11 octobre 2016

L'araignée... A la manière Steiner/Waldorf

Pour réaliser cette peinture, nous avons utilisé :

- un crayon de cire blanc

- de la peinture Stockmar 

- une éponge mouillée

- une feuille de papier pour aquarelle ( vous pouvez utiliser un autre papier mais épais pour qu'il ne gondole pas)

- un pinceau

J'ai d'abord tracé la toile d'araignée à l'aide du crayon de cire ( si l enfant est assez grand il peut le faire lui même )

Puis passer l'éponge mouillée sur toute la feuille

Ensuite mon fils a peint en prenant soin de mélanger les différents tons jaunes et orangés

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L'orsque la peinture a été sèche, nous avons déssiné l'araignée :-)

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 Ma fille a voulu la réaliser en bleu...

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26 juillet 2016

Laissons les s'exprimer !

Les enfants n'ont pas toujours les mots pour exprimer ce qu'il ressentent .

Les plus petits peuvent manquer de mots, les plus grands, les ados, ont une certaine pudeur ou même des conflits intérieurs qui font qu'au quotidien s'exprimer avec des mots ne fait pas toujours partie de leurs premiers choix.

L'important n'est pas de parler mais bien de s'exprimer.

Pour certains , comme les plus grands par exemple, écrire peut s'avérer être un bon exécutoire.

Pour les plus petits le dessin peut être intéréssant.

Voici quelques idées que nous utilisons .

Les enfants à travers ces différentes formes d'expréssion laisse transparaître un peu d'eux même.

Qui suis je, quels sont mes goûts , pour les plus grands.

A quoi suis je sensible pour le moment , que voudrais je comprendre ou dire, pour le petit.

Nous utilisons de nombreux supports qui permettent de s'exprimer différement en fonction de ses envies du moment.

Le dessin classique

(sur feuille, sur carton, sur miroir . Au crayon , à la peinture, au feutre ...)

Les dessins de quelques instants

Les dessins éphemères , comme une pensée qui passe...

(ici avec le Buddha board disponible sur Hop'Toys)

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Ici le dessin se fait à l'eau, il disparait donc en sèchant. Le coté "éphémère" peut être très intéréssant ( pouvoir écrire quelque chose que les autres n'auront pas le temps de lire par exemple ).

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Mais aussi les dessins qui restent , ceux qu on veux afficher, ou offrir.

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J'utilise le Li'l DaVinci pour les exposer ( ce cadre est fixé au mur , il s ouvre et permet d'ajouter des dessins ou des peintures. Comme il est profontd on peut aussi y ajouter des bricolage plus épais ).

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Le modelage

Qui peut lui aussi être éphémere (pâte à modeler, sable à modeler ...).

Ou au contraire qui peut rester comme un souvenir ( pâte autodurcissante, pâte Fimo, pâte à sel ....).

Je fabrique la pâte à modeler moi même

J'y ajoute différentes odeurs, je varie les couleurs...

Parfois ils la travaillent alors qu elle est encore chaude ( ce qui est très apaisant à manipuler ).

On peux également y ajouter des petite perles pour une stimulation sensorielle encore plus riche ou comme sur la photo ci dessous, un peu de peinture fluo qui réagira à la lampe noire ...

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Voici ma recette pour une pâte à modeler très soyeuse

-2 verres de farine

-2 verres d eau

-1/2 verre de sel

- 2cuillères à soupe d huile

- du colorant alimentaire

( cuire en remuant jusqu'à ce qu une boule se forme et se détache des parois de la casserole)

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La sculpture , les constructions

Imprévues , avec des objets qui s y prêtent, qu'on mix pour créer.

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 Des sculptures méthodiques

(ici le jeux de construction en bois "Misha" ).

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Art floral et land art.

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 Le monde musical

(chant, comptine, musique)

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La danse, l'expréssion corporelle

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L'écriture

Ma fille possède un tas de petits carnets qu'elle aime décorer pour ensuite y écrire toute sorte de chose .

( En écoutant dans la musique ;-)

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Les histoires, le théatre, le mime.

 

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Chaque enfant s'exprime différemment . L'important est de lui laisser choisir son mode d'expression!

Certains enfants auront peut être besoin d'être guidés, ils auront besoin qu'on leur propose plusieurs outils avant qu'ils trouvent le mode d'expression qui leurs convient.

