait des recherches de fossiles (et découvert le métier d'archéologue).

Documents dispos ici : http://saperlipopette.eklablog.com/fiche-sur-les-fossiles-et-le-metier-de-paleontologue-a6373780

Puis nous avons voulu nous aussi réaliser nos fossiles et empreintes.

Nous avons utilisé de la pâte durcissante à l'air.

Nous avons aussi fait des traces en utilisant de la peinture...

Nous avons placé un oeuf de dinosaure " magique" dans l'eau....

Il a fallu 24h pour que notre "bébé"dinosaure voit le jour :-)

10h plus tard...

24h plus tard...

Nous avons aussi créé nos oeufs de dinosaures

matériel nécéssaire :

- oeufs

- colorant alimentaire

(j'utilise un thermostat pour oeufs afin que les enfants soient autonomes )

Nous cuisons les oeufs 15 minutes

Dés qu'ils ont un peu refroidi , les enfants les tapotent sur un plan dur.

Ajouter ensuite du colorant alimentaire.

Puis les planger dans de l'au additionnée de colorant alimentaire pendant 10 minutes.

Et voila nos oeufs de dino :-)

Nous avons aussi fait des jeux sur ce thèmes.

Nous avons lu cette belle histoire et travaillé autour de ce petit personnage :

Mon grand a aussi construit une maquette.

Lourd ou léger?

Nous avons fait un atelier autour...de la balance.

Ce drôle d'engin a été observé sous toutes ses coutures.

J'ai fait découvrir à mon fils le fonctionnement de la balance, nous y avons déposé différents objets et avons regardé ce qu'il se passait...

Nous avons placé une seule orange..

Puis 2...

La, nous avons consté que la balance restait en équilbre, les oranges avaient le même poids !

Nous avons remplacé une orange par une pomme.

Puis par 2 . Elles étaient plus lourdes que l'orange.

Nous avons essayé avec des objets très léger ( ici un pépin de potiron ). Il était beaucoup trop léger...

Alors nous en avons mis beaucoup... mais rien à faire, l'orange était bien trop lourde !

Et un bonbon?? c'est lourd ou léger?

Ensuite , j'ai placé toute sorte d'objets dans un panier et nous avons éssayé de voir si il étaient lourds ou légers :

Le petit bol en terre fait par mon grand frère est  LOURD.

La bornite est LOURDE.

La plume de notre cocotte est LEGERE.

La coquille d'escargot est LEGERE.

La pyrite est LOURDE.

Le pompon est LEGER.

Le coton-tige est LEGER.

Voila le tri terminé !

Nous avons aussi éssayé en nous basant uniquement sur des images ( Montessori et cie ).

Nous avons fait des mises en paire de poids.

Puis il a testé la balance électronique:

Il y a peu nous avions parlé du chaud et du froid. Ici nous avons mélangé les sensations...

Il fallait retrouver ce qui est lourd , léger, mais aussi froid, chaux, doux etc..

La glace est FROIDE.

L'hippopotamme est LOURD.

J'ai aussi raconté une chouette histoire qui parle de LOURD et de LEGER mais aussi d'amitié et d'entraide !

A bientôt pour d'autres découvertes !

Aujourd hui nous partons à la découverte du son.

Ici on a placé 3 écrous dans un ballons, en le faisant tourner cela produit un sifflement très particulier.

On a placé un ballon au bout d'un tube en carton afin de ressentir les vibrations produites par le son (Buki ingénieur du son ).

Nous avons utilisé des tap-tap gonflables pour reproduire le bruit du tonnerre.

Avec un tube acordéon, on découvre les fréquences : en rotation rapide on produit de hautes fréquences, en rotation lente des basses fréquences.

Nous avons aussi découvert le diapason.

Nous avons observé physiquement le son , car en plongeant le diapason dans le verre nous avons vu se former un dessin dans l'eau .

Nous avons créé différentes tonalités ( j'avais coloré l'eau afin de mieux montrer aux enfants le son associé à la quantité d'eau ).

Nos avons ressenti le son ( prendre un fil de la longeur du bras de l'enfant, nouer une cuiller au centre tenir le fil aux extrémités et claquer la cuiller contre la table, on "sent le son passer dans le fil ).

