C'est le moment de réaliser une galette des rois .

J'ai trouvé une chouette recette en image. Très facile à réaliser, avec peu d'ingrédients et super bien illustrée .

Elle est disponible ici :

http://www.bloghoptoys.fr/la-recette-etape-par-etape-de-la-galette-des-rois

J'ai laissé ma fille s'organiser pour préprer les ingrédients et les ustensiles . Ensuite ils ont suivi les différentes étapes sur l'ordinateur.

Et voila le résultat !!! Pas mal hein ;-)

Nous avons aussi fait quelques activités sur ce thème.

Une partie trouvée ici: http://blogthomas.over-blog.com/article-fiches-d-activites-16-la-galette-des-rois-114811906.html.

En bref;

Des jeux à 2

Mon grand s'occupe des pommes de terre

Des jeux d'équilibre

bac sensoriel de Noël

Mon p'tit décore sa nouvelle boîte à lunettes

Des fouilles à la recherche de pierres précieuses pour ma grande

Décoration de la boîte pour la collection de pierres précieuses.

Des mises en paire des sons.

Des mises en paire des poids

"c'est léger "

Des gribouillages Autorisés et même conseillés !!

Des jeux  de mémoire (ici la boite de couleur n'2 est divisée sur 2 tables, mon mari demande à mon fils d'aller chercher le vert et le noir , il doit ensuite venir les mettre en paire , il va ainsi d'une table à l'autre dans 2 pieces séparées, cela favorise la concentration et la mémoire, il adore!! On le fait aussi avec les chiffres , les lettres ou des objets : va me chercher 2 animaux, vient mettre sur la table 2 objets verts, apporte moi 1 fruit et 1 véhicule etc... )

Des promenades tard le soir pour contempler les décorations lumineuses

La période des fêtes s'éloigne...

Mon fils présente un retard de langage assez important .

Idéalement les enfants ayant un retard de langage important devraient avoir une séances d'orthophonie tout les jours. Ce qui est impossible car il manque de place chez les logopèdes et que les prises en charges ne sont pas remboursées !

J'ai donc fait des recherches, j'ai assisté aux séances de mon fils , j ai lu pas mal de bouquins ( liste des livres dans le bas de cet articles ) et en ai ressorti un programme pour mon fils.

Une chose importante à savoir est que le petit enfant muscle beaucoup sa bouche en parlant !

L'enfant qui ne parle pas ou très peu présente donc généralement une hypotonie de la sphère buccale. Il entre donc dans une spirale néphaste au développement du langage: peu de tonus, donc difficulté à articuler, donc n'est pas compris, donc ne voit pas l'interêt de parler, donc parle moins , donc se muscle moins !

J'ai donc divisé le programme de mon fils en 2 grandes parties

1 - Muscler la sphère buccale.

2 - Enrichir le vocabulaire en mode récéptif afin qu il puisse être utilisé lorsque le langage expréssif sera plus au point.

Pour muscler la bouche J'utilise plusieurs exercices :

Souffler avec une paille dans de l'eau , ici paille qui reproduisent le bruit des oiseaux :http://www.hoptoys.fr/pailles-oiseaux-lot-de-3-p-4154.html

Souffler sur une bougie "magique" car bien que bougie à Led, elle s'éteint en soufflant ! http://www.hoptoys.fr/la-bougie-magique-arc-en-ciel-p-7997.html

Souffler dans un harmonica ou un Kazoo

Ce jouet fait un bruit rigolo même si on souffle avec peu d'intensité : http://www.hoptoys.fr/tommy-le-siffleur-p-4952.html

Souffler dans un spiromètre

Souffler des bougies ....beaucoup de bougies :-)

Prendre conscience de sa langue, de son palais, de ses dents, pour comprendre comment placer la langue et mieux articuler.

(avec des abaisses langues parfumés : http://www.hoptoys.fr/abaisse-langues-senteur-p-9712.html)

Faire des grimaces (devant le miroir ), pour muscler les joues par exemple.

http://www.hoptoys.fr/grimaces-p-2132.html

Manger des sucette pour bien prendre conscience des différents parties de la bouche et pour muscler les lèvres.

