05 janvier 2017

Notre calendrier d'inspiration Waldorf...

Maintenant que mon fils connait les jours de la semaine et leur ordre, qu'il sait compter et commence à lire, c'est le bon moment je pense pour lui présenter un calendrier.

Nous gardons notre poutre du temps qui permet à mon avis une meilleur représentation du temps qui passe, mais qui pour moi donne moins facilement " la date du jour ".

Je voulais qu'à la question " quel jour sommes nous " , il puisse me répondre rapidement et avec facilité "nous sommes mercredi 3 janvier".

J'aime beaucoup l'idée du calendrier perpetuel qui je trouve fait bien prendre conscience à l'enfant du côté répétitif et de la notion de cycle.

M'inspirant de la pédagogie Waldorf, j'ai crée celui-ci, mixant plusieurs idées prises sur la toile. 

J'ai gardé un dégradé de couleurs par saison pour aider mon fils à se repérer ( bleu pour l'hiver ou rouge pour l'automne par exemple).

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Je l'ai voulu épuré pour que la notion de date soit visible et claire.

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J'ai imprimé des images et photos typiques des différentes saisons et/ou fêtes qu'il vient poser sur le calendrier. 

J'ai écris les noms des jours de la semaine ainsi que des mois en cursif et sans majuscule parce que c'est là qu'il est en est en lecture ( mais rien ne vous empêche d'y mettre des majuscules).

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J'ai placé une petite boite avec chacun des élements juste à coté du calendrier fin qu'il soit autonome pour "noter" la date chaque matin....Ce qui semble beaucoup lui plaire ;-)

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 Et voila...il change la date puis la lit avec grand plaisir :-)

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11 juillet 2016

Fabriquer un cadran solaire + DIY

En cette saison ensoleillée nous avons voulu fabriquer notre cadran solaire

Pour le réaliser nous avons rassemblé un peu de matériel :

- Des pierres ( mais vous pouvez prendre ce que vous voulez, petit cailloux, boutons, pieces etc..)

- Une branche droite.

- Un crayon.

- Une boule de pâte à modeler.

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Placer le bâton dans la pâte à modeler et le déposer sur le sol à une heure que vous choisissez ( l'heure précise). L'ombre indique cette heure.

Y placer un galet sur lequel vous avez noté le chiffre représentent l'heure.

Nous avons fait une petit marque au sol sous la pâte à modeler et sous chaque caillou au cas ou les enfants  les déplaçaient sans le vouloir.

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Vous obtenez un cadran solaire nature...

(Le lendemain les enfants ont vérifié si chaque heure correspondait bien aux différentes pierres..Ils étaient impréssionnés )

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Mon fils à voulu en créer un qui était facile à déplacer.

Il a utilisé le même procédé mais sur feuille.

Pour le replacer il suffit de placer l'ombre vers la bonne heure en s'aidant d'une montre, les autres heures seront ensuite lisibles sur le cadran solaire.

(Ici l'ombre est à peine perceptible , il est 17h )

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Avec 3x rien on fait beaucoup...

 

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07 juillet 2016

Au fil des saisons ( + DIY tapis des saisons)

Il y a longtemps que je voulais un tapis des saisons, mais son coût élevé m'avais toujours freiné.

J'ai donc décidé d'en réaliser un moi-même.

Voila les détails de la réalisation ( attention j'ai décidé de le faire dans le sens des aiguilles d'une montre, car c'est comme cela que le ryhme des saisons est présenté dans la plupart de ses livres. Mais d'un point de vue scientifique l'autre sens devrait être utilsé ).

Le matériel dont vous aurez besoin :

- 1 mètre de feutrine souple180 gr/m2  ( vert-jaune-bleu-rouge )

- Une ficelle et un feutre.

- Du fil

- Des ciseaux

J'ai placé les feutrine au sol , en les superposant très légèrement pour représenter les coutures.

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Attacher la ficelle au feutre celle ci doit être marquée à 61 cm .

Placer la marque ( qui se trouve à 61 cm ) au centre des tissus. Etendre la ficelle , poser le feutre et tracer le cercle .

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Comme ceci.

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Découper la feutrine en suivant le marquage au feutre.

J'ai ensuite fais un ourlet autour des différentes parties. Il ne restait plus qu'à les assembler entre elles .

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Et voila un tapis des saison à un moindre coût .

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Il sera bein entendu utilisé pour la célébration des anniversaires , mais il peut servir à beaucoup d'autres jeux :

Ici j ai imprimé des photos réalisée au cours de l'année , les enfants essaient de les replacer en fonction des différentes saisons...