Ensuite enrouler 2 fois le fils au bout de chaque index , placer les index dans les oreilles et claquer à nouveau la cuiller, on entend remontrer le son jusqu aux oreilles.

Nous en avons profité pour partir à la découverte des instruments de musiques ( écouter leur son, manipuler les miniatures, les nommer )

Nous avons utilisé les cartes de nomenclatures ( carte graine de crapule ).

Nous avons découvert d'autres chouettes "instruments"

Les grelots:

Le triangle:

Le bâton de pluie:

( on aussi utilisé un baton de pluie transparent pour mieux comprendre ce joli son )

Le tube rigolo ( ben oui il n'a pas de nom cet instrument mais quand on le retourne il produit un son vraiment très drôle ):

Le toobaloo:

Des mises en paires sonores

Puis nous avons joué à un petit jeu de reconnaissance de son : maman imite un bruit et je dois dire qui produit ce son .

(on a même fait vraiment sonner le téléphone ;-) 

Après maman a sorti une boite à musique.

Nous avons observé le mécanisme.

Nous l'avons ouverte pour comprendre le mécanisme de la caisse de résonnance.

Nous avons révisé un peu l'anatomie de l'oreille, et découvert comment le son parvenait à notre cerveau:

Nous avons joué à " Soundtracks"

Comme ce n'est pas toujours facile de reconnaitre parmi toute les images qui produit les sons que l'on entend sur le CD, j ai simplifié le jeu en le présentant sous forme de cartes afin d' en présenter moins d'un seul coup

Nous avons aussi joué au téléphone magique

En bref;

Des jeux à 2

Mon grand s'occupe des pommes de terre

Des jeux d'équilibre

bac sensoriel de Noël

Mon p'tit décore sa nouvelle boîte à lunettes

Des fouilles à la recherche de pierres précieuses pour ma grande

Décoration de la boîte pour la collection de pierres précieuses.

Des mises en paire des sons.

Des mises en paire des poids

"c'est léger "

Des gribouillages Autorisés et même conseillés !!

Des jeux  de mémoire (ici la boite de couleur n'2 est divisée sur 2 tables, mon mari demande à mon fils d'aller chercher le vert et le noir , il doit ensuite venir les mettre en paire , il va ainsi d'une table à l'autre dans 2 pieces séparées, cela favorise la concentration et la mémoire, il adore!! On le fait aussi avec les chiffres , les lettres ou des objets : va me chercher 2 animaux, vient mettre sur la table 2 objets verts, apporte moi 1 fruit et 1 véhicule etc... )

Des promenades tard le soir pour contempler les décorations lumineuses

La période des fêtes s'éloigne...

Mes grands avaient envie de jouer aux détectives...

Je leur ai donc préparé un petit atelier.

Nous avons révisé la définition des mots : Victime, coupable, innocent,  suspect, empreinte, preuve ...

Nous avons découvert comment réaliser des empreintes digitales

(matériel : feuille blanche, crayon gris, crème hydratante, loupe )

Grifouiller au crayon gris sur la feuille blanche, puis mettre de la crème hydratante sur les doigts et les passer sur le gribouillage fait avec le crayon, placer ensuite les empreintes de chaque doigt sur une autres feuille. Il ne vous reste qu'à observer les caractéristiques des empreintes à la loupe.

Nous avons essayé de reconnaitre les caractéristiques de nos empreintes...

Moulage:

(matériel : pâte autodurcissante, clé, plâtre )

Placer la clé dans la pâte autodurcissante

Puis préparer le plâtre et le couler dans l'empreinte de la clé pour en obtenir son moulage.

Ensuite nous avons appris à utiliser la loupe pour obesrver les détails d'une image

(club éducatout )

Trouver des indices

L'image n'1 est la piece telle que laissée par les habitants , la photo 2 la piece à leur retour ..après le cambriolage ( ma fille a trouvé par où était entré le voleur, ce qu il avait pris etc...il avait même perdu ses lunettes sur place ;-)

Ils ont ensuite lu des messages secrets grâce au feutre magique et à la lampe UV..

