Cette semaine il y a eu ...

Du repérage dans l'espace

Du langage ( avec les supers idées du blog de Sixtine ! )

Ici ; Qui est-ce?

Ici : où? ( en disant "j'ai caché un bonbon ..." )

Ici : C'est quoi ? ( en cachant quelque chose dans la boite et quand on sait que souvent j'y met un Smarties... on a encore plus envie de savoir ;-) .

Topologie

Chaud ou froid? ( mon fils classe les images que je lui donne en fonction de la notion qu'elles évoquent : radiateur, feu, réfrigérateur, neige, glace, soupe etc...)

Lettres rugueuses (Balthazar ).

Cette semaine il y a aussi eu un thème sur le son voici quelques photos mais le thème est en détails ici : http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2016/01/17/33222984.html

Des algorithmes

Les possessifs ( du blog de Sixtine )

Des questions...et des réponses !

Des balades glaciales

La notion de "différent de "

Le cube du binome

Des jeux de lumière.

Du langage... (De quoi as tu besoin pour... )

De la topologie d'hiver ( blog hoptoys )

Des algorithmes ( jeu loué à la ludothèque ).

Des expériences ( ici créer un arc-en-ciel )

La création de notre attrape soleil.

Détails ici : http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2016/01/19/33235349.html

Des petits jeux ( j'ai créé ce jeux pour développer la motricité fine et muscler les petits doigts de mon fils ).

De l'architecture

L'atomium en mode Smartmax ;-)

Du graphisme.

Shéma corporel.

Langage (compréhension du rôle du sujet , le verbe ne change pas mais le sujet oui ).

Compréhension du rôle du verbe ( le sujet ne change pas mais le verbe oui ! ).

Des rencontres...

Des jeux pour développer la mémoire ( Quadrimemo loué à la ludothèque ).

Du langage.

Des allongements de phrases et associations ( le garçon ouvre la porte .. AVEC la clé ).

Du travail d'orthophonie

Des mathématiques

Du graphisme.

Des mots d'amour laissé par ma fille ...

Des jeux

La compréhention du rôle du " ET ", en utilisant un pictogramme comme support visuel.

( la vache ET le cochon )

Le canard ET  le poisson.

Formation de phrase et compréhention du " ET" .

La coccinelle est rouge ET noire.

L'abeille est noire ET jaune.

Version homemade de la boite à lettres de Nathan.

( j'ai trouvé les lettres sur le blog "ma boite à outils", et imprimé différents objets ou animaux , mon fils les place après que je lui ai posé la question " qu'est ce qui commence par le son "B" ou autre ..)

Des " cherche et trouve " thème Star wars

Compréhention de " DANS " avec pictogramme en support visuel. ( inspiré du blog de Sixtine )

Je pose la question : " Où vit le chien?" , il me répond " DANS la niche "

 J'espère que la semaine à été belle chez vous aussi .

On utilise ici depuis quelques temps déjà des tubes sensoriels, je voulais partager avec vous cette expérience...

Mon choix c'est porté sur les tubes sensoriels d'Hoptoys disponible ici : http://www.hoptoys.fr/les-tubes-sensoriels-p-7607.html

Et ce pour plusieurs raisons :

Leur taille tout d'abord , 31,4 x 5,3 cm !!

Les doubles couvercles, en effet chaque tube peut être fermé par un couvercle hermétique ( lorsqu on utilise des liquides ou des petits objets ) ou un couvercle perforé ( pour une découverte des odeurs ou une découverte musicale ).

La quantité, ils sont aux nombre de 4, il est donc possible de réaliser des thèmes ( les 4 saisons, les couleurs, etc..)

Leur solidité.

Nous avons expérimenté plusieurs utilisations :

J'ai placé du riz et différents petits animaux que j'avais au préalable photographié. J'imprime la carte représentant les animaux se trouvant dans le tube , je la plastifie ( à l'arrière je met la photo d'un animal "Bonus" ).

L'enfant cherche les animaux représentés sur la carte et coche avec un feutre effaçable. Il essaye aussi de trouver l'animal secret, celui qui n est pas représenté sur la carte, losqu il a trouvé il verifie au dos de celle-ci .