Pour l'articulation et la conscience phonologique j'utilise des images que je découpe en fonction des syllabes . Mon fils les remet en paires (images entières - images découpées, en prononçant les syllabes et en y plaçant le doigt à chaque fois afin de rythmer le mot ).

j'utilise aussi le jeu de " je devine" , pour permettre de prendre conscience des sons .

( ici : je vois quelque chose qui comence par le son " L" )

sur image aussi

"Je vois quelque chose qui commence par le son " P " (c'est un coq, mais l'image étant petite mon fils qui je vous le rappelle est malvoyant, ne voit pas la crête, pour lui c'est une poule  :-)

Nous jouons aussi à des jeux de langage réceptif :

Je place plusieurs objets sur la table ( ciseaux, brosse à dent, verre, cuillère, crayon) et demande à mon fils de me donner quelques chose pour boire, quelques chose pour découper, pour manger, pour déssiner etc...

Ou je place sur la table un playmobil et une mini table en bois et lui demande de mettre le playmobil sous la table, sur la table, à coté de la table, devant etc..

Puis nous faisons un autre exercice , pour l'aider à oraliser cette fois .

C'est moi qui place le playmobil et je lui demande de me dire où il se trouve  (il devra donc répondre en dessous de la table, sur la table etc)

Après nous faisons l'exercices avec le corps ( pour mieux s'imprégner des mots mais aussi des prépositions )

En dessous

Sur

à coté

Pour utiliser les mots , nous jouons à " j' aperçois avec mon petit oeil " ( familyandco )

( ici " j'aperçois avec mon petit oeil quelques chose qui roule " )

ici, j'aperçois avec mon petit oeil quelque chose de vert

Mon fils a tendance à utiliser peu de mots , maximum 4 par phrase, par exemple :"je veux boire cacao",  mais il peut aussi se satisfaire de bcp moins , lorsqu il est dans sa chambre il dira :" je veux en bas " pour déscendre. Pour l'aider à formuler de plus longues phrases j'utilise ce jeu qui est très bien fait ( l'enfant peux choisir le sujet le verbe etc..)

Je lui propose également des livres sans texte , afin de lui permettre de commenter librement, je veille à lui poser des questions ouvertes pour qu il puisse me donner de plus longues réponses

Nous utilisons aussi ce jeu et lui faisant formuler les phrases en utilisant des images comme support;

(Ici : "Je / vois / un lion " )

Nous faisons des séquentiels pour lui permettre de bien intégrer les notions d'avant et d'après et ce pour qu il les utilisent dans ses phrases

Voila quelques idées pour m'aider à parler comme un grand !

liste des livres:

Mes grands avaient envie de jouer aux détectives...

Je leur ai donc préparé un petit atelier.

Nous avons révisé la définition des mots : Victime, coupable, innocent,  suspect, empreinte, preuve ...

Nous avons découvert comment réaliser des empreintes digitales

(matériel : feuille blanche, crayon gris, crème hydratante, loupe )

Grifouiller au crayon gris sur la feuille blanche, puis mettre de la crème hydratante sur les doigts et les passer sur le gribouillage fait avec le crayon, placer ensuite les empreintes de chaque doigt sur une autres feuille. Il ne vous reste qu'à observer les caractéristiques des empreintes à la loupe.

Nous avons essayé de reconnaitre les caractéristiques de nos empreintes...

Moulage:

(matériel : pâte autodurcissante, clé, plâtre )

Placer la clé dans la pâte autodurcissante

Puis préparer le plâtre et le couler dans l'empreinte de la clé pour en obtenir son moulage.

Ensuite nous avons appris à utiliser la loupe pour obesrver les détails d'une image

(club éducatout )

Trouver des indices

L'image n'1 est la piece telle que laissée par les habitants , la photo 2 la piece à leur retour ..après le cambriolage ( ma fille a trouvé par où était entré le voleur, ce qu il avait pris etc...il avait même perdu ses lunettes sur place ;-)

Ils ont ensuite lu des messages secrets grâce au feutre magique et à la lampe UV..

