22 avril 2018

Apprentissage de l'heure 3 ème partie...

Après les premières découvertes ici et , nous continuons notre pregression.

J'ai commencé à parler à mon fils des 24h qui constituait la journée ici, j'ai donc continué mes explication en lui proposant d'être acteur de ces explications.

Pour cela je lui ai proposé d'utiliser la chaine des heures de la journée ( oui en maillot de bain et dans le jardin..mais bon apprendre à la maison c'est ausi ça ;-) 

Pour cela je lui présente le matériel. Consitué de 24 boules de couleurs, d'étiquettes avec les heures et d'étiquettes sur lesquelles sont notés des petites phrases représentant les étapes habituelles de la journée de l'enfant. ( l'enfant peux l'écrire lui-même, où comme je l'ai fait vous écrivez et il les lit ) .

Les étiquettes "heures" sont placées dans le sens inverse des aiguilles d'une montre, la "terre" est placée au centre. J'explique à mon fils que la terre fait 1 tour complet chaque jour, je lui montre dans quel sens ( le fait que la terre tourne aussi sur elle même a été abordé ici avec mes plus grands ).

DSCN0052 (2)

 Mon fils lit les étiquettes et les place face à l'heure à laquelle cela se passe.

DSCN0058 (2)

DSCN0063 (2)

 Les 24 heures prennent alors tout leur sens.

"on dort beaucoup", et "on mange encore!" sortent comme une évidence.

DSCN0067 (2)

DSCN0070 (2)

Plus tard jecommence à lui parler des minutes ...

jusque là nous avions parlé de l'heure, de la demi heure et des quarts d'heure.

Je lui fait remarquer que les horloges présentent généralement des petits traits entre les chiffres.

DSCN0353 (3)

 Je lui explique qu'il y a chaque fois 5 petits traits entre chaque chiffres.

Pour l'aider à comprendre, je place des barrettes de 5 sur notre "horloge".

DSCN0086 (2)

DSCN0087 (2)

DSCN0088 (2)

Nous avons fait beaucoup d'exercice sur la table de 5 et j'ai tenu à lui apprendre à compter de 5 en 5 avant ces explications afin de l'aider à mieux comprendre.

119766898

119766904

118613934

118613943

118613983

Oui mais ce temps...on le compte comment? 

Est-ce 12345 ou 1-2-3-4-5 ou 1----2---3----4---5?

Je devais lui expliquer ça aussi !

Pour se faire j'ai utilisé la chaîne de l'heure.

Je lui explique que les petites perles blanches représentent les minutes, les grosses perles blanches représentent 5 minutes. 

Pour passer de minute en minute, je lui demande de compter les minis perles bleues.

Je lui propose qu'on le fasse tout les 2, lui de son côté, moi du mien.

Il compte à sa vitesse moi à la mienne, bien sûr nous n'arrivons pas la la minute en même temps...

DSCN0093 (2)

 Je lui explique qu'il y a un rythme à respecter, comme ça le temps avance en même temps pour tout le monde. Pour cela je lui montre la trotteuse sur l'horloge, je lui dit que chaque fois qu'elle avance on appelle ça une seconde.

Je lui donne une montre ou la trotteuse est assez bruyante, et lui demande d'avancer son doigts sur chaque "perle-seconde" en même temps que le TIC-TAC de la montre. Je le fais en même temps que lui et je place le Timer sur 1 minute également.

Nous arrivons à 1 minutes tous ensemble, mon fils, moi et le Timer

DSCN0095 (2)

 Je lui expliquer ensuite que cette longue chaîne représente une heure.

Je lui demande de compter 5 minutes puis de me montrer une perle repésentant 5 minutes.

DSCN0098 (2)

DSCN0101 (2)

 Puis je lui propose de compter de 5 en 5 pour trouver 30 minutes.

 DSCN0106 (2)

 Il me montre "30 minutes" avec succès .

DSCN0107 (2)

 Nous continuons ainsi plusieurs fois ( montre 15 minutes, 45 minutes, 55 minutes...).

DSCN0109 (2)

 Je lui expliquer que toute cette longue chaîne n'est qu'une seule heure et lui demande de faire avec son doigt le tour de l'horloge pour me montrer 1 heure. Il place donc son doigt sur 1h et l'avance en tournant jusque 2 heures.

(j'utilise l'horloge Twistiti pour sa simplicité et sa clarté, je pense qu'il n'y a pas mieux pour apprendre l'heure ! )

DSCN0110 (2)

DSCN0111 (2)

 Plus tard je lui propose de lui montrer quelques effets du temps.

Pour cela rien de plus imagé que la cuisson des oeufs!

Je place des oeufs dans l'eau bouillante.

DSCN0112 (2)

 Je place le Timer sur 8 minutes.

