05 décembre 2016

Fêter Saint Nicolas.

La Saint Nicolas est très importante pour les enfants ici. C'est l'occasion de de voir toute la famille qui leur apporte des présents et avec qui nous partageons des repas .

Les enfants reçoivent généralement des mandarines et chocolats, ils reçoivent aussi quelques jouets. Nous passons de longues soirées à nous raconter des hisoires et légendes.

Le goûter se transforme en moment festif pendant lequel nous mangeons les biscuits que nous avons préparés.

Nous rencontrons parfois Saint Nicolas dans un magasin ou un marché. Les enfants savent que c'est une personne qui représente le Saint Nicolas de jadis, mais il y a toujours ce petit je ne sais quoi d'interrogatif dans leur regard...

En cette période nous aimons décorer la maison.

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 Et le soir venu je leur raconte des histoires.

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 Généralement je me sers de livre ou de marionnettes.

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 Parfois nous utilisons des figurines.

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 Et cette anne nous avons eu la chance de découvrir les personnages du blog Montessori mais pas que , j'ai donc sorti le rétroprojecteur ....

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 Les enfants ont adoré.

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 Puis ils ont pris le relais.

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 Ajoutant ci et là des accessoires ou personnages.

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 Nous avons aussi utilisé les Playmobil...

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 Pour le goûter nous dressons une table de circonstances.

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 Je confectionne les biscuits avec les enfants, et c'est  ma fille qui y prend le plus de plaisir.

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 Et quel bonheur de les voir ouvir chocolats et cadeaux.

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02 décembre 2016

Noël sensoriel...

Ici le sapin n'est pas encore décoré..Les enfants s'impatientent 

En attendant il créent le leur et éveillent leurs sens !

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Et sur table lumineuse...ça donne quoi...?

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Bons préparatifs chez vous :-)

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01 décembre 2016

En attendant Noël ...

Voila...Le décompte est lancé...

Noël est proche.

Les enfants ont Beaucoup participé à la réalisation du calendrier et de la couronne de l'Avent.

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 Pour le calendrier de l'Avent ils ont opté pour des petits sachets décorés avec amour...

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 Le voici terminé...Ils ne sont pas peu fières !

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 A l'intérieur j'ai glissé des chocolats bien sûr, mais pas uniquement...

Ce temps d'attente est l'occasion pour se rencentrer , sur soi, sur l'essentiel, sur l'important .

J'en ai discuté avec les enfants nous avons choisi de placer chaque jour des vivres que nous apporterons au resto du coeur.

J'y ai mis des messages "surprises" sous forme de "bons" .

Ainsi il découvriront un bon pour aller au marché de Noël en famille, un autre pour faire du pop corn , un autre encore pour que leur raconte une histoire de Noël ou que nous réalisions un bricolage ensemble. Nous ferons des gâteaux mais aussi des bougies, on regardera un film de Noël et nous irons à la patinoire...

(ici nous avons fait des bougies avec des mandarines)

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J'ai placé dans les petits sachets des mots doux, des questions ou des interrogations importants à nos yeux . Pour cela j ai utilisé les petit coeurs du calendrier "les mots sont des cadeaux" trouvé ici :

https://www.lesmotssontdescadeaux.com/reduction-promo/lettre-pere-noel-calendrier-de-l-avent/le-calendrier-de-l-avent-des-mots-qui-font-grandir-l-enfant.html

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J'ai aussi eu envie de montrer de belles choses à mes enfants, de belles choses du monde qui nous entoure, et quand j'ai vu la publication du blog " inspirations omnicolores " , j'ai trouvé cela parfait !!!

( http://inspirations-omnicolores.eklablog.com/search?q=avent)

Chaque jours mes enfants découvrent 2 endroits merveilleux de notre planète .

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 Ils recherchent.

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 Et découvrent.

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 Puis nous essayons d'en savoir plus.

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  Et comme mes enfants sont de grands fans d'hisoire, nous ouvrons chaque jour une petite fenêtre ici et y découvrons un petit bout d'histoire.

Il faut être patient, et le lendemain nous découvrons la suite.

(histoire à découvrir ici : https://pn.learnybox.com/calendrier-de-lavent/)

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Je vous souhaite de bons moments en famille.