(feutre et lampe "nature et découverte " )

Ils ont pu réaliser leur raport d'enquête !

(trouvé ici : http://leremuemeningesdelise.eklablog.com/maj-les-enquetes-policieres-au-cycle-3-a26644983)

Puis nous avons fabriqué des lunettes d'espion

( materiel : lunettes noires, feuilles miroir , colle)

De face rien n'y parrait ...

Mais attention !!! L'espion peut voir ce qu il se passe derriere lui !

(coller du papier miroir sur un peu moins de la moitié de chaque verre, partie externe )

Nous avons aussi utilisé le casque de Super espion ( Un magnifique cadeau recu par mon grand il y a plusieurs année déjà, je ne sais malheureusement pas vous dire si il est encore en vente.) Amplificateur de sons, mode vision nocturne, micro intégré, bref rien ne peut lui échaper.

Nous avons aussi joué à Cluedo :-)

Mon fils à réalisé une alarme

(Kit Hema )

La joie quand l'alarme se met à hurler et à clignoter !

Ensuite il ne restait plus qu'à piéger la maison. Avec un fil de pêche relié à l'alarme le premier qui franchirait la porte serait vite repéré !

Ils avaient reçu le jeu chrono Bomb et on donc fini par piéger toute la maison !

Les voleurs n'ont qu'à bien s'tenir !

Pour débuter nos découvertes autour de l'hiver, nous avons parlé de l'hibernation.

Je voulais proposer aux enfants de découvrir quelques animaux qui hibernent.

Oû vivent ils pendant l'hiver?

J'ai donc déssiné un paysage hivernal et imprimé des animaux. Nous fait quelques recherches sur internet et dans nos livres et avons découvert où hiberne les ours, ou les hérissons,comment vivent les écureuils durant l'hiver etc...

Nous avons aussi lu quelques articles intérressants

Ensuite ils ont essayé de replacer les différents animaux sur le dessin que j'avais fait , ils se sont corrigé lorsqu'il y avait une erreur.

Puis ils ont collé les petites images d'animaux

Nous en avons découvert quelques autres que nous avons également replacé dans leur différents lieux d'hibernation

(L'hiver de Geraldine Cosneau )

Puis nous avons fait quelques recherches sur la neige, le givre, la glace etc.

(principalement dans ce livre )

(Nous avions beaucoup parlé du froid ici : http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/12/29/33133738.html

Voici quelques unes de nos autres découvertes :

Tri : Hiver / Eté

Les vêtements d'hiver

Nous vous souhaitons de joyeuses fêtes et une très belle année!

Que cette année soit remplie de douceur, de découvertes et d'émerveillement.

Continuons à faire briller les yeux de nos enfants, continuons à les entourer d'amour et de bienveillance.

Continuons à les laisser ETRE pour leur permettre de DEVENIR.

Je vous souhaite tout le bohneur du monde

( Sachez que pour obtenir cette photo, j'ai du en faire ...26 !!! :-) aucunes tête ne dépasse, les petits pieds sont bien positionnés...on les croirait (presque) sages :-)

Les jours, les semaines passent tellement vite !! Ce mois de décembre particulièrement !!!

Les fêtes , une sortie au cinéma avec mon grand pour voir Star Wars 7, des balades au marché de Noël, des visites en famille, de la cuisine à 4, 6 ou 8 mains, des promenades au parc pour profiter de ce beau soleil d'hiver ...

Mais aussi ...

En passant voici des photos prises à la hauteur de mon fils...Vous comprendrez encore mieux pourquoi nos p'tits bouts s'éclatent quand ils sont aux contact des animaux ;-)

Et les grands?

Paper toys

Fabrication de pompons

Dobble Harry Potter

(trouvé ici http://mimilabidouille.canalblog.com/archives/2013/02/26/27023841.html,imprimé , plastifié, découpé et hop !