( la récolte des cerises, les jeux de boules de neige, la réalisation d'une citrouille pour halloween, le matin de Noël, les vacances au bord de la mer ...)

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Nous pouvons aussi essayer d'y replacer des objets, des légumes, des fleurs en fonction des différentes saisons.

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Le thème des vetements peut également être abordé.

(les gants pour l'hiver, les lunettes de soleil en été ...)

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Nous jouons aussi avec les mois.

J'inscris le nom d'un mois sur une étiquette, il faut alors trouver à quelle saison il appartient .

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Nous vérifions ensuite dans notre livre ( " Les 12 mois de mon année " ).

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Nous jouons également avec notre " jeu des saisons "

Disponible gratuitement sur ma page facebook ou ici : http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2016/01/31/33297853.html

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Bon amusement :-)

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18 juin 2016

Créer une horloge sur mesure...+DIY

Pour aider mon fils à se repérer dans le temps j'ai créé cette horloge simplifiée.

A 4 ans 1/2 on apprend pas encore l'heure, et lorsqu'on veut l'aider à se repérer dans le temps on remarque vite que tout est approximation...

En effet on mange rarement de manière fixe à 12h17, on ne se brosse pas les dents à 19h10 et on ne se couche à 20h01!

L'organisation de la journée d'un enfant se fait par tranche d'heure...(on mange VERS midi, on joue entre 17 et 18h , on se couche en 20h et 20h 30 etc..)

La petite aiguille n'avait donc pas d'interêt pour l'instant, mon but n'étant pas de lui appendre à lire l'heure.

Je voulais aussi trouver une solution mémnotechnique et quoi de plus facile que l'utilisation des couleurs...

Pas la peine non plus de parler "d'heure de la nuit" car quand on est couché on a plus besoin de se repérer.

J'ai donc créé cette horloge "sur mesure"

J'ai utilisé:

- un support rond ( prenez le diamètre qui vous convient le mieux).

- Un mécanisme d'horloge ( qui se vend en magasin de bricolage pour 5 ou 6 euro).

-1 aiguille ( récupérée sur une vieille horloge, mais se vend également pour quelques euros ).

Du papier de couleur.

J'ai d'abord créé un brouillon ( ce brouillon sert de base de découpe pour le papier couleur ).

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Découper le papier couleur de manière approximative.

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Fabriquer le centre en prenant une feuille noire , la découper à la taille souhaitée et la plastifier.

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Reprendre les morceaux du brouillon pour couper le papier couleur à la bonne dimension.

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Plasitifier le papier couleur, le coller sur le support rond puis venir y coller le rond central.

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Le centre représentant la nuit j'y ai ajouté des étoiles et la lune.

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Coller des chiffres et placer l'aiguille..

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J'ai ensuite imprimé et plastifié des images représentant certains moments de la journée ( repas, bain, coucher etc...).

Comme j'avais plastifié les différentes partie lors de la réalisation je peux maintenant venir appliquer les petites images en utilisant de la pâte adhésive.

Mon fils constate que l'on mangera entre midi et 1h ou qu il prendra son bain vers 19h.

Un peu avant 20h on entrera en période de nuit (car c 'est l'heure à laquelle il se couche ).

Quand il s'éveillera il sera dans la tranche représentée par la couleur du soleil qui se lève et quant la soir tombe, les couleurs s'assombrissent...

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08 juin 2016

Matérialiser les jours du mois (inspiration Montessori-Waldorf) + DIY

Créer une chaine des jours du mois.

Vous aurez besoin de 31 perles et d'un long cordon.

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Mais aussi ..

- des feuilles de couleurs

- du ruban

- une perforatrice

- un feutre

- des ciseaux

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Découpez également 2 "anneaux" , 1 blanc et 1 noir.

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Enfiler les perles en les espaçant d'un noeud à chaque fois.

Placer "l'anneau" blanc à la "date du jour", et le noir au dernier jour du mois ( mois de 30 ou 31 jours par exemple ).

Ecrire les évenements importants sur du papier de couleur , perforer un petit trou et y placer du ruban.

Il ne vous reste qu à les nouér à la bonne "date".

Prenez soin pour les enfants débutant en lecture, d'écrire des mots qu ils sont capable de lire seul.

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L'enfant déplace "l'anneau" blanc chaque jour.

Il a une vue d'ensemble sur le mois et sait ou nous en sommes et ce qui va se passer.

Ici mon fils compte les jours qu'il reste avant la fête des papas....