(Possibilité de le faire avec les animaux de la fermes ou de la jungle etc.., mais aussi, des lettres, des billes de couleurs etc )

Ici nous jouons avec le magnétisme :

J'ai placé un grelot en métal dans de l'eau avec quelques paillettes.

L'enfant essaye de "sortir " le grelot de l'eau grâce à un aimant ( le tube n'étant par rempli jusqu'en haut ) .

L'électricité statique :

Dans celui-ci, j'ai placé des toutes petites paillettes métallisées ainsi que des petites boules de polystirère, l'effet de l'électricité statique est très surprenant.

Jeu de lumière...

J'ai placé des perles d'eau colorées dans le bube et ai fixé une petite lampe leds submersible

En journée :

Dans l'obscurité...

Ici j'ai placé de l'huile pour bébé et ... de la peinture !

(remplir d'huile pour bébé, bien imbiber les parois puis ajouter un peu de peinture ).

On peut aussi y mettre du gel lavant transparent et des billes ( elles se déplaceront très lentement ).

Créer des instruments( an plaçant le couvercle perforé ), ici avec des coquilles d'escargots ( mais pouquoi pas des noix, des grelots etc... )

Un observatoir ( ici nous observons un ver de terre ).

Créer une lanterne en y plaçant des bâton lumineux.

Ils peuvent aussi être utilisé avec le couvercle perforé pour faire sentir des odeurs nouvelles, ou pour faire découvrir des objets aux touts petits comme le sapin ou le houx (ils n se piqueront pas les doigts )

J'avais envie de créer un attrape-soleil...

Pour  le réaliser , j 'ai pris des gobelets en plastique épais de différentes couleurs ainsi que des perles en plastique de couleurs.

Placer les gobelets dans un moule en métal, et les mettre au four à 250 °.

Quand ils ont commencé à fondre , ajoutez y les perles et replacer au four.

Lorsque c'est completement fondu, laisser refroidir puis démouler.

Vous n avez plus qu à monter votre attrape soleil, avec un anneau, une branche ou autre.

Moi, j'ai pris un anneau de bois que j'ai peint .

Attention cette réalisation est artisanale . Il est évident que les enfants ne peuvent pas la réaliser. Pendant la fonte du plastique il peut être nécéssaire d'aérer la piece

Aujourd hui nous partons à la découverte du son.

Ici on a placé 3 écrous dans un ballons, en le faisant tourner cela produit un sifflement très particulier.

On a placé un ballon au bout d'un tube en carton afin de ressentir les vibrations produites par le son (Buki ingénieur du son ).

Nous avons utilisé des tap-tap gonflables pour reproduire le bruit du tonnerre.

Avec un tube acordéon, on découvre les fréquences : en rotation rapide on produit de hautes fréquences, en rotation lente des basses fréquences.

Nous avons aussi découvert le diapason.

Nous avons observé physiquement le son , car en plongeant le diapason dans le verre nous avons vu se former un dessin dans l'eau .

Nous avons créé différentes tonalités ( j'avais coloré l'eau afin de mieux montrer aux enfants le son associé à la quantité d'eau ).

Nos avons ressenti le son ( prendre un fil de la longeur du bras de l'enfant, nouer une cuiller au centre tenir le fil aux extrémités et claquer la cuiller contre la table, on "sent le son passer dans le fil ).

Ensuite enrouler 2 fois le fils au bout de chaque index , placer les index dans les oreilles et claquer à nouveau la cuiller, on entend remontrer le son jusqu aux oreilles.

Nous en avons profité pour partir à la découverte des instruments de musiques ( écouter leur son, manipuler les miniatures, les nommer )

Nous avons utilisé les cartes de nomenclatures ( carte graine de crapule ).