2016 est la... c'est reparti pour de nouvelles aventures !!

Je porte une grande importance à l'alimentation de mes enfants, et ce dès leur naissance.

Tout les 3 allaités longtemps ( le petit dernier jusque 2 ans) , j'ai pris grand soin de réfléchir à leur offrir un régime alimentaire de qualité.

Je tiens à ce que leur alimentation soit variée et j'aime connaitre l'origine des aliments que je leur donne.

Nous avons un petit potager et quelques arbres fruitiers mais ce n'est qu'un plus, bien entendu ca ne suffit pas et nous devons acheter notre nourriture comme tout le monde.

Nous utilisons notre terreau ( à partir du compost ), les coquille d'oeufs de nos poules pour les plants de tomate et pour éloigner les limaces, l'eau de cuisson des pommes de terre pour les mauvaise herbes. Nous plantons aussi par affinité ( les fraises et les poireaux par ex, etc.. pour une meilleure récoltes) .Nous avons également mis des plantes qui repoussent certains insectes et placé un hôtel à insectes pour en attirer d'autres.

Les enfants participent de la plantation jusqu à la récolte.

Nous récoltons l'eau de pluie pour l'arrosage.

Et avons un poulailler . Les poules et les cailles consomment une partie des déchets végétaux (le reste va dans notre compost ) en échange elles nous donne de bons oeufs .

Nous récoltons les graines de certains fruits ou légumes et les faisons sécher, pour les planter ensuite .

( ici graines de poivron )

Pour les conserver nous avons trouvé une idées disons...familiale :-) (oui ici les enfant aiment les TIC TAC ils en reçoivent parfois,mais on ne veut pas jeter ses p'tites boites dans la poubelle! )

Je fais mes courses au magasin bio ( pour l'alimentation mais aussi pour les produits de soin ou ménager ).

Je connais l'importance des Omega 3 et 6 sur le développement intellectuel de l'enfant et leur bienfait sur la mémoire.

Idem pour les vitamines du groupe B.

Je choisi donc une alimentation riche en poissons, en graines et en légumineuses.

J'ai photographié nos plats pendant un moment, cela vous donnera peut être des idées ;-)

Purée de pommes de terre, boulettes végétariennes et omelette de nos adorables poules.

Pâtes au saumon.

Pains au blé grillés et houmous. Pains grillés à l'aneth et dips carottes/panais/betterave.

Riz au poireau et poulet.

Semoule de blé/semoule de mais/mélange de flocon de seigle,d'épeautre et d'orge/tomates en petits morceaux/persil/ail/ et poisson ( filet d'eglefin )

Soupe de courgettes et petits pains à la poele.

Petits pains au romarin cuits à la poele (recette du blog croquelavieerose).

Roulades (crêpe de blé) saumon et roquette.

Sandwich pain complet et scampis .

Galettes orientales

Boeuf et pâtes fraiches épinard ricotta.

Pâtes crème champignons et lanières de boeuf ( reste du boeuf de la veille )

salade pois chiche - mange tout et poitrine

Houmous (reste des pois chiche de la veille )

Pâtes aux lentilles et viande hachée.

Cake de pommes de terre /oeuf/ reste de legumes.

Mélange riz complet-blé-quinoa et vol au vent.

Mélange de pommes de terre, dinde panée et petit pois.

Youvetsi ( pâtes grèques, scampis à l'estragon ) .

Voila un peu ce qu l'on mange ici ...

Mes enfants partagent la péparation des repas (ensemble pour les desserts, chacun leur tour pour la préparation d'un repas )

Nous utilisons (entre autres ) ce livre:

P'tit chef bio, très bien fait pour les enfants je trouve.

Ici mélanger du miel avec un peu de sauce soja sucrée tremper la tomate cerise puis la tremper dans des graines de sésame .

Très facile et très apprécié de mes enfants.

On fait nos bonbons ou nos goûter .

Les sucettes par exemple.

Les chips aussi ( avec les carottes, les pommes de terre ou les panais du potager ).