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En bref ( 2ème quinzaine nov 16 )

Le mois de novembre s'achève et je ne sais pas chez vous mais ici on voit clairement l'hiver arriver.

Durant cette quinzaine c'est surtout à l'intérieur que tout c'est passé car nous avons eu beaucoup de pluie et de vent et des soucis associés.

En effet nous avons eu une rupture de canalisation qui a causé une belle inondation dans notre cave avec près de 2 mètres d'eau et nous a laissé un temps sans eau courante. Il a donc fallu ruser pour s'organiser au mieux.

Quand tout est rentré dans l'ordre ( après innondation , débarquement des pompiers, démolition de notre trottoir pour trouver la fuite, grand nettoyage et évaluation des dégats) , nous étions heureux de retrouver nos marques.

Mais c'était sans compter sur le fournisseur d'électricité qui après des actes de vendalisme dans leurs installations, n'a pas pu nous rendre le courant pendant 8h ...Et avec ce froid...Je ne vous raconte pas !

Le froid justement , je ne sais pas là où vous vivez mais ici il s'est bien installé , - 8 hier matin, - 6 ce matin ! Nous avons donc ressorti bonnets , écharpes et autres gants et prenons du plaisir à nous réchauffer devant la cheminée . 

Malgré une quinzaine mouvementée, nous avons continué notre chemin ...

Et il y a eu:

 De la lecture/composition de mots

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 Lecture de phrases

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 Le jeu de l'intrus ( je dépose des figurines et des cartes nom s'y rapportant , seule l'une d'elle n'est pas nommée. Mon fils lit et associe les noms aux objets puis découvre l'objet qui n'est pas nommé ).

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 Avez vous deviné qui est l'intrus ?? C'est la banane ;-) 

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Lecture dans les 3 graphies.

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 (auto-correction en retournant la carte).

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 Fierté d'avoir lu autant de mots :-) 

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 Scrabble junior.

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 Ici on voit bien que mon fils écrit phonétiquement, comme cela rentre dans les cases et que le but n'est pas un travail d'orhographe mais bien de lecture je ne le corrige pas. 

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 Et puis notre jeu du pâtissier qui allie lecture, mathématiques, motricité fine, langage, et jeux de rôle .

Je donne ma commande à mon fils, il la lit .

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 et compose le gâteau en fonction de ma demande.

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 le prix étant affiché je le paye.

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 Il vérifie que je lui donne la bonne " somme ".

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 Je le demande une deuxieme commande qu'il lit à nouveau.

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puis compose

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 je paye cette deuxième commande

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 Puis vient l'heure des comptes...

Mon fils récupère l'argent de ses ventes et additionne les sommes obtenues pour les différentes commandes.

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 C'est qu'il est riche mon p'tit bonhomme !! :-) 

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 En mathématiques, nous avons principalement travaillé le système décimal, les compléments à 10 et le change...

Le système décimal

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 Le serpent positif

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 Les compléments à 10.

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 Et encore le système décimal, que mon fils a travaillé encore et encore...

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 Les compléments à 10 travaillé avec des reglettes cette fois.

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 Puis avec les perles.

(support du blog de Sixtine)

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 Nous avons aussi travaillé le change.

D'abord en se rapellant combien d'unité dans une dizaine, combien de dizaine dans une centaine et combien de centaine dans un millier...

ici avec la chaine de 100, mon fils compte de dix en dix et se rappelle du nombre de dizaine dans 100.

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 Puis en utilisant la table de seguin

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 Changer les unités en 1 dizaine pour passer à la dizaine supérieure.

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 Voila le premier change est fait !

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 Nous avons fait beaucoup de jeux autour des nombres

Ici correspondance perles / symboles

(support boutique documents Montessori)

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 Mémo autour de la deuxième table de Seguin.

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 Nous avons refait des grandes additions.

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 Apres avoir tout mis ensemble donc additionné, mon fils conduit le "camion " à la banque ;-)

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 Encore du travail de change...

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 Et encore des jeux...

Ici je donne une quantité de dizaine et d'unité à mon fils et il doit me dire combien cela fait . Puis nous vérifions ensemble car je cache la réponse .