Nous avons découvert d'autres chouettes "instruments"

Les grelots:

Le triangle:

Le bâton de pluie:

( on aussi utilisé un baton de pluie transparent pour mieux comprendre ce joli son )

Le tube rigolo ( ben oui il n'a pas de nom cet instrument mais quand on le retourne il produit un son vraiment très drôle ):

Le toobaloo:

Des mises en paires sonores

Puis nous avons joué à un petit jeu de reconnaissance de son : maman imite un bruit et je dois dire qui produit ce son .

(on a même fait vraiment sonner le téléphone ;-) 

Après maman a sorti une boite à musique.

Nous avons observé le mécanisme.

Nous l'avons ouverte pour comprendre le mécanisme de la caisse de résonnance.

Nous avons révisé un peu l'anatomie de l'oreille, et découvert comment le son parvenait à notre cerveau:

Nous avons joué à " Soundtracks"

Comme ce n'est pas toujours facile de reconnaitre parmi toute les images qui produit les sons que l'on entend sur le CD, j ai simplifié le jeu en le présentant sous forme de cartes afin d' en présenter moins d'un seul coup

Nous avons aussi joué au téléphone magique

Cette semaine il y a eu:

Des suites de chiffres

Des lettres rugeuses

Des associations

Du travail d'orthophonie

Du tri Terre / mer / air pour les animaux

Puis pour les moyens de transport

De la reconnaissance de lettre ( cocher celles que je cites )

Du " qui vit où " ( super travail dispo ici :  http://titunwans.over-blog.com/)

Des classements par famille

Du tri garçon - fille

De la manipulation

LE jeu de "je devine " que mon fls adore

Du classement par taille ( boutique documents Montessori )

De la reconnaissance de formes

De la motricité fine

Des perles

Du tri par famille en 3 D

Des gomettes polaires :-)

De la manipulation

Des puzzles

Du graphisme et du coloriage

Du schéma corporel

Des mathématiques

De la vie pratique

Du graphisme

De la topologie

Et les grands ...

Un travail sur le système solaire dont je vous parle ici

http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2016/01/14/33213344.html

Des provocations

Des casses tête

Du travail de symétrie

Des jeux

Cette semaines il y a aussi eu ... Du rangement !!

Je rangeais généralement le matériel par thème ( géographie, langage, sensoriel etc...) .J'ai décidé de tester un autre agencement, maintenant je placerai le matériel en fonction de l'utilisation du moment . Les plateaux que nous utilisons pour l'instant en haut , le reste dans les étagères..nous verrons si ca fonctionne

Nous avons fait quelques recherches avec mon p'tit bonhomme sur le soleil , la lune et la terre ici http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/11/23/32967289.html

et ici

http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/12/03/33016770.html

Cette fois c est au tour des grands de partir faire un petit tour dans l'espace !

Nous avons d'abord crée nos planètes

à partir de ce kit

J'ai pu leur montrer comment tournait la terre autour du soleil

Les enfants ont pu voir ce qu il se passait de l'autre coté de la terre, pendant qu'ici c'est l'hiver par exemple.

Puis nous avons utilisé les cartes de nomenclature afin de reconnaitre les différentes planètes ( Super cartes Addfunandmix  ).

Puis nous avons cherché les particuliarités de chaque planète dans nos livres

Nous avons aussi joué à un jeu de questions-réponses plutot étonnant .

Nous avons comparé les planètes entre elles.

Au moment ou l'on fait d'habitude découvrir les joies de l'hiver aux enfants, un problème se pose... Le manque de cohésion entre ce que je leur aurais proposé habituellement et ce qui se passe dehors !

Nous avions parlé récemment du climat et du réchauffement climatique.

ici: http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/11/07/32895770.html

Nous avons beaucoup travaillé autour des saisons dernièrement , j ai voulu leur faire prendre conscience des signes du réchauffement de notre planète .

Nous sommes donc parti à la recherche des "erreurs" de cet hiver.

Matériel :

- appareil photo

Rapidement les enfant ont commencé à photographier un tas de choses.:

Des bourgeons

Des feuilles à peine naissentent.

Mon grand à photographié le thermomètre qui indique 9° un matin de janvier

Des arbres en fleur, ici le mimosa.

Les géraniums qui reprennent de plus belle.