Chips de pommes de terre

Chips de panais

Chips de patates douces ( nos préférées ...)

Je fais aussi les confitures avec ma fille, elles nous servent pour mettre sur le pain mais également pour les gâteaux, les biscuits ou les bonbons.

Tout cela à donné à mes enfants l'amour du fait maison.

Nous leur expliquons l'importance de savoir d'ou proviennent nos aliments, ce qui les composent et quel est leur interêt  d'un point de vue nutritionnel.

Nous utilisons aussi un calendrier Bio pour consommer de saison.

(trouvé ici : http://www.le-cabas-bio.fr/index.php/infos-produits-bio-toulouse

Ils aiment également en jouer...j ai donc imprimé des boites pour leur "magasin" ..

trouvé ici http://www.hugolescargot.com/decoupages/decoupage-kit-marchande-bio.html

J'ai aussi imprimé des labels et images

Ils ne leur restait plus qu'à commencer leur ventes ....

Bon appétit ;-)

Le froid tarde à arriver cet hiver, et avec lui les plaisirs de la neige, de la glace ainsi que tout les apprentissages qui y sont liés.

Si le froid ne vient pas à nous, nous irons à lui !

Nous avons donc enfilé gants ,écharpe et bonnet cette semaine et avont bravé le vent glacial de l'antartique, nous avons fait rougir nos mains lors ne nos promenades dans les glacier, nous avons survécu à d'énormes avalanches mais pas que !

Nous avons aussi prit conscience des dégats du réchauffement climatique.

Essayé de comprendre comment survivent les animaux du cercle polaire.

Découvert les Inuits et leur mode vie.

Découvert la beauté des flocons de neige.

Fait de beaux bonhommes de neige

Crée des trésors de glace.

Découvert de magnifiques paysage enneigés.

Je partage avec vous notre voyage au coeur de l'hiver ...

LA NEIGE

j'ai créé de la neige artificielle

J'ai mis un verre de Bicarbonate, 2 verre de Maizéna et 1 bombe de mousse à raser.

J'y ai ajouté des petites paillette argentées, des grosses paillettes en formes de flocons de neige et des pompons blancs.

(j'ai gardé la " neige " dans une grande boite en plastique fermée pendant 4 jours, ca c'est très bien conservé ).

J'ai même pu leur expliquer ce qu'était une avalanche l'état du bac à la fin de l'activité s'y prétait très bien ;-)

LES FLOCONS

Nous avions peint nos flocons ici http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/12/01/33009578.html

et ici, nous en avions fait en colle chaude

http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/12/24/33113235.html

Cette fois j ai créé un loto de flocons ainsi qu'une reconnaissance à la loupe.

j ai imprimé des flocons en doubles pour le loto et pour le jeu à la loupe, j ai imprimé les flocons en tout petit et les ai collé sur un quadrillage. Il ne restait plus qu'a plastifier et à découper le tout (avec l'aide mon mari ca à pris moins d'un quart d'heure ).

Mes grands ont fabriqué un pantin "Olaf" pour leur petit frère.

Il a été accueilli avec succés !

Puis nous sommes parti à la découverte de la banquise.

Nous en avions déjà parlé ici :

http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/12/05/33027655.html

J'ai créé notre banquise en utilisant des petits blocs de glace, de l'eau colorée, notre neige artificielle, et de la frigolite ( polystyrène ).

Malgré les mains rougies par le froid les enfants ont continué à jouer près d'1h .

Ensuite nous avons parlé du réchauffement climatique et de ses effets.

Nous avions déjà parlé du climat ici : http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2015/11/07/32895770.html

Nous avons essayé de comprendre comment s'adaptaient les animaux qui vivent sous un tel climat:

Nous avons aussi fait une chouette petite expérience afin de comprendre comment la graisse protège les animaux du cercle polaire.