 

 

 

 

 

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30 avril 2016

Dessine-moi...un bonhomme ou PAS !(+ exploitation d'album)

Le dessin du bonhomme...parfois (souvent) très attendu par les parents ou les instituteurs à longtemps fait référence au stade de développement de l'enfant. Sa prise de conscience, l'acquisition de son schéma corporel , sa maturité etc...

Je n'y ai jamais cru !

Mon plus grand dessinait très bien, avait l'amour du détail et du travail soigné. Ses bonhommes auraient laissé croire qu il était mûr et avait une bonne intégration de la représentation corporelle, ce qui était faux !

Il dessinait bien c'est tout! Il était observateur, un "visuel" comme certain dirait. Mais la conscience profonde de son moi n'avait rien avoir avec ses représentations !

A l'inverse ma fille ne savait pas , n'aimait pas dessiner .

N'aimant pas elle n y passait que très peu de temps ( celui demandé par l'adulte voulant à tout prix "évaluer " l'enfant! ) . En y passant très peu de temps comment aurait elle pu affiner et préciser ses gestes?

Ses dessins étaient pauvres et souvent inachevé !

Elle était pourtant tout à fait consciente de son schéma corporel,en avait une représentation exacte !

Pour mon petit dernier ce.. "bonhomme" est pénible !

Sa malvoyance et sa dyspraxie lui jouant des tours !! En effet , dur dur de dessiner le nez au milieu du visage sans une vision correcte de son propre nez et de ses traits de crayons sur la feuille . La gestion de ses mouvement n'étant pas fluide cela pose un problème supplémentaire !

Mais ce "bonhomme" n a pour moi aucune importance , et pour mon fils encore moins !

Il est cependant important qu 'il aie une conscience correcte de son corps ( l'intégration du schéma corporel étant une étape importante que nous avons longuement apprivoisé tant au niveau moteur qu'intellectuel ici :

Schémacorporel 

 Il est également importan qu'il s 'habitue à ce que nous "bienvoyants" utilisons comme représentation des personnages.

 Pour vous éclairer mon enfant malvoyant ne "comprend " pas la présence des petits traits sur les cotés d'un personnage qui pour nous représente le mouvement de celui ci. 

Des dessins comme celui ci dessus sont terriblement difficile à décoder (les sourcils ne sont "compris comme tels " , idem pour les pieds qui parraissent mêlés . Même les mains sont difficilement identifiable si ce n'est pas leur positions en prolongement des bras .

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Afin d'aider mon fils dans sa compréhention de ce que nous appelons "bonhomme" , je tente des approches diversifiées et un passage par le concret .

J'utilise des livres comme celui-ci .

( Que me manque-t-il, de Melie )

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Il permet de décomposer le bonhomme en posant des questions auxquelles l'enfant répond tout naturellement.

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Nous aimons aussi ce livre

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A la manière de Christian Voltz, je propose une invitation de type Reggiane à mon fils.

( Nous utilisons des matériaux divers et de récupération ).

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J'utilise également divers progressions aidant mon fils en plaçant une partie des élements constituant le personnage afin qu'il puisse le compléter sans trop de difficultés .

( supers illustrations trouvées ici )

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Nous procédons aussi en "pas à pas" et ca l'aide beaucoup.

(comme vu ici )

Etapes 1 : à partir du buste et des bras il colle sa tête ( ce qui l'amuse beaucoup ! ) et dessine uniquement les jambes et les pieds .

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Etape 2 : à partir du buste et des bras , dessiner les jambes et les pieds mais aussi la tête ...

(non non il n'a pas  3 yeux !!! c'est bien son nez :-)

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Etape 3 : à partir du buste dessiner la tête,les bras, les jambes et les pieds .

( ici il semble faire des claquettes :-)

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Dans cet exercice nous procédons également par étapes mais cela concerne uniquement le visage :

Premier visage avec les yeux et le nez.

Puis le visage ne conporte que les yeux , et enfin seul le contour est présenté .

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J'essaye aussi de lui présenter différents supports

comme ici ou il n y pas le soucis du graphisme mais uniquement la représentation :

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Ou ici, où la seule difficulté est le placement des divers éléments :

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Ou encore ici où je me sert d'un pantin pour lui permettre de s'organiser mentalement.