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 Nous avons aussi travaillé sur la correspondance entre 10 dizaines, la chaine de 100 et une centaine.

Mon fils manipule, compte, compare ...

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 Il place chaque dizaine sous les dizaines de la chaine de 100.

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 Il replie la chaine et prend conscience que les 10 dizaines ainsi repliée correspondent à une plaque d'une centaine.

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 Nous avons aussi fait un premier pas vers la division....mais ce n'est qu'un début, je vous en parlerai plus tard ...

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Avec ma fille , nous avons travaillé les grandes hiérarchies .

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 Nous avons aussi travaillé les tableaux à double entrée 

Sous forme de jeux (ici Topologix)

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 Sous forme de tableau.

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Cette quinzaine il y a eu aussi beaucoup d'exercices de vie pratique

Vider le sèche - linges. 

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 Trier les chaussettes.

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 Débarasser la table.

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 Enlever les feuilles tombées dans l'étang.

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 Ramasser les feuilles dans le jardin.

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 Poser un filet pour protéger l'étang de la chute des feuilles

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 Bref vous constaterez que nous sommes bien aidé par les enfants :-)

C'etait aussi le moment de préparer la période de l'Avent...

Et à aussi ils se sont beaucoup investi !

Ma fille et mon petit ont préparé le calendrier de l'Avent 

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 Mon grand a réalisé la couronne de l'Avent.

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 Puis c'est ma fille qui l'a peinte.

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 Je vous laisse admirer le fruit de leur travail...

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 Avec mon petit nous avons fait des activités de motricité fine

Faire des boules de Gui en pâte à modeler avec seulement 3 doigts.

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 Jouer aux "doigts malins".

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 En sciences et découverte du monde...

Nous avons découvert:

Les filtres colorés

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 Les arcs en ciel

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 La mécanique automobile

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 Le cheval.

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 Nous sommes également rendu à la journée de l'arbre pour y découvrir de chouettes idées pour un jardin vivant et respectueux.

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 et nous nous sommes intéressé au ruisseau .

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 Les enfants ont fait beaucoup de jeux, seul ou ensemble.

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Il y a eu beaucoup de lecture  

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 Et bien sûr des sorties, beaucoup de sorties !

A la rencontre des chevaux 

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 Pour jouer avec les couleurs et la lumière de cette belle saison qu'est l'automne.

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 Pour découvrir des images typiques de l'automne.

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 Et tout simplement pour jouer dans les feuilles.

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27 novembre 2016

Géographie: Paysage, la rivière.

Décrire un paysage en utilisant les bons termes.

Comprendre le trajet emprunté par l'eau

Nous avons utilisé de l'argile, des végétaux récoltés dans le jardin ainsi que quelques cailloux et des figurines.

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Nous avons utilisé plusieurs supports :

Des schémas trouvés sur google , des cartes géographiques mais aussi des cartes de nomenclature ( issues du blog les inclassables ).

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Puis les enfants ont essayé de replacer les différents petits drapeaux que j'avais préparés .

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24 novembre 2016

Les chevaux

Nous partons à la découverte des chevaux

Nous avions souvent été à leur rencontre...

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 Nous avons voulu en savoir plus ...

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 Apprendre le nom de chaque membre d'une famille

Le jument, le poulain...Nous avons découvert cela dans une leçon en 3 temps: Je nomme et te montre, je nomme tu me montre, tu nomme.

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 Un peu d'anatomie ensuite.

( Nous avons utilisé le puzzle Montessori et les cartes de nomenclature de partipassions )

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 Puis nous avons posé les noms des différentes partie sur un cheval.

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 Nous avons rempli une fiche d'identité reprenant, les caractéristiques du cheval: son alimentation , son milieu de vie, etc..

( fiche du blog la classe de Laurène ).

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 Nous avons aussi réalisé un petit bricolage...

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 Puis j'ai préparé un "mini monde"  

Et ils ont laissé libre cours à leur imagination...

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19 novembre 2016

Les grandes hiérarchies

Présentation des grandes hiérarchies

J'ai tout d'abord fabriqué le matériel à l'aide de carton.