(Le timer à le merveilleux avantage de "montrer" le temps qui passe)

DSCN0115 (2)

 Et le minuteur de cuisine sur 4 minutes ( il découvre ainsi d'autres instruments de mesure du temps ).

DSCN0118 (2)

 Quand le minuteur sonne après 4 minutes, je lui offre un oeuf. Je lui explique que celui-ci à le jaune coulant car il n'a pas eu le temps de cuire ( il en profite pour le manger bien entendu ;-) .DSCN0123 (2)

 Pendant ce temps les autres oeufs continuent leur cuisson.

DSCN0126 (2)

 Lorsque les 8 minutes sont passées et donc que le Timer a sonné, je refroidis les oeufs et lui propose de les éclaler.

DSCN0130 (2)

 Je coupe l'oeuf devant lui en lui disant : tu te souviens l'oeuf que tu viens de manger, son jaune n'était pas cuit  en 4 minutes, il était resté coulant" . Et ici? comment pense-tu que le jaune sera ?"

et quand je coupe...

" Tu vois 8 minutes, c'est plus longtemps que 4 minutes. Ca a laissé le temps au jaune de cuire..."

DSCN0134 (2)

 Al la la, apprendre, ça creuse ;-) 

DSCN0135 (2)

Posté par mamanlinomi à 15:50 - - Commentaires [2] - Permalien [#]
Tags : , , , ,


11 mars 2018

Apprentissage de l'heure 2 ème partie

Nous continuons notre progression dans l'apprentissage de l'heure. La première partie se trouve ici.

Mon fils reconnait parfaitement les heures piles et identifie les heures et demi ( mais sans savoir pourquoi on dit " et demi " ). Il nous a entendu lui répondre "il est 3 heures et demi, il est 5 h et demi etc..et a remarqué la position de la grande aiguille dans ces cas là. Il a donc associé la position de la grande aiguille avec la notion de "demi" . Il est temps pour moi d'approfondir cet apprentissage.

Au départ je lui demande juste de me placer l'heure ou l'heure et demi que je cite.

DSCN0375 (2)

DSCN0376 (2)

DSCN0379 (2)

DSCN0380 (2)

 Par la suite (cet apprentissage ne se fait pas en un jour ;-),  je lui explique pourquoi on parle d'heure et demi.

Pour se faire j'utilise les cercles des fractions ( c'est pour cela qu'il était important qu'il ait des notions de fractions avant d'apprendre l'heure. L'apprentissage des fractions se trouve ici).

Il connait la notion d'entier. Je prend donc une "horloge" ronde, voyez ma jolie fabrication budget serré ;-) , et place la fraction entière au centre. Je lui dit que toute l'horloge, c'est UN.

DSCN9924 (2)

 Je prends ensuite les demis et les place sur "l'horloge" ( oui oui les fractions mode budget serré ont été réalisées par moi :-)  avec le matériel 123Montessori).

Je lui dit que l'horloge comporte 2 demis.

DSCN9926 (2)

 Je place les aiguilles pour qu'elles indiquent 3h.

DSCN9927 (2)

 Je place ensuite un " demi " sur la partie droite de l'horloge, puis je fais tourner la grande aiguille jusqu'au 6.

Là je lui fait remarquer que la grande aiguille a parcouru la moitié de l'horloge, la demi.

La grande aiguille à parcouru une demi heure.

DSCN9928 (2)

 Je fais la même chose avec 1h.

DSCN9929 (2)

DSCN9930 (2)

 Je retire la fraction pour qu'il voit se qu'est une heure et demi.

DSCN9931 (2)

 Je lui propose ensuite de faire l'opération lui même. 

Il place 2h.

DSCN9934 (2)

 Puis 2h et demi.

DSCN9936 (2)

 Il place 4 h.

DSCN9937 (2)

 Puis 4 heure et demi.

DSCN9939 (2)

DSCN9940 (2)

 Je prends ensuite le temps de l'interroger sur l'heure que j'ai placé sur la petite horloge.

DSCN9942 (2)

DSCN9945 (2)

 Plus tard. Je lui explique la notion de quart.

De nouveau je me sers des cercles de fractions. Je place les 4 quarts sur l'horloge.

DSCN0078 (2)

 Puis je n'en laise qu'un et fait glisser la grande aiguille jusqu'au 3.

Je lui fais remarquer que l'aiguille a parcouru 1/4 de l'horloge.

DSCN0081 (2)

 Je place ensuite 2 quarts et je dépose un demi par dessus. je lui dis que lorsqu'elle a parcouru 2 quarts, c'est la demi. (nous travaillons ça en parallèle en travaillant les fractions).

DSCN0082 (2)

 Je place ensuite 3/4 , je lui explique le chemin parcouru et lui dit que c'est pour ça que l'on dit par exemple " on part dans 3/4 d'heure ".

Je ne lui parle pas encore de la notion de moins quart, mais pour l 'introduire je lui dis : " tu a vu il ne manque qu1/4 pour être arrivé à l'heure suivante " ...