Je lui demande soit de reproduire ce que fait le pantin ( ce qui me prouve que la compréhention de la représentation est bonne ).

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Ou au contraire , comme ici où je lui demande de manipuler le pantin.

"Lève lui une jambe"

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" puis l'autre "

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Sur ces photos je lui présente des "bonhommes" à la manière de keith haring

Mon but étant en présentant beaucoup de bonhommes, de voir si il les intègre bien comme des entités différentes.

(Je veille bien entendu à lui présenter les personnages blancs sur une feuille noire pour augmenter le contraste et faciliter sa perception)

Il les colorie, puis je lui demande de me montrer les pieds de celui ci ou les bras de celui là.

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Je lui propose ensuite de leur faire des yeux...

Et la encore je constate qu il fait 2 yeux à chacun...(preuve d'une bonne prise de conscience de chaque personnage).

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Dernièrement je lui également proposé cette invitation

A la manière d'Arcimboldo

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Au départ je le guide car je ne lui pas montré les oeuvre d'Arcimboldo, ne voulant pas l'influencer .

Je lui porpose donc de réaliser un visage et lui demande "que prendrais tu pour faire les yeux?" puis je lui dit " que manque t il?" et il continue seul.

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Lorsqu'il a fini le visage , je lui dit que se serait chouette de lui faire des oreilles il continue alors à compléter son bonhomme .

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Et vous , vos enfant sont ils des As du dessin ?

 

 

 

 

 

 

 

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25 mars 2016

Cette semaine il y a eu ...(mars)

Cette semaine il y  eu des promenades...beaucoup de promenades ...

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Des découvertes

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Des images de printemps...

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Des créations printanières dont je vous parle en détails ici

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Des contraires.

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Des algorithmes.

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Du travail sur le rôle des verbes .

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Des associations.

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Des séquences.

(les séquences viennent d'ici

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Les séquences viennent d' ici 

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Des reconnaissances de lettres.

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Mais cette semaine il y aussi eu des mathématiques..beaucoup de mathématiques !

Décompositions de nombres.

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Additions.

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Des jeux autour des chiffres.

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Des intrus.

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Des découvertes autour de la poule ( En cette période de Pâques c'etait inévitable ;-) .

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La découverte de la première table de Seguin dont je vous parle en détails ici

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De la géométrie .

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Du travail de graphisme.

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Des experiences avec les grands ( travail sur la densité des liquides ).

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De la cuisine.

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Des jeux ...de Mots !

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(J'ai découpé les cartes et les ai plastifiées afin que mes enfants puissent y jouer plus librement )

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Nous avons utilisé ce livre :

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Des travaux sur la protection animale pour mon grand.

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Le début des tableaux à double entrée pour mon petit :

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De la discrimination visuelle sur le thème de Pâques .

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De la topologie avec autocollants ( colle l'oeuf entre la fille et l'arbre ).

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( colle l'oeuf près des pieds de la fille )

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Nous avons utilisé ce livre :

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Un voyage dans le temps pour ma grande... ( travail sur l'écriture à travers les époques ).

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De la phonologie.

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Des mandalas ....pour fêter Paques...

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Jespère que la semaine à été belle chez vous aussi .

 

 

 

 

 

 

 

 

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09 mars 2016

Leur petit monde .... en plastique fou !

 

Mes enfants adorent déssiner .

 Comme ils sont aiment beaucoup la table lumineuse, je leur ai proposé de déssiner sur du plastique fou afin que leur dessins prennent vie !

Il y a d'abord eu ...un arbre

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Une maison....

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Puis nous sommes arrivés (vous me reconnaissez? Je suis la première à gauche ;-)

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Tout ce p'tit monde à fait un tour dans le four ... 150° et 2 minutes plus tard ils étaient prêts à vivre de belles aventures....

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( Oui on amoureux mon mari et moi, ma fille l'a remarqué ;-)

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Un petit tour sur le toboggan

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Le plastique est solide et les couleurs lumineuses.

Les enfants sont adorent !

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12 février 2016

L'Amérique

Notre tour des continents s'achève ici ...

Le continents Américain:

Découverte des populations et de leur habitats (cartes de nomenclatures dispo ici : http://activitesmaison.com/2014/11/07/cartes-de-nomenclature-montessori-pour-les-habitants-du-monde/)

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Découverte des instruments et premières utilsations des claves réalisées par mon fils .