Si les mesures vous intéressent : 

- 1: 0,5 cm de côté

- 10: 5cm/0.5

- 100: 5/5/0,5cm 

- 1000: 5 cm de côté

- 10 000: 50/5cm

- 100 000: 50/50/5cm

- 1 000 000: 50cm de côté

J'ai installé le matériel ( l'effet visuel est très important, cet apprentissage sensoriel étant primordial pour la représentation mentale et l'accès à l'abstraction).

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 Après lui avoir montré chaque élément , ma fille compte combien d'unité on peut mettre dans la dizaine , puis de dizaines dans la centaine etc...

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 En prenant l'unité et en la posant sur le million elle prend conscience de la "taille" de celui ci , elle s 'en fait une représentation mentale .

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 Les symboles présentés ( par une leçon en temps : je les nomme, elle montre ce que je nomme, elle les nomme elle-même . Le tout dans l'ordre puis dans le désordre ). Elle peut à présent les replacer au bon endroit.

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 Je l 'interroge ensuite sur le nombre de dizaines que le peux trouver dans le million , ou de centaines de 10 000 etc...

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 Enfin je lui présente des grands nombres que je lui demande de me lire .

( boutique documents Montessori ).

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17 novembre 2016

Des livres aux effets (très) spéciaux

Il a peu nous avons été visiter une expo pas comme les autres...

A la bibliothèque était mis en avant un superbe livre : La grande traversée, d'Agathe Demois.

Il s'agit d'un livre un peu spécial, fourni avec une loupe rouge, les dessins vous réservent des surprises. 

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De retour à la maison je leur ai proposé ce livre et cette fois avec 3 filtres différents (rouge, vert et bleu).

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Lors de l'exposition nous avions reçu des dessins pour essayer à notre tour.

Les enfant ont donc tenté de faire leurs propres effets.

Ils se sont posé des questions : Quelles couleurs utiliser? Comment faire pour que les dessins ne soient pas visibles sans la loupe?

Il ont expliqué que la couleur de certains dessins se fondaient dans la couleur du filtre et que donc apparaissait le dessin fait dans l'autre couleur...

Bref ils ont partagé un chouette moment ensemble autour de ces magnifiques livres. 

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Il a fallu aider mon jeune qui n'arrivait pas à se repérer.

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Nous avons également fabriqué nos loupes.

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Ensuite je leur ai proposé ce livre:

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10 lieux remplis d'animaux diurnes et nocturnes ainsi que d'une magnifique végétation

Les animaux diurnes sont uniquement visibles avec la loupe rouge, ceux qui vivent la nuit avec la bleu et les végétaux avec la verte.

C'est une peu comme 3 livres en un.

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Pour chaque lieux il y a des explications ( contients, pays , habitants etc..).

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Après la double page en couleur, chaque animal est décrit.

Ce livre est un trésor !

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J'ai également ressorti quelques autres livres aux effets très spéciaux eux aussi :

( beaucoup d'autre thèmes sont abordés dans cette collection )

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Il est muni d'un système très ingénieux pour une lampe sans lumière ...

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Et celui ci qui est très chouette aussi.

Le livre qui bouge !

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Un chouette moment autour de ces très beaux livres.

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16 novembre 2016

Premiers pas en géographie

Apres avoir présenté le globe rugueux et fait des jeux tels que le tri des milieux de vie que vous pouvez découvrir en détails ici

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J'ai présenté le 2ème globe à mon fils.

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Nous avons découvert chaque continent visuellement mais aussi du bout des doigts !

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Mon fils les a retrouvé sur le globe.

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J'ai eu le bonheur de l'entendre dire " l'Afrique c'est à côté de l'Europe ".

(une constation tellement évidente avec ce matériel tellement bien conçu).

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Je lui ai proposé les pieces du planisphère pour encore plus de manipulation.

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Il les a ensuite replacées et a fait de nouvelles constations telles que :" L'Asie c'est grand ! "

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Pour lui expliquer ce qu'étais le planisphère je ne suis servie d'une pomme sur laquelle j'ai dessiné grossièrement  les contients.

Je l'ai placée à côté du globe et ai fait constater leurs points communs ( les continents, leur emplaçements, la forme de la pomme et du globe ...).

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Je l'ai ensuite coupée en deux devant lui.

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Et ai placé les deux parties à plats.

Je lui ai fait remarquer ce qu'il c'était passé , où se retouvaient les continents, quel forme avait prit la pomme ...

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Puis j'ai poussé le globe et avancé le planisphère en lui montrant les points communs. Mon fils est resté très concentré durant toute la présentation.

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Plus tard nous avons utilisé les cartes de nomenclatures afin d'identifier chaque continents.

(boutique documents Montessori).

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Nous avons aussi comparé les pieces de puzzle au différentes cartes.

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J'ai préparé différentes boites, une par continents, pour y regrouper nos trouvailles s'y rapportant , nos animaux, nos figurines et cartes de nomenclature.

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Nous avons commencé par découvrir les animaux des différents continents.

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Ainsi que les différents peuples.

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Nous avons aussi voulu nous situer...et c'est loin d'être simple à comprendre 

Alors j'ai pris le temps...

Je lui ai d'abord dit que nous habitions sur la terre et plus exactement en Europe.

Je lui ai demandé de montrer où cela se trouvait.

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Puis comme il savait déjà ce qu'était un planisphère, je lui donné une reprénsentation de la terre à plat . J'ai fait un petit point pour représenter là où nous habitons.

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Je lui ai dit que nous allions regardez de plus en plus près comme si nous avions une loupe géante.

Je lui ai dit que le petit point que j'avais fait se trouvait en Europe.

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Je lui ai dit qu'en Europe il y a beaucoup de pays (je lui ai reparlé de nos voyages en France, en Espagne et bientôt au Portugal ).

Notre pays est la Belgique , il a collé le drapeau Belge juste au dessus.

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Puis je lui ai dit qu'en Belgique il y beaucoup de ville et de village ( celui de parrain de mamy etc...)

Je lui donné le nom de notre ville ainsi qu'une photo.

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Sur cette photo il a vu pleins de maison je lui ai alors demandé de dessiner la nôtre.

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Il ne lui restait plus qu'à mettre sa photo sur son "petit monde".

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Voila....on y voit un peu plus clair ;-)

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Edit du 26/11/2016

Pour compléter ce thème mon fils a reçu un superbe livre :Une folle nuit, des éditions Mes mains en or .

Comment voyager à travers les continents grâce une histoire...

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 Manipuler les continents.

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 Lire leur nom.

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 Enrichir son approche sensorielle.

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 Puis les replacer sur le planisphère.

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En bref (1ère quinzaine nov 16)

Ce début de mois a été riche...

En mathématiques :

C'est principalement la présentation de la grande addition et beaucoup d'exercices.

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 Les compléments à 10

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 Se rendre compte de son erreur...

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 Contempler le travail effectué.

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 La corespondance terme à terme .

( en plantant des bulbes ). 

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 De la lecture

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 La création de listes pour aller au magasin.

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 La lecture du menu du jour.

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 La réalisation d'actions lues.

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 En écriture ce sont les formes à dessins qui ont été les plus présentes.

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 Chaque jour ou presque, il les ressortait.

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 Et la fierté de réaliser des petits livres de ses chefs-d'oeuvres.

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 Nous avons continué à travailler la motricité fine et le contrôle du geste.

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 De la geographie

Les continents

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 Le planisphère.

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 Les animaux et leur continent.

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 Les peuples.

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 Pas mal d'exercices de vie pratique .

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 De la gestion de l'espace

( ce qui est loin d'être évident quand on a une déficience visuelle...)

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 Ce puzzle tactile lui plait beaucoup...

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 En sciences et vie courante

Découverte autour du hérisson.

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 Les jacinthes.

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 La clarinette ( en lien avec le cours de musique de mon petit dernier ).

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 Le rouge-gorge.

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 Des jeux 

Imagination

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 Langage

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 Sensoriel (mise en paire sonore).

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 Stratégique.

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 Logico-mathématique.

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Artistique

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Mais aussi...

De la cuisine

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 Une sortie au musée des dinosaures.

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 Des balades sous la pluie.

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Des jeux du silence

 

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Et pleins de moments passé à rêver .

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