10 octobre 2016

Invitation d'automne

Nous nous sommes promenés ce week end et avons une fois encore été émerveillé par la multitude de couleurs que nous offrent les arbres...

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 C'était donc l'occasion de préparer une invitation ( provocation ) Regiane ...

( j'ai utilisé de la pâte auto durcissante et des billes de verre plates )

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 S'inprégner de toutes ces belles couleurs d'automne...

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16 mai 2016

Cette semaine il y a eu...

Cette semaine ou devrais je dire cette quinzaine il a eu..car j ai du retard ...

C'est derniers temps nous avons beaucoup parlé du jardin :

Les plantes, les graines , les outils, les "petites bêtes"...

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( le grand imagier de la nature " (Gallimard)

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Des invitations autour du pissenlit..

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Des jeux autour des fleurs ou des graines.

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De la discrimination visuelle.

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Des gribouillages !

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Nous utilisons également les cartes de nomenclature

( à télécharger ici )

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L'exploitation de l'album " Toujours rien" de Voltz que nous adorons toujours autant ici.

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(fichiers trouvé ici )

Reconnaitre les différentes graphies.

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Remettre l'histoire dans l'ordre.

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Reconnaitre les différentes graphies.

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Dans le jardin mon fils aime 3 choses, les escargotes, les coccinelles et ..les abeilles

Nous sommes donc parti à la découvertes de celles - ci.

Au marché artisanal tout d'abord.

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Puis dans nos livres.

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Nous avons aussi trouvé quelques jeux ( je ne retrouve malheureusement plus les sources de celui ci pour vous les donner :(

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Orientation saptiale.

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Coloriage codé.

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Cette quinzaine nous avons aussi beaucoup travaillé la lecture

Ici je lui demande de rapprocher 2 lettres et de me dire ce que cela produit comme son.

Il observe...

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Puis lit : " VE "

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Ensuite je lui donne des lettres et lui demande de lire ce que ca donne au fur et à mesure :

ici "SA"

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Puis " SAC ".

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Nous commençons ensuite l'analyse de phrase ( dont je vous parlerai plu en détails très prochainement ...)

Je présente un bol à mon fils, je lui donne les lettres formant ce mot , il les met dans l'ordre puis lit " BOL"

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Ensuite j'écrit devant lui le mot "bol" et lui dit que c'est ainsi qu "il " s'appelle..son NOM est "BOL"

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Nous l'étiquetons donc "bol".

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Puis nous continuons (d'abord avec des mot qu il sait lire ).

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Puis nous commençons à étiqueter tout ce qu il veux ! ( je vous montrerai tout cela en détails bientôt ).

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Nous découvrons également le déterminant.

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Nous découvrons également les symboles qui représentent le nom, le déterminant et le verbe...

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Plus tard nous faisons nos premières analyses de phrases:

Je présente des photos ( google images) à mon fils , il me dit ce qu il y voit, puis je lui pose des questions à l'aide de pictogrammes.

Ici il me dit " le garçon joue au ballon".

Je lui pose la question " qui joue au ballon?" il me répond "le garçon".

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"Avec quoi joue t il?" , " le ballon".

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"Où joue t il?", il me répond " dans le jardin".

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" Que fait il?" , "il joue"

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Idem avec "le garçon dessine avec de la peinture"

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Et avec " le chin joue au ballon".

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" Le chat mange la souris".

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Nous avons également travaillé autour des syllabes.

De manières rythmique tout d'abord.

Mon fils frappe le tambourin à chaque syllabe prononcée.

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Puis en faisant des marques à chaque syllabes que je prononce .

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Je lui au ensuite présenté des images et des syllabes découpées afin qu il recompose le mot.

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Puis il a fait le même exercice avec des autocollants.

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Plus tard je lui ai demandé de former lui même le son que je pronoçait

ici " MA"

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Nous n'avons pas oublié les mathématiques...

Des tris de formes

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Des repères dans l'espaces

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Compléter des collections

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Du travail de grandeurs.

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Mon grand quant à lui a découvert la transformation de la matière et nous avons fait quelques expériences sur l'ébullition des liquides purs et non purs ...

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Mon petit a joué à j'entend / je n'entend pas...

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Ces derniers temps il dans en pleine période sensible du temps , nous exploitons donc tout les possibilités..

Le jours la nuit ( boutique document Montéssori ).

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Je lui ai également présenté ces livres

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Tri d'image "le matin ou le soir ?"

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Séquences.

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Notions temporelles

Avant /maintenant/après

Mon fils a replacé diverses photos de lui mais aussi de ses frère et soeur...Il reconnaissait bien son frere plus jeune, mais il pensait que sa soeur c'était lui :-)

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Nous avons installé notre poutre du temps mensuelle ( Montéssori mais pas que ).

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Mes grands ont découvert la méthode Waldorf-Steiner de la mémorisation des tables de multiplications et ca leur plait !!

(Fichier disponible ici )

Table de 5.

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Table de 2 .

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Table de 7.

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Très parlant..et qui permet de corriger ses érreurs ;-)

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Mon petit lui a découvert les mots : premier deuxieme, dernier etc..

Montre moi le dernier.

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Montre moi le premier?

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En changant de configuration.

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Qui est le dernier ? " c'est la tortue !"

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Mais c'est derniers temps il y a aussi eu:

Des jeux d'équilibre

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Avec des doués...

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Et d'autres moins...

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Des jeux fait de petits riens ou de grands beaucoup !

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Des petits mondes...

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Des jeux au bord de l'eau...

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Des sorties au parc animalier...

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J'espère que votre semaine quinzaine a été belle aussi !

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27 novembre 2015

Simplement Reggio

Reggio ...

J'adore cette approche, elle apporte tant à nos enfants!

Elle nous apprend tellement sur nos enfants!

Les voir ainsi s ouvrir au monde, découvrir, expériementer.Voir un peu à travers eux.

Voir le monde qu'ils voient

TELLEMENT AVEC SI PEU !!

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Du tri, du dénombrement, de la concentration

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De l'expériementation, de la géométrie,de la topologie.

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De l'art, du graphisme.

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Un enrichissement de qualité !

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31 octobre 2015

Loose Parts

Des petits rien qui font tout

Des petits rien qui font beaucoup !

Nos petits trésors,tellement manipulés...

Ce même caillou..celui qui tantôt était une pierre précieuse, tantôt une piece de monnaie, et se retrouve aujourd'hui la première marche d'un palais!

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Laissons les imaginer !

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