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Quant à ma fille le décompte la conduit à la date de son anniversaire :-)

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17 mai 2016

Je me repère...dans le temps ! Notre création .

Mon fils est en pleine période sensible du temps...

Malgré son retard de langage, les mots se rapportant au temps semblent le passionner.

Il énumère ( d'abord je mange une crème, après je bois le cacao , puis je joue dehors).

Il classe ( le premier c est l'éléphant , le dernier c'est la tortue ).

Il fait des liens avec les jours de la semaine ( mercredi on mange des pâtes, jeudi des frites ..)

Il s'interroge sur l'allongement des journées ( il veux regarder dehors quand je le couche . Avant je lui disais qu il faisait noir il était temps d'aller au lit ! La il semble interrogatif..dormir? mais il fait jour !).

J'avais donc commencé à mettre en place toute une série de supports pour nourrir cette passion (qui sera sans doute passagère ).

Nous avons placé des supports au mur en utilisant les pictogrammes représentant "avant - maintenant - après" (une idée du blog de Sixtine qui m'avait beaucoup plu ).

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J'ai installé un semainier dans sa chambre il y a quelques temps déjà, en y ajoutant des petites aides mémnotechniques pour mémoriser le nom de chaque jour.

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Nous avons joué autour des séquences.

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Fait des tris "jours/nuit" (boutique document Montessori).

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Lu des livres ...

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Nous avons fait des jeux:

Montre moi le dernier.

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Montre moi le premier.

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Qui est le dernier?

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Nous avons également fait un tri d'images se rapportant au matin et au soir.

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Placé une poutre du temps ( Montessori mais pas que ).

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Et puis je me suis rendue compte ... qu'il y en avait partout !!! TROP, sur les mur, en haut , en bas, dans la cuisine ou la chambre.

Tout avait un lien, impossible de parler de la nuit et du jour sans parler des jours de la semaine. La notion hier , aujourd'hui demain, nous ramenait vers avant , maintenant , après ...

Il fallait regrouper tout ca.

J'avais 2 choix, condamner une pièece de ma maison pour exploiter tout ca ...( et risquer le divorce ma maison devenant un centre pédagogique ;-), ou faire plus simple...

Créer un livre.

J'ai fais des plans, imprimé, déssiné, effacé, déchiré, recommencé...

Petit à petit notre livre à pris forme (oui NOTRE livre car je les réalisé avec mon fils)

Nous y avons regroupé tout ce qui l'interessait sur ... LE TEMPS

"JE ME REPERE DANS LE TEMPS" a conmmencé comme ca:

Des tampons, des étiquettes...

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Du coloriage, du collage.....

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Des gommettes, des scratch....

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Des pochettes, des rabats....

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Nous sommes donc heureux d'avoir réalisé ce livre ensemble

Sur la couverture j'ai placé des instruments de mesure du temps afin d'enrichir le vocabulaire et les connaissances.Toute les pages sont plastifiées et reliées .

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Tout d'abord qui suis-je? Et quand suis je né?

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Quel est mon age?

J'ai voulu ce livre vivant il choisi donc dans le rabat le chiffre correspondant à son age ainsi que le nombre de bougies que comporte son gâteau.

(le moment idéal pour parler d'avant et d 'apres " avant tu avait 3 ans tu était petit...).

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La page suivant concerne "avant-maintenant-après" (j'ai placé toute une série de photos de lui et de ses frère et soeurs ,qu il replace en fonction de leurs ages).

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J'y ai également mis des chiffres et des séquences qu il replace dans l'odre également.

( je pourrais varier les support et en changer régulièrement, ils se rangent dans le rabat ).

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La page suivante concerne  hier /aujourd'hui/ demain.

Le zèbre qui est en photo est son cartable. Alors que c'est le dernier jour de la semaine, je lui dit "aujourd hui tu vas à l'école "

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Le lendemain, (samedi ) il déplace lui même la photo de son cartable et prend conscience que c'était hier qu il est allé à l'école et pas aujourd hui.

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La page d'à coté concerne les jours de la semaine et est en regard avec la page "hier-aujourd'hui-demain"

Là sont inscrit les jours de la semaine+l'aide mnémotechnique pour les mémoriser.

Nous y plaçons les visites chez le kiné , les course ou autres ( toutes une série de photos sont placées dans le rabat ).

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Ensuite nous parlons de l'heure ( nous en sommes au tout début il n 'a que 4 ans ;-)

Sur la page de gauche une horloge et un cadran. Soit je dessine les aiguilles et il indique l'heure qu il lit, soit l'inverse et c'est lui qui dessine les aiguilles. (le tout au feutre éffaçable).