DSCN0083 (2)

 Je place ensuite les aiguilles sur différentes heures et quart.

DSCN0084 (2)

 Puis je dépose la fraction pour qu'il fasse bien le lien.

DSCN0085 (3)

 Plus tard nous abordons le fait qu'une journée se compose de 24h. 

Pour cela je fabrique une longue frise avec 24 points ( je veille à placer un écart identique entre les chiffres de l'horloge et les points sur la frise).

DSCN0089 (2)

 Nous illustrons chaque heure en fonction des occupations habituelles de mon fils.

DSCN0090 (2)

 Il commente chaque heure.

DSCN0091 (2)

DSCN0092 (2)

 Je place ensuite la frise autour de l'horloge ( en faisant concorder les chiffres ).

Mon fils voit donc ce qu'il fait habituellement à 7h, 9 h etc...

DSCN0097 (2)

 En enroulant complètement la frise, j'explique à mon fils que l'horloge fait 2 tours complets pour chaque journée. Il sait qu'un tour comportent 12 heures je lui dis que pour une journée complète il faut 24 h. Les chiffres se superposent et c'est le moment pour moi de lui expliquer que c'est pour ça qu'on appelle 1h de l'après midi 13h, ou 2h de l'après midi, 14h etc...

DSCN0098 (2)

DSCN0101 (2)

 Enfin je place la frise au mur. Et régulièrement je demande l'heure à mon fils, puis il va voir sur sa frise ce qu'on fait généralement à se moment là. Il apprends à se repérer. Je lui dit aussi que 12h s'appele midi et 24h s'appele minuit.

DSCN0102 (2)

 

Nous en restons là pour l'instant...la suite viendra plus tard. ;-)

Posté par mamanlinomi à 16:53 - - Commentaires [2] - Permalien [#]
Tags : , , ,

18 mai 2017

Début de l'apprentissage de l'heure

Début de l'apprentissage de l'heure.

Composition d'une horloge et apprentissage de l'heure pile.

J'ai présenté une horloge à mon fils.

J'ai placé les chiffres sur des scracth.

DSCN9499 (2)

 J'ai placé le premier chiffre et lui ai proposé de pacer les suivants.

DSCN9512 (2)

DSCN9514 (2)

DSCN9515 (2)

 Je n'ai pris que la petite aiguille, je lui demandé ce qu'il venait de faire pendant 1h?

Il venait de jouer, j'ai alors détaillé ce qu'il venait de faire en avançant l'aiguille très très doucement.

"Tu as joué avec ceci, puis tu as pris cela et ensuite tu a commencé à faire ça puis...." 

DSCN9516 (2)

 Puis je lui ai dis " tu vois tu as fais tout cela pendant 1h.

DSCN9517 (2)

 J'ai ensuite retiré la petite aiguille et placée la grande, celle des minutes.

Je lui ai raconté la même chose, en avançant la grande aiguille lentement pour qu il perçoive bien le tour qu'elle fait.

DSCN9518 (2)

 J'ai ensuite placé les 2 aiguilles et lui ai dit que c'est comme cela que l'on écrit 1 heure sur une horologe.

DSCN9519 (2)

 J'ai placé 3 heures et lui ai fais remarquer que pour 1heure la petite aiguille se trouvait face au chiffre 1 et la grande face au 12 et qu'ici la grande était toujours devant le 12 mais que la petite était de le 3 il est donc 3 heure.

DSCN9521 (2)

 J'ai placé la petite aiguille différemment et lui ai demandé " quelle heure est il?"

"9h" m'a t il répondu.

DSCN9522 (2)

 Je lui ai ensuite proposé une horloge avec un sytème de contrôle de l'erreur.

J'ai placé différentes heures et je lui demandais à chaque fois "quelle heure est  il?"

DSCN9524 (2)

DSCN9526 (2)

 A chaque fois il me donnait sa réponse .

DSCN9530 (2)

 Puis il pouvait vérifier en ouvrant une petite porte.

DSCN9531 (2)

DSCN9532 (2)

 Par la suite je lui ai donné une petite horloge sur laquelle les aiguilles se manipulent très facilement. 

Je lui ai demandé de placer diffrentes heures comme ici où il place 9h .

DSCN9537 (2)

 Plus tard je lui ai proposé un support papier, mon fils lit l'heure sur les horloges et place les réponses en dessous.

(support document Montessori)

DSCN9592 (2)

DSCN9594 (2)

DSCN9598 (2)

 

Nous avons aussi joué avec ce livre :

DSCN9694 (2)

DSCN9689 (2)

DSCN9690 (2)

DSCN9692 (2)

 

En route maintenant pour les 1/2 heures et les quarts d'heures...

Posté par mamanlinomi à 14:54 - - Commentaires [2] - Permalien [#]
Tags : , , ,