08 septembre 2016

Quand on ne va plus à l'école on ne fait plus rien !

Quand on ne va plus à l'école on ne fait plus rien...

Vraiment ??

L'instruction en famille c'est faire du quotidien une source d'apprentissage. 

Profiter de chaque moment pour nourrir ses enfants de découvertes, de compétences, de savoir.

Apprendre de manière informelle, varier les "méthodes", les supports et même les lieux.

Respecter le rythme et les envies de l'enfants. Respecter ses périodes sensibles.

Trouvez des astuces , des solutions pour les aider .

S'adapter .

Ici ca se passe comme ca :

Partir d'une tâche que l'enfant aime (ici par exemple planter des bulbes), et le laisser dévouvrir les richesses de chaque geste, profiter d'une oppurtunité ( découverte d'un nid, changement de saison ...).pour lui permettre de partir à la conquête du monde.

Quand on ne va pas à l'école on ne fait rien sauf...

Apprendre à planifier une tâche , réunir le matériel necéssaire, s'organiser. .

Connaitre la provenance des choses ( ici la terre vient de notre compost )

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 Compter

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 Partager( notion de division )

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 Réfléchir ( comment organiser, disposer )

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 Maitriser ses gestes, travailler le geste d'écriture: espacement, sens de l'écriture ... ( Cf le geste d'écriture, méthode Dumont ).

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 Lire

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 Soigner son travail 

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 Connaitre le vivant ( savoir de quoi on besoin les plantes, les animaux etc..).

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 Découverte autour des solides:

Enrichissement du vocabulaire, notion de géomtérie, associations.

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 En jouant mon fils peut perfectionner ses acquis ( notion de face, d angle etc.., logique, réflexion ).

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 Découverte autour du mon marin:

Connaissance du vivant, enrichissement du vocabulaire, notion de sciences.

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 Connaissances des différents milieux de vie.

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 Observation, enrichissement .

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 Développement de la motricité fine, vocabulaire de l'anatomie animale, développement de la concentration et de l'estime de soi.

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 Plaisir, jeu, enrichissement du vocabulaire .

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 Préparation des repas:

Mathématique ( péser, calculer, diviser, estimer ), maitrise des gestes, connaissances des ustenciles de cuisine et du matériel de mesure.

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 Coordination des mouvements, connaissance de l'alimentation et de la provenance des aliments, autonomie, estime de soi, partage.

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 Jeux dans la nature :

Motricité, souplesse, dépassement de soi.

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 Découverte des animaux, des insectes, des plantes, des roches. Compréhension de la succéssion des saisons, du climat. 

Prise de conscience et respect de la nature.

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 Rêverie, évasion. 

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 Echange , partage, complicité.

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02 septembre 2016

L'école de la vie... ailleurs ( la mer et ses trésors )

Ahhhh la mer, si il y a bien un endroit que les enfants adorent c'est bien celui la.

L'eau, le sable, le soleil, les découvertes...Et des découvertes il y en a eu...

Nous sommes Espagne et les enfants partent à la conquète du monde marin !

Peu de matériel nécessaire...Une épuissette , un seau et beaucoup de curiosité !

Attention, on regarde mais : on ne tue pas, on ne blesse pas, on remet à l'endroit où on a prélevé !! C'est important .

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 Et on trouve quoi ???

Des crabes (ici un tout petit bébé).

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 Des bernard l'hermite

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 Qu'on a plaisir à observer de très près .

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 Des oursins.

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 Des anémones de mer.

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 Des gros crabes .

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 La mer c'est aussi l'endroit idéal pour jouer avec la nature ...

Château de sable ou Land art vous avez le choix

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 C'est aussi le moment de découvrir une végétation différente.

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On y découvre aussi les bâteaux

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Mais aussi une autre alimentation.

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 On voit surtout de magnifiques paysages

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01 septembre 2016

L'école de la vie...ailleurs (camper en famille)

Les voyages enrichissent les découvertes des enfants, c'est l'école de la vie ..ailleurs

Nous sommes partis nous ressourcer au plus près de la nature.

Camper à 5 c'est comment dire...

C'est tout d'abord une sacré organisation , tant en matériel qu'en repérage . 