Nous avons mis des gants et recouverte nos doigts de graisse sur une main et pas sur l'autre, quand nous avons placé la main sans graisse nous avons tout de suite ressenti le froid, mais lorsque les enfants ont placé les doigts recouvert de beurre dans l'eau glaciale, leurs doigts étaient complètement isolés du froid !.

 Nous avons lu "Snow le petit esquimau ", puis avons fait notre petit esquimau à nous...

Nous avons aussi parlé des vetements que l'on porte en hiver avec les cartes de nomenclatures (Merci qui, merci Montessori !).

J'ai imprimé un loto d'images représentant l'hiver (familyandco)

Nous avons aussi appris de nouveaux mots ( familyandco ).

Ainsi que différents jeux sur le thème du froid.

Mon fils a rapidement été intéressé par les lettres.

Ils a vite mémorisé leur son. Je lui ai proposé de les manipuler dès que possible.

Mon fils étant malvoyant, la reconnaissance des lettres bâton est beaucoup plus facile pour débuter l'apprentissage des sons car en cursive les différences sont parfois subtiles pour un oeil non performant ( comme pour le u et le v cursif par exemple).

Depuis tout petit je le laisse donc manipuler les lettres  ( bâton et cursives ), prenant soin de les citer et de prononcer leur sons.

Nous avons crée notre abécédaire . Je place dans un panier différents objets et lui demande de placer les objets en après les avoir cités .

J insiste sur la notion de "commence par" et appuye sur la premiere lettre.

Puis il replace les lettres bâton.

Nous utilisons les lettres rugueuses ou le livre de Balthazar , puis il replace les lettre mobiles ( en cursif ) sur les cartes.

Ensuite nous prenons l'abécédaire de Familyandco ( https://familyandcoblog.wordpress.com/ ) qui est juste parfait.

Pour l'adapter à la déficience visuelle de mon fils et donc à sa grande difficulté de reconnaitre les lettres en cursives, j'utilise le fonctionnement association" image-lettre" et "lettre bâton-lettre cursive ".

comme ceci :

cette image comment par "a" donc elle s'associe avec le "a"

Cette lettre bâton "s'associe avec cette lettre cursive " (pour qu'il photographie la lettre cursive , ou au moins ce que sa vision en retire ).

On utilise aussi les cartes à pinces (trouver quel mot commence par la lettre représentée et assimiler les différentes écritures. Pour cela mon fils pointe la lettre dans toute ses écritures en faisant le son lui correspondant ).

( teachercharlotte blog)

On joue aussi avec ce petit livre, ici ce n'est pas "A" comme avion ou comme ananas, mais plutot "A" comme atchoum, B que Beuuurk etc..succés garanti et fou rire aussi

 En écrit mais aussi en lettre mobile pour permettre une meilleure assimilation.

On fait les exercices plusieurs fois.

Puis association lettres cursives - lettres bâton.

Toujours en lui demandant de les prononcer.

On joue également au jeu de " je devine" (série rose ) .Grâce à ce jeu il se concentre sur ce qu'il entend et développe sa conscience phonologique des sons commençant ou terminant le mot.

(  cartes familyandco )

Maintenant nous commençons la lecture " 1 consonne + 1 voyelle " (en utilisant les lettres bâton puis cursives)

" J'image" l'association consonne - voyelle en plaçant ce symbole de lien en dessous des 2 lettres.(je veille à prénster des mots qui existent, comme tu, il , va...et pas juste des association de lettres sans aucun sens)

Il nomme le son de chaque lettre, puis passe son doigts sur le "lien" qui est placé en dessous et lit l'ensemble consonne - voyelle.

Maintenant que cette notion de "lien "entre les lettres est acquise , nous sommes passé à la série rose.

Nous jouons aussi avec l'arbre des voyelles (ici énoncé comme un jeu à émettre des bruits).

Puis pour former des petits mots.

Nous utilisons également le jeu "mes premières phrases" qui permet de construire des phrases sous formes de puzzle .

Le sujets peut etre changé par exemple et l'enfant prend conscience de la formation d'une phrase.

il se corrige lui même

Nous avançons pas à pas vers la lecture...