Sur la page de droite , une roue des temps de la journée.

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Sous la roue, la routine d'une journée (truc de malélia) .

J'ajoute une heure pour chaque moment, puis je lui demande de regarder le tout et de me dire a quelle heure dine t on?Ou que fait on à 8 h etc??

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Il dispose également d'une petite horloge amovible et munie d'une attche parisienne afin de manipuler les aiguilles pour plus de compréhension.

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Plus loin les pages sont consacrées aux saisons. ( Montessori mais pas que ).

Dans chaque rabat se trouve des images représentant les différentes saisons. Munies de scratch il suffit de les positionner au bon endroit.

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Les 2 pages qui suivent comportent à gauche une roue des saisons reprennant les différents mois pour chaque saison.

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A droite une roue des saison à manipuler .

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Ensuite nous parlons d'une année complète.

Chaque mois est inscrit et nous y avons ajouté des images,tampons ou gommettes caractéristiques pour chacun.

Il y a également un rabat qui contient des images représentant nos anniversaire, fêtes , vacances et autres..

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La fin du livre est consacrée au jeu.

Un jeu de classement d'image matin/soir ( que je peux renouveler régulièrement, les images sont disposées sur une bande scratch au bas de la page et il les positionne au bon endroit  ).

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Des cartes à compléter en fonction des saisons avec des gommettes ( Djeco).

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Une jeu de reconnaissance sur les fruits et légumes de saison ( j ai imprimé une image reprenant les fuits et légumes de chaque saison, et sur l'autre page j'ai collé toute une série de gommettes les représentant afin qu il les retrouve ).

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Sur la dernière page , j ai fait un "cherche et trouve " car il aime beaucoup.

Je l'ai réalisé à l'aide de tampons à thème ( halloween, Noél, l'automne, l'hiver, etc..)

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Mon fils semble concquis .

Nous garderons donc uniquement ce livre, la poutre du temps mensuelle qui est très intérressante je trouve et le petit semainier ( car il adore dire aurevoir à chaque jour le main. Aurevoir mardi..bonjour mercredi !).

J'espère que ce livre vous donnera des idées ...

 

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16 mai 2016

Cette semaine il y a eu...

Cette semaine ou devrais je dire cette quinzaine il a eu..car j ai du retard ...

C'est derniers temps nous avons beaucoup parlé du jardin :

Les plantes, les graines , les outils, les "petites bêtes"...

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( le grand imagier de la nature " (Gallimard)

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Des invitations autour du pissenlit..

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Des jeux autour des fleurs ou des graines.

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De la discrimination visuelle.

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Des gribouillages !

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Nous utilisons également les cartes de nomenclature

( à télécharger ici )

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L'exploitation de l'album " Toujours rien" de Voltz que nous adorons toujours autant ici.

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(fichiers trouvé ici )

Reconnaitre les différentes graphies.

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Remettre l'histoire dans l'ordre.

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Reconnaitre les différentes graphies.

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Dans le jardin mon fils aime 3 choses, les escargotes, les coccinelles et ..les abeilles

Nous sommes donc parti à la découvertes de celles - ci.

Au marché artisanal tout d'abord.

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Puis dans nos livres.

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Nous avons aussi trouvé quelques jeux ( je ne retrouve malheureusement plus les sources de celui ci pour vous les donner :(

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Orientation saptiale.

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Coloriage codé.

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Cette quinzaine nous avons aussi beaucoup travaillé la lecture

Ici je lui demande de rapprocher 2 lettres et de me dire ce que cela produit comme son.

Il observe...

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Puis lit : " VE "

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Ensuite je lui donne des lettres et lui demande de lire ce que ca donne au fur et à mesure :

ici "SA"

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Puis " SAC ".

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Nous commençons ensuite l'analyse de phrase ( dont je vous parlerai plu en détails très prochainement ...)

Je présente un bol à mon fils, je lui donne les lettres formant ce mot , il les met dans l'ordre puis lit " BOL"

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Ensuite j'écrit devant lui le mot "bol" et lui dit que c'est ainsi qu "il " s'appelle..son NOM est "BOL"

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Nous l'étiquetons donc "bol".

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Puis nous continuons (d'abord avec des mot qu il sait lire ).

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Puis nous commençons à étiqueter tout ce qu il veux ! ( je vous montrerai tout cela en détails bientôt ).

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Nous découvrons également le déterminant.

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Nous découvrons également les symboles qui représentent le nom, le déterminant et le verbe...

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Plus tard nous faisons nos premières analyses de phrases:

Je présente des photos ( google images) à mon fils , il me dit ce qu il y voit, puis je lui pose des questions à l'aide de pictogrammes.

Ici il me dit " le garçon joue au ballon".

Je lui pose la question " qui joue au ballon?" il me répond "le garçon".

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"Avec quoi joue t il?" , " le ballon".

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"Où joue t il?", il me répond " dans le jardin".

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" Que fait il?" , "il joue"

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Idem avec "le garçon dessine avec de la peinture"

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Et avec " le chin joue au ballon".

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" Le chat mange la souris".

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Nous avons également travaillé autour des syllabes.

De manières rythmique tout d'abord.

Mon fils frappe le tambourin à chaque syllabe prononcée.

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Puis en faisant des marques à chaque syllabes que je prononce .

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Je lui au ensuite présenté des images et des syllabes découpées afin qu il recompose le mot.

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Puis il a fait le même exercice avec des autocollants.

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Plus tard je lui ai demandé de former lui même le son que je pronoçait

ici " MA"

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Nous n'avons pas oublié les mathématiques...

Des tris de formes

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Des repères dans l'espaces

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Compléter des collections

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Du travail de grandeurs.

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Mon grand quant à lui a découvert la transformation de la matière et nous avons fait quelques expériences sur l'ébullition des liquides purs et non purs ...

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Mon petit a joué à j'entend / je n'entend pas...

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Ces derniers temps il dans en pleine période sensible du temps , nous exploitons donc tout les possibilités..

Le jours la nuit ( boutique document Montéssori ).

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Je lui ai également présenté ces livres

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Tri d'image "le matin ou le soir ?"

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Séquences.

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Notions temporelles

Avant /maintenant/après

Mon fils a replacé diverses photos de lui mais aussi de ses frère et soeur...Il reconnaissait bien son frere plus jeune, mais il pensait que sa soeur c'était lui :-)

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Nous avons installé notre poutre du temps mensuelle ( Montéssori mais pas que ).

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Mes grands ont découvert la méthode Waldorf-Steiner de la mémorisation des tables de multiplications et ca leur plait !!

(Fichier disponible ici )

Table de 5.

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Table de 2 .

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Table de 7.

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Très parlant..et qui permet de corriger ses érreurs ;-)

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Mon petit lui a découvert les mots : premier deuxieme, dernier etc..

Montre moi le dernier.

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Montre moi le premier?

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En changant de configuration.

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Qui est le dernier ? " c'est la tortue !"

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Mais c'est derniers temps il y a aussi eu:

Des jeux d'équilibre

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Avec des doués...

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Et d'autres moins...

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Des jeux fait de petits riens ou de grands beaucoup !

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Des petits mondes...

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Des jeux au bord de l'eau...

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Des sorties au parc animalier...

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J'espère que votre semaine quinzaine a été belle aussi !

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10 novembre 2015

Rituel ...

Nous avons instauré quelques repères et rituels ici..

Pour s y retrouver dans le temps ( jours, mois ), constater la météo, organiser notre journée etc...

Pour avoir une vue d'ensemble sur les jours de la semaine, Mon fils à un semainier sur sa table, chaque jour il déplace l'écureuil d'arbre en arbre en répétant le jours

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semainier imprimable ici : http://www.grandiravecnathan.com/bricolage/le-semainier-de-l-ecureuil.html

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Nous utilisons également une roue, qui donne les repères : Hier / aujourd'hui / demain

imprimable ici : http://jt44.free.fr/

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Pour les activités de courte durée j'utilise un Time Timer, il permet de visualiser le temps qui s écoule

(acheté ici: http://www.hoptoys.fr/ )

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Pour ce qui est de la météo, nous avons fabriqué notre "grenouille" ;-)

dessin trouvé ici :

http://www.coloriages-pour-enfants.net/thematiques/coloriages-meteo/?image=meteo__coloriage-grenouille-maternelle__1

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La grenouille est sur la porte qui conduit au jardin, chaque jour mon fils regarde le temps qu il fait dehors et place la flèche.Ensuite nous parlons de ce qu il va se passer ( aujourd hui on va mettre une écharpe, on prendre le parapluie, etc...

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La tables des saisons...

Au début de chaque saison nous préparons ensemble la table des saisons nous y mettons toute sorte de repères

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Lapbook

Nous créons ensemble des lapbook, reprenant les fêtes, les saisons, les évenements ...

exemples

Les saisons:

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Pâques:

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Voila nos quelques idées pour se repérer ;-)

 

Posté par mamanlinomi à 20:23 - Commentaires [0] - Permalien [#]
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