(feutre et lampe "nature et découverte " )

Ils ont pu réaliser leur raport d'enquête !

(trouvé ici : http://leremuemeningesdelise.eklablog.com/maj-les-enquetes-policieres-au-cycle-3-a26644983)

Puis nous avons fabriqué des lunettes d'espion

( materiel : lunettes noires, feuilles miroir , colle)

De face rien n'y parrait ...

Mais attention !!! L'espion peut voir ce qu il se passe derriere lui !

(coller du papier miroir sur un peu moins de la moitié de chaque verre, partie externe )

Nous avons aussi utilisé le casque de Super espion ( Un magnifique cadeau recu par mon grand il y a plusieurs année déjà, je ne sais malheureusement pas vous dire si il est encore en vente.) Amplificateur de sons, mode vision nocturne, micro intégré, bref rien ne peut lui échaper.

Nous avons aussi joué à Cluedo :-)

Mon fils à réalisé une alarme

(Kit Hema )

La joie quand l'alarme se met à hurler et à clignoter !

Ensuite il ne restait plus qu'à piéger la maison. Avec un fil de pêche relié à l'alarme le premier qui franchirait la porte serait vite repéré !

Ils avaient reçu le jeu chrono Bomb et on donc fini par piéger toute la maison !

Les voleurs n'ont qu'à bien s'tenir !

Le froid tarde à arriver cet hiver, et avec lui les plaisirs de la neige, de la glace ainsi que tout les apprentissages qui y sont liés.

Si le froid ne vient pas à nous, nous irons à lui !

Nous avons donc enfilé gants ,écharpe et bonnet cette semaine et avont bravé le vent glacial de l'antartique, nous avons fait rougir nos mains lors ne nos promenades dans les glacier, nous avons survécu à d'énormes avalanches mais pas que !

Nous avons aussi prit conscience des dégats du réchauffement climatique.

Essayé de comprendre comment survivent les animaux du cercle polaire.

Découvert les Inuits et leur mode vie.

Découvert la beauté des flocons de neige.

Fait de beaux bonhommes de neige

Crée des trésors de glace.

Découvert de magnifiques paysage enneigés.

Je partage avec vous notre voyage au coeur de l'hiver ...

LA NEIGE

j'ai créé de la neige artificielle

J'ai mis un verre de Bicarbonate, 2 verre de Maizéna et 1 bombe de mousse à raser.

J'y ai ajouté des petites paillette argentées, des grosses paillettes en formes de flocons de neige et des pompons blancs.

(j'ai gardé la " neige " dans une grande boite en plastique fermée pendant 4 jours, ca c'est très bien conservé ).

J'ai même pu leur expliquer ce qu'était une avalanche l'état du bac à la fin de l'activité s'y prétait très bien ;-)

LES FLOCONS

Nous avions peint nos flocons ici http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/12/01/33009578.html

et ici, nous en avions fait en colle chaude

http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/12/24/33113235.html

Cette fois j ai créé un loto de flocons ainsi qu'une reconnaissance à la loupe.

j ai imprimé des flocons en doubles pour le loto et pour le jeu à la loupe, j ai imprimé les flocons en tout petit et les ai collé sur un quadrillage. Il ne restait plus qu'a plastifier et à découper le tout (avec l'aide mon mari ca à pris moins d'un quart d'heure ).

Mes grands ont fabriqué un pantin "Olaf" pour leur petit frère.

Il a été accueilli avec succés !

Puis nous sommes parti à la découverte de la banquise.

Nous en avions déjà parlé ici :

http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/12/05/33027655.html

J'ai créé notre banquise en utilisant des petits blocs de glace, de l'eau colorée, notre neige artificielle, et de la frigolite ( polystyrène ).

Malgré les mains rougies par le froid les enfants ont continué à jouer près d'1h .

Ensuite nous avons parlé du réchauffement climatique et de ses effets.

Nous avions déjà parlé du climat ici : http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/11/07/32895770.html

Nous avons essayé de comprendre comment s'adaptaient les animaux qui vivent sous un tel climat:

Nous avons aussi fait une chouette petite expérience afin de comprendre comment la graisse protège les animaux du cercle polaire.