La nourriture des oiseaux....qui reste présente car les oiseaux n 'en ont pas besoin ! ( nous avons vu des mouches et même une guêpe ).

Lors de notre promenade nous avons aussi entendu beaucoup d'oiseaux chanter, puis nous avons croisé des gens qui se baladaient (plus qu'habituellement pour cette période).

Les enfants m'ont aussi demandé "on peut pendre en photo ce monsieur parce qu il n a pas de manteau donc on voit qu il fait chaud " (j 'ai bien sur dit non ... Monsieur vous devriez mettre un manteau vous allez finir par vous retrouver en photo sur un blog ! :-)

Lors de la démonstration des fuseaux Montessori à mon fils il tout de suite été très intéréssé.

Depuis un long moment déjà il est attiré par les chiffres. Lorsque nous utilisons les fuseaux ou la boite à compter , rapidement arrive la notion d'addition et de soustraction . En effet si le nombre demandé est 5 l'enfant ajoute des fuseaux les uns aux autres et prend conscience lorsqu il vérifie la présence d'erreur que si il en a placé 4, il doit en ajouter 1 pour obtenir 5. J'oralise donc les actes en disant " + 1" ou " + 2" par exemple. Nous disons "ajoutes en 1 " .

Pour travailler en ce sens j 'utilise la boite à compter

Ici , mettre 2 c est mettre 1 et encore 1 ou 1+1

Nous utilisons également le livre 123 banquise, car la notion d'addition est joliement abordée, ainsi que les cubes que nous avons fait pour concrétiser cette notion.

Détails ici : http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/12/05/33027655.html

Ici sans chiffre, il prend conscience de la notion d'addition . Les grandeurs et le nombres aussi, plus les blocs sont petits plus il en faut pour être aussi grand que l'ours ...

Je lui propose aussi les reglettes à points car je trouve que la représentation numérique est très claire. Spontanément il utilise les points mais aussi les chiffres.

Et j'aime aussi beaucoup ce jeu à compter ( de marque Grimm's , acheté ici http://www.tangrammontessori.fr/fr/mathematiques/843-jeu-empiler-et-compter.html) .

Ici l'enfant comprend vite la notion de " égal à" . L'autocorrection est facile également : trop peu la tige n est pas remplie et trop on ne sait pas les ajouter. Je trouvais cependant le jeu limité dans son utilisation . Le travail en hauteur est bien mais je voulais qu il puisse aussi travailler à plat. Je voulais aussi que les chiffres soient présent et que mon fils puisse comprendre les additions sans se baser uniquement sur les couleurs.

J 'ai donc créé des fiches afin d'enrichir l'utilisation:

Pour travailler à plat :

Avec les chiffres , afin de se familiariser avec le chiffre 10 et les différentes addition s'y rapportant.

Sans couleur :

Et enfin sans couleur et sans chiffre.

J'ai été très heureuse quand Karine de Tangram Montessori ( http://www.tangrammontessori.fr/fr/) est venue vers moi afin de voir si j accepterais de participer à la rédaction de ses fanzines .

Passionnée par l'approche Reggio c'est tout naturellement que j ai accepté. J'ai voulu partager quelques idées pour une découverte sensorielle et une approche naturelle de l'hiver.

J espere vous avoir donné quelques chouettes idées pour partir à la découverte de cette belle saison.

Fanzine disponible ici ... Bonne lecture

https://www.facebook.com/Tangram-Montessori-271495633027326/?fref=ts

( n'hésitez pas à commenter votre lecture sur mon blog )

Je vous souhaite un bel hiver...

Je ne sais pas chez vous, mais ici le temps file à toute allure !!

Cette semaine nous avons parlé de galette des rois, mais aussi :

Des mathématiques ( maintenant qu'il gère bien les fuseaux, on commence les jetons ...)

La notion de gauche et de droite

Des puzzles d'hiver

Des balades

De la coordination oeil - main

Des jeux entre frère et soeur

Des constructions

La créations de savons

La créations de parfums

Des jeux de sociétés sur les saisons ( dont je vous parlerai prochainement )