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Découverte des monuments.

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Puis nous avons cherché différents pays sur le globe ( grâce au jeu de montessori mais pas que : http://montessorimaispasque.com/2016/01/31/chercher-un-endroit-sur-le-globe/

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Nous nous sommes arrêtés au Brésil.

La capitale , la langue, la population etc... Nous avons fait beaucoup de recherches très intéréssantes.

( support http://petitshomeschoolers.blogspot.be/ )

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Ici une affiche regroupant les grands symboles du Brésil ( trouvé sur Hugo l'escargot ).

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Nous ne pouvions pas passer à côté du carnaval de Rio !!

Nous avons regardé beaucoup de photos et de vidéos de ce carnaval haut en couleur . J'en ai ensuite imprimé des photos et les ai grossièrement découpés.

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Les enfants ont ont décoré leur feuilles de confettis et de serpentins.

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Puis il ont collé les morceaux que j'avais découpé.

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Voila le carnaval vu par les enfants !!

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Nous avons continué à découvrir ce beau continents....

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01 décembre 2015

Peinture Stockmar

Nous sommes tombé amoureux des peintures Stockmar.

Les couleurs sont superbes!! Elles sont non toxiques, elle s'appliquent super facilement.Il en faut pour un très beau résultat.Bref on adore.

L'hiver étant à nos portes j'ai proposé à mon fils de peindre un ciel de flocons.

Voici la technique utilisée ainsi que le matériel :

La peinture bien sur :

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Puis j ai pris des pochoirs ( ici un set de table ), des pastels à l'huile ( ici blanc) ,du papier pour aquarelle.

Servez vous du pochoir pour tracer vos motifs au pastel à l'huile sur votre feuille.

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J'ai préparé la peinture dans 2 petits récipients à laquelle j'ai ajouté un peu d'eau (ici bleu de Prusse et bleu d'outremer)

J'ai volontairement mis un seul pinceau sans possibilité de le rincer afin de marier les coueleurs de manière plus harmonieuse.

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Quand mon fils peint ,les dessin à l'huile apparaissent comme par magie...

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Notre ciel rempli de flocons apparait sous les yeux ébahis de mon fils

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A bientôt pour d'autre moments douceurs...

 

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14 octobre 2015

Petit escargot

Il pleut pas mal ici..on voit donc beaucoup d escargots

C était donc la période idéale pour faire quelques activités autour de ce charmant petit animal

Nous avons d abord parlé de son anatomie ensuite pour bien visualiser la manière qu il utilise pour se déplacer nous les avons placé sur du colorant alimentaire

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Nous avons ensuite fabriqué nos petits escargots avec de la pâte à modeler et des trésors ramassé en promenade (marrons ,chataignes glands, noisettes, coquilles vides, bogues etc..) 

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Pour terminer nous avons fait un peu de graphisme.. des tourbillons, du collage du repérage dans l espace , des révision des couleurs et des formes. Bref on s est bien amusé ;-)

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12 octobre 2015

A la découverte du ... Houx

De jolies petits boules rouges apparaissent sur le houx du jardin..une belle occasion de partir à la découverte de cette plante

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Ca pique :-)

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L'invitation ....

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une p'tite déco? :-)

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10 octobre 2015

Ambiance fluo

Un atelier autour de la lumière noire...

J ai fabriqué de la pâte à modeler  (il y a plein de recette de pâte à modeler homemade sur internet, moi je met 1 verre de farine, 1 verre d eau, 1/2 verre de sel,1/2 verre de fécule de maïs et 2 c d huile) à laquelle j ai ajouté de la peinture fluo.

j ai aussi fabriqué une bouteille lumineuse avec du tonic et des perles fluo

j ai laissé a disposition des enfants: de la peinture fluo, du sel jaune fluo ( acheté en magasin de déco) , du gravier orange fluo ( acheté en magasin de déco aussi, des feutres fluo, des accéssoires phosphorescents, des perles fluos, des "monstres fluo "trouvé en solderie, des feuilles noires, des feuilles blanches

Et...j ai laissé la magie opérer!!

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Posté par mamanlinomi à 21:17 - Commentaires [0] - Permalien [#]
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