Nous avons mis des gants et recouverte nos doigts de graisse sur une main et pas sur l'autre, quand nous avons placé la main sans graisse nous avons tout de suite ressenti le froid, mais lorsque les enfants ont placé les doigts recouvert de beurre dans l'eau glaciale, leurs doigts étaient complètement isolés du froid !.

 Nous avons lu "Snow le petit esquimau ", puis avons fait notre petit esquimau à nous...

Nous avons aussi parlé des vetements que l'on porte en hiver avec les cartes de nomenclatures (Merci qui, merci Montessori !).

J'ai imprimé un loto d'images représentant l'hiver (familyandco)

Nous avons aussi appris de nouveaux mots ( familyandco ).

Ainsi que différents jeux sur le thème du froid.

Comme vous le savez nous sommes en pleine découverte des minéraux et pierres précieuses.

La première partie de nos recherches se trouve ici :

http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/11/27/32990885.html

La 2 ème partie est ici :

http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/12/02/33013785.html

Voici donc la dernière partie.

Celle-ci était conduite par une envie d'expérimenter.

Nous avons commencé nos expériences en mettant différentes pierres dans de l'eau. Les enfants ont pu constater que celles-ci coulaient.

Puis je leur ai proposé une nouvelle pierre: La pierre ponce

Cette roche d'origine volcanique est constituée de nombreuse cavité remplie d'air, qui la rendent particulièrement légère. Sa densité étant très basse, elle peut flotter dans l'eau !!

On voit ici la pierre ponce qui flotte

Les autres pierres coulent

Ensuite nous avons découvert une pierre étonnante, la magnétite.

C'est un véritabl aimant naturel. Elle est importante pour l'extraction du fer.

C'est très particulier de voir cette pierre réagir comme un vrai aimant !!

Puis nous avons découvert une pierre portant le nom de calcite :

Elle possède la propriété de dévier les rayons de lumière qui la traversent. Cela a pour effet de dédoubler l'image ( double réfraction )

( c'est assez difficle à photographier, mais si on y regarde bien, les lignes sont bien dédoublées )

Enfin nous avons découvert une pierre qui présente une structure constituée de faiceaux de fibres parallèles,disposées de façon très régulière.Cela permet une transmission réellement surprenante de la lumière d'une extrémité à l'autre. Cette pierre s'appelle l'ulexite.

(Malheureusement cela n est pas posible à photographier, en résumé quand vous placez cette pierre sur l'image, l'image apparait comme si elle était à la surface de la pierre, c 'est très surprenant )

(toute ces découvertes ont été réalisées avec le coffret fun rocks activity kit)

Après nous avons continué nos découvertes. Dans les parties 1 et 2 nous avions déjà pu découvrir beaucoup de pierres.

Cette fois nous avons terminé en examinant de pres

L'hématite polie

La bornite et l'oeil du tigre

La calcite

et enfin

L'obsidienne

C'était aussi l'ocassion de sortir nos cristaux de l'eau ( pour rappel il étaient depuis 15 jours dans de l'eau que nous avions saturée en alun voir 1ère et 2 ème partie )

Pour finir nous avons créé nos p'tits glaçons "pierres précieuses" (l'occasion de voir que les enfants connaissaient la couleur de chaque pierre précieuse )

A votre santé ;-)

En ce moment on parle beaucoup de la COP 21.

Nous avions parlé il y a peu de temps du réchauffement climatique ici :

http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/11/07/32895770.html

Nous avons voulu expérimenter et comprendre l'énergie solaire.

Nous avions fait bouillir de l'eau uniquement grâce au soleil.

Puis mon fils à fait tourner une hélisse avec un mini panneau solaire.

Nous avons décidé de construire un petit village de Noël " solaire ".

Voila notre moulin

Ma fille quant à elle a choisi une maison "Casagami"

Et voila le résulat....

Notre moulin tourne et notre petite maison s'allume uniquement grâce à l'énergie solaire

Et si le père noël veut manger des pâtes ce soir..on pourra toujours faire bouillir l'eau à l'énergie solaire .....