28 mai 2018

Invitations....sensorielles!

C'est Le printemps et avec lui sont arrivées des fleurs plus parfumées les unes que les autres.

Mais ce n'est pas tout, les légumes et les herbes aromatiques sont également de retour....

N'y a t il pas de saison plus sensorielle que celle-ci?

Le renouveau, la renaissance de la nature met en alerte notre nez, nos oreilles, notre toucher, notre vue, notre goût et notre bonheur !

J'ai proposé à mes enfants plusieurs invitations, des invitations à se poser et à profitez de tout cela.

Pour se faire j'ai utilisé "les boites à odeurs Monteossri" de Hop'toys.

Parce qu'elles permettent plusieurs utilisations, parce qu'elles sont légères et parce qu'elles sont lavables, ce sont nos préférées !

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 A l'intérieur, rien de plus simple, je me suis laissée porter par la saison...

Nous avons fait 2 jeux olfactifs, le premier autour des fleurs, le second autour des herbes aromatiques.

Nous avons d'abord parcouru le jardin, à la recherche de fleurs à sentir. 

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 On les a observées, on parlé de leur forme et de leur couleur.

(Les cartes de nomenclatures viennent de la boutique document Montessori)

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 On a découvert leur nom...

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 Puis il ne nous restait plus qu'un seul sens pour les reconnaitre :

L'odorat !!

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 Mon fils était très concentré, il pouvait réaliser cette activité seul, les capuchons sont facile à  enlever, et le matériel facile à manipuler.

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 J'ai collé des petites gommettes sous les flacons pour permettre l'auto correction et donc plus d'autonomie également.

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 Il lui suffisait de les retourner pour vérifier les mises en paires.

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 Il a comme ça associé les odeurs les unes après les autres, me demandant à chaque fois ce qui était à l'intérieur après avoir réuni les 2 flacons identiques.

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 Les grands se sont également montrés très performants à ce jeu.

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 Mais ces "boites à odeurs" se sont aussi transformées en "boites à sons" ...

Ne présentant que des tout petits trous pour permettre aux enfant de sentir les odeurs, il est possible d'y placer un tas d'objets pouvant être mis en paire à l'oreille.

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Bien entendu je suis restée dans notre belle découverte printannière, et j'e n'y ai placé que des objets naturels.

De la terre, des brindilles, des coquilles d'escargots vides, des graines, des petites plumes.... 

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 Comme pour le jeu des odeurs, mon fils s'est attelé à la mise en paire avec beaucoup de concentration.

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 Ici aussi, l'auto correction a eu du succès.

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 Les grands ont quant à eux préféré me tester et surtout essayer de me piéger .

Il ont donc glissé le son de référence parmi 4 autres sons et ont secoué les flacons les uns après les autres le plus vite possible....Mais je m'en suis bien sortie ;-) 

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 Enfin ils se sont amusés à trouver aux même d'autres choses à placer à l'intérieur des flacons et se sont mis au défis de réussir les mises en paires.

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 Ces flacons, bien pensés et faciles à utliser même par les enfants, sont disponibles sur le site de Hop'toys, ici.

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17 janvier 2016

Ingénieur du son...

Aujourd hui nous partons à la découverte du son.

Ici on a placé 3 écrous dans un ballons, en le faisant tourner cela produit un sifflement très particulier.

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On a placé un ballon au bout d'un tube en carton afin de ressentir les vibrations produites par le son (Buki ingénieur du son ).

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Nous avons utilisé des tap-tap gonflables pour reproduire le bruit du tonnerre.

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Avec un tube acordéon, on découvre les fréquences : en rotation rapide on produit de hautes fréquences, en rotation lente des basses fréquences.

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Nous avons aussi découvert le diapason.

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Nous avons observé physiquement le son , car en plongeant le diapason dans le verre nous avons vu se former un dessin dans l'eau .

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Nous avons créé différentes tonalités ( j'avais coloré l'eau afin de mieux montrer aux enfants le son associé à la quantité d'eau ).

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Nos avons ressenti le son ( prendre un fil de la longeur du bras de l'enfant, nouer une cuiller au centre tenir le fil aux extrémités et claquer la cuiller contre la table, on "sent le son passer dans le fil ).

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Ensuite enrouler 2 fois le fils au bout de chaque index , placer les index dans les oreilles et claquer à nouveau la cuiller, on entend remontrer le son jusqu aux oreilles.

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Nous en avons profité pour partir à la découverte des instruments de musiques ( écouter leur son, manipuler les miniatures, les nommer )

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Nous avons utilisé les cartes de nomenclatures ( carte graine de crapule ).

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Nous avons découvert d'autres chouettes "instruments"

Les grelots:

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Le triangle:

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Le bâton de pluie:

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( on aussi utilisé un baton de pluie transparent pour mieux comprendre ce joli son )

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Le tube rigolo ( ben oui il n'a pas de nom cet instrument mais quand on le retourne il produit un son vraiment très drôle ):

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Le toobaloo:

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Des mises en paires sonores

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Puis nous avons joué à un petit jeu de reconnaissance de son : maman imite un bruit et je dois dire qui produit ce son .

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(on a même fait vraiment sonner le téléphone ;-) 

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Après maman a sorti une boite à musique.

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Nous avons observé le mécanisme.

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Nous l'avons ouverte pour comprendre le mécanisme de la caisse de résonnance.

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Nous avons révisé un peu l'anatomie de l'oreille, et découvert comment le son parvenait à notre cerveau:

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Nous avons joué à " Soundtracks"

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Comme ce n'est pas toujours facile de reconnaitre parmi toute les images qui produit les sons que l'on entend sur le CD, j ai simplifié le jeu en le présentant sous forme de cartes afin d' en présenter moins d'un seul coup

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Nous avons aussi joué au téléphone magique

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