Pour 5 nous avons pris une grande tente familiale , nous l'avons testée dans le jardin : montage, nuit à la belle étoile et démontage!

Sur place mon mari et mon plus grand se sont chargé de nous fournir un toit, il ont donc monté la tente ( 20 minutes chrono :-)  

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Ma fille et moi avons déchargé le coffre, sorti couvertures et oreillers ...

Mon petit dernier à comment dire...visité les lieux :-)

Partir camper , c'est se retrouver avec rien, ou au contraire tout !

Pas de jouet, pas de télévision, pas de magasin ...

Mais du temps, beaucoup de temps !!!!

Au début on ne sais pas trop ce qu'on va en faire de ce temps, on perd nos repères.

Rapidement une organisation de met en place, des rituels même , j'ai pu par exemple observer que mes enfants partaient à la découverte des lezards tout les jours à la même heure et ce sans montre .

Nous avions tout à découvrir ( nous étions à 800 km de chez nous ),  la végétations, les animaux, les bruits aussi ( si si la nuit y a plus de bruit qu'on ne pense ).

Chaque matin nous étions réveillé par un pivert .

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Nous mangions à l'extérieur ou dans la tente cela dépandait de la température, puis les enfants partaient à la découverte.

C'est que nous en avons eu de la chance, chevaux, oiseaux, lézards, papillons, écureuils nous n'étions pas seuls .

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 Nous avons eu droit a de magnifiques spectacles offert par dame nature.

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 Les enfants ont appris à grimper aux arbres, à attraper d'énormes sauterelles, à faire de la musique avec des feuilles , mais aussi a maitriser leurs gestes pour surprendre un écureuils ou attraper un lézard.

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Nous sommes partis à la découvertes des rivières ...

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Découvrir la faune et la flore

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Mais ils ont aussi surtout appris à regarder, à se dépasser, à s'attendre , à s'aider.

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14 août 2016

En bref (08/16)

Que se passe t il ici ...?

Peu et beaucoup en même temps. Nous avons ralenti le rythme , ben oui..c'est les vacances ! Mais cela n'empeche pas d'avoir des journées riches et bien remplies.

Nous faisons des jeux de langage.

( ici raconter, suivre des séquences, trouver des images repères )

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Je raconte l'hisoire à mon fils, il est très attentif. Je pointe les images clés au fur et à mesure.

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Puis je place des jetons représentant les différents moments de l'histoire. au fur et à mesure que je raconte il me donne les jetons correspondants.

Pour terminer il raconte l'hitoire lui même en utilisant les jetons comme supports visuels .

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Il peut ensuite vérifier qu'il a placé les jetons dans le bon ordre sur la " bande réponse "

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Pour fabriquer ce jeu, j ai utilisé les jetons trouvés ici mais vous pouvez photocopier les images de l hisoire et découper certaines parties sous forme de jetons.

( ce jeu coûte en 8 et 10 euro en fonction du lieu d'achat.  Vous y trouverez les jetons de boucle d'or, le petit chaperon rouge, les 3 petits cochons et blanche neige ).

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J'ai également créé des livrets histoire en imprimant , plastifiant puis reliant les histoire que vous pouvez trouver ici :

http://www.mondedestitounis.fr/conte-enfant.php?id=5

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Nous avons continué nos exercices d'orthophonie, ici avec le jeu " Assemblimo " qu'ils adorent.

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Nous avons fait des mathématiques

Distribuer des quantités identiques.

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Comprendre les notions de plus que moins que.

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Correspondance terme à terme.

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Tangram

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Nous avons aussi beaucoup travaillé l'apprentissage de l'écriture.

Nous travaillons toujours selon la méthode Dumont qui est juste parfaite !

Gestion statique de l'espace

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Déplacement du bras.

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Gestion statique de l'espace

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Mon fils réalise les exercices préconisés par madame Dumont ( je vous conseille vivement d'acheter ses livres, tant " le geste d'écriture" que les cahiers d'exercices )

Réaliser des papillotes

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Attraper les papillotes à l'aide d'une pince à linge... pas si facile que ca ;-)

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Tracer en tenant une boule de coton dans la main.

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Relier les points de couleurs en glissant le poignet.

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Jouer au hockey

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" Ecrire " avec son corps tout entier ( ici mon fils fait des boucles en tournant autour des cones ).

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Mais ces derniers jours nous avons aussi...

Fait des parcourts de gymnastique

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Développé notre équilibre ( coussins équilibres vendu chez Hop'Toys )

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Les yeux bandés pour les grands.

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Mon petit dernier n'arrive pas sauter, sa malvoyance perturbe sa relation physique au monde ainsi que ses perceptions.

Nous avons donc travaillé le saut

Sur trampoline dur.

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Sur trampoline souple

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Et même en château gonflable.

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Nous avont aussi passé une journée au musée

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ils ont fait de grandes batailles d'eau

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Ils ont même utilisé un système de ballons à eau multiple :-)

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Des bains sensoriels

(grâce à la poudre "Glibbi" : https://webshop.dreamland.be/e/fr/dl/simba-poudre-magique-glibbi-vert-124512)

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De belles découvertes

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De longues promenades

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De la cuisine.( pancakes ).

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Et bien entendu nous avons fêté l 'anniversaire de mon petit dernier .

Nous avons parlé du temps, de l'age, des notions de avant - maintenant - après , hier - aujourd'hui - demain

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Nous avons compté, puis décompté les jours

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Nous avons procédé à des rituels ( ici le rituel de la semaine des ballons, avec les ballon convoité, celui qu on a quand on a 5 ans ! )

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La cérémonie d'anniversaire selon la pédagogie Montésorienne me semble tellement évidente chaque année..

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A chaque tour mon fils me regarde , de manière très sérieuse, il compte avec nous.

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Il souffle chaque bougie jusqu'à la dernière avant beaucoup de fièrté

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5 ans !! Maintenant c'est un grand !

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08 août 2016

Orthophonie/logopédie 4

Nous continuons notre travail d'orthophonie.

Actuellement nous travaillons beaucoup sur les séquences et l'utilisations des mots qui situent le moment de l'action.

J'utilise des séquentiels ( histoire Montessori à raconter )

Je lui raconte en utilisant les mots :avant , ensuite , puis,  pour finir etc..., puis je questionne mon fils en réutilisant ces mots: " et que se passe t il après ? " et à la fin ?" ...

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 Ensuite c'est mon fils qui me raconte l'histoire.

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 Nous utilisons aussi une chouette idée de Elsa Coquelipop qui consiste à afficher des séquences dans une piece de la maison (ici la cuisine) . Je place la premiere image, puis lors du repas suivant je viens placer la suivante. Je demande à mon fils si il se souvient de ce qu'il s'était passé et si il a une idée de se qu'il va se passer ensuite. La curiosité prend le dessus, et il est toujours pressé de voir l'image suivante.

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 Nous utilisons aussi ce genre de suite qui cible une tâche à la fois et donc enrichi le vocabulaire s'y rapportant.

( disponible sur Hop'Toys ) 

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 On travaille le "je" et la pronominalisation .

J'ai fais des photos de mon fils durant divers moment.

"Je ME brosse les dents"

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"Je M'habille"

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 J'utilise aussi un livre sur lequel je remplace le personnage principal par le photo de mon fils.

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 (Il existe aussi des livre directement personnalisé ici : http://www.mon-livre-personnalisable.com/ )

Il raconte donc l'histoire en utilisant "je"

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 JE mets mes bottes

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 Je monte dans la fusée

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JE vais ME coucher

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 Nous travaillons aussi l'écoute :

Je diffuse une musique, en entendant tel instrument les enfants levent les bras, pour un autre instrument ils les baissent .

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 Nous écoutons des notes, à chaque note grave les enfants se baissent.

Tous ses exercices augmentent l'attention, la concentration et l'écoute.

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 Pour ce qui du travail de l'articulation, nous utilisons toujours Articula qui permet de muscler la sphère oro-faciale par l'imitation des grimaces. Cela permet aussi une prie de conscience des gestes à faire avec la bouche grâce au miroir.

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07 août 2016

Sortie,découvertes, expériences:Quand la pédagogie Montessori se poursuit au musée...(Belgique)

C'est l un de nos musée préféré...Heu non...C'est notre musée préféré !

Pourquoi? Parce qu il enrichi les apprentissages de nos enfants.

Il offre une quantité d'expérience sensorielles énorme, et toujours en lien avec nos apprentissages .

Si vous me lisez c est que vous pratiquez la pédagogie Montéssori ou que vous y êtes sensible.

Alors....

Connaissez vous ce matériel?

( Oui oui les tablettes thermiques )

tablettes-thermiques[1]

Les voici prêtes à être explorées

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Et ceci?

( Oui oui la 3 ème boite de couleurs, les dégradés )

3eme-boite-de-tablettes-de-couleur[1]

Que pensez vous de ce tunnel pour vos enfants ??

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Et ceci ?

( Le mélange des couleurs )

activite-de-melange-des-couleurs[2]

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Mon fils le découvre en grand et en lumière

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Et ceci ?

Ca vous tente :-)

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Voila de quoi jouer de la belle musique !

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Et ca...Vous connaissez n'est-ce pas ?

prismes-des-poids[1]

Ici mon fils prend conscience qu'un même volume de bois, de laine ou de plastique n'ont pas le même poids.

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Ca aussi je suis certaine que ca vous dit quelque chose !!

tablettes-lisse-rugueux[1]

Les enfants n'ont qu' a plonger leurs mains pour une découverte sensorielle surprenante

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Et puis si vous êtes en IEF de quoi parlez vous avec vos enfants??

Des animaux? Leurs caractéristiques? Leurs empreintes?

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Ou plutot du réchauffement climatique? Des énergies renouvelables?

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Du recyclage?

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Des illusions d'optique?

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De la lumière? De l'électricité ?

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Du son ?

( comprendre que les divers matériaux émettent des sons différents)

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Frapper contre la paroi

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Et voir les miroirs bouger grace aux vibrations

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Du corps humain ?

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Ou d'encore bien d'autres sujets?

Alors je vous conseille d'y faire un tour :-)

http://www.pass.be/

Je précise également que ce musée est particulièrement adapté aux enfants porteurs de handicaps sensoriels car il offre une multitude d'aternatives pour appréhender le monde qui nous entoure.

Les enfants sont rééllement acteurs , ils vivent " physiquement " leur visite au musée.

De plus , pour l 'avoir vécu, le personnel est extrement gentil et s'adapte au mieux pour permettre au enfants " différents " de passer de beaux moments.

 

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05 août 2016

Phonologie et rangement

Dans mon dernier article je vous parlait du travail de phonologie que mon fils fait actuellement et du rangement du matériel.

Pour l instant nous travaillons beaucoup les attaques communes et les rimes.

J'utilise des petits objets comme ceux ci:

( généralement trouvés en vide grenier ).

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Ou des images.

Ici rimes en " ette ".

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Ici rimes en " i " .

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Ici attaques en " P ".

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Je place le matériel dans des petites boites comme ceci.

J'écris sur les petites boites pour les classer...Mais ici vous verrez du travail de pro :-) et avec un PDF en plus !!!

Faites y un petit tour : http://montessorietcie.eklablog.com/

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Voici quelques exemple de contenu ( ils changent au fur et à mesure de mes trouvailles en vide grenier, ils s'enrichissent toujours un peu plus).

Rimes en " o "

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Rimes en " on "

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Rimes en "ou"

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Attaques en " t "

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Attaques en " ch "

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Attaques en " v "

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J'espère que cela vous donnera des idées ...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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04 août 2016

La semaine en bref ( 08/16)

cette semaine, au menu il y avait ....

De la phonologie (j'utilise un système de petites boites de rangement dont je vous parlerai dans le prochain article )

Les rimes

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Les attaques

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Du travail autour des caractéristiques des animaux ( blog la classe de Laurène )

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Topologie

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De la lecture

Vous trouverez de supers petits livrets sur la boutique documents Montessori ( bien mieux fait que ceux ci, mais pour la déficience visuelle de mon fils j ai du utiliser de très grands caractères )

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Des mathématiques

(selon la méthode Acces vers les math grande section que je vous recommande )

4 feuilles sur un arbres,

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3 s'envolent , il en reste ....1.

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4 feuilles sur un arbre, 2 s'envolent, il en reste ...2

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Idem sur feuille .

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Reconstituer la comptine de 4 à 0 .

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Même exercice avec du matériel que j'ai fabriqué.

Ici comprendre de quoi est composé 4 ( les feuilles d'arbre servent de support mnémotechnique ).

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 Mon fils ferme les yeux pendant que je cache des coccinelles.

Puis " il reste 1 coccinelle , combien sont cachée?".

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A chaque fois, il donne sa réponse et on vérifie en soulevant la boite.

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Idem avec d'autres nombres et d'autres supports.

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Correspondance terme à terme.

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Nous avons également travaillé les notions de " court et de long "

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En compliquant un peu ...

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Puis sur feuille. ( Acces vers les math grande section ).

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Bon y a même des situations imprévues où il me réexplique ....avec ses frites! 

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Des jeux autour du bonhomme et des expressions.

en utilisant les livres de cette série:

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" regarde maman , il dit oh oh! "

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L'espace...strucuturer, se repérer...tout un programme .

Construire d'après des formes

(ici un carré)

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(ici une maison)

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(ici un sapin)

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Recouvrir une forme ( mon fils a besoin que je tienne l'autre partie :-)

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Assembler uniquement par les sommets

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Suivre un flechage.

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Trouver les flêches qui vont vers la droite et celles qui vont vers la gauche.

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Mais aussi...

De la cuisine:

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De l'art

Feutrage au savon

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De la peinture sur tissus

(Les enfants customisent leur tablier de cuisine)

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Bac sensoriel (autour de la mer...)

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Des jeux entre frère et soeur

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Des sorties au parc à thème ....à la découverte de l'Afrique

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J'epère que vous aussi vous profitez de ce bel été

 

 

 

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Chouette, il pleut !

Après une belle période ensoleillée , la météo se gâte ...

Il pleut, et c'est parti pour quelques jours. L'occasion de découvrir les joies de l'eau .

Nous avons profité de ces jours pluvieux pour faire de belles découvertes:

A l'extérieur tout d'abord

Découvrir

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Faire de la musique.

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Eclabousser.

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Toucher.

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Patauger.

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Observer

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Quelques expériences:

Créer des nuages

Pour cela utiliser de la mousse à raser et de la colle blanche à quantité égale.

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Comprendre d'ouvient la pluie.

(boule d'ouate, eau et colorant alimentaire).

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Voir la pluie "sortir du nuage".

(Mousse à raser, colorant alimentaire, eau ).

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Comprendre le vent.

( paille, boule d'ouate ).

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Les nuages cachent le soleil....Le vent sera nécéssaire pour les chasser ....

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Plus de nuage..Le soleil montre à nouveau le bout de son nez .

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Vous trouverez encore d'autres idées pour profiter de la pluie dans l'article n"attendons pas que l'orage passe" ici :

http://recetteeducative.canalblog.com/archives/2016/06/04/33916116.html

pluie

 

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29 juillet 2016

Créer des petits lampes Zen + DIY

Pour se détendre, pour rêver...

Mais aussi pour décorer ou pour offrir.

Ideal dans un espace zen , dans une chambre d enfant ou même dans une cabane.

Très simple à réaliser et déclinable à souhait.

Matériel nécéssaire :

- Un récipient hermétique ( en plastique si manipulé par un enfant ).

- Une petit lampe led submersible avec télécommande ( on les trouve entre 5 et 15 euro souvent vendue par 4 ou 6, chez Action ou sur amazon par exemple).

12pcs-Lot-CR2032-Battery-Operated-3CM-Mini-RGB-LED-Submersible-font-b-FLoralyte-b-font-Waterproof[1]

- De l'eau

 - Des objets décoratifs selon le thème que vous choisirez:

Ici la mer :coquillage petits galets en verre, sable, colorant alimentaire bleu, étoile de mer imprimée et plastifieé.

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Coller la lampe ( avec de la colle forte type super glue ) dans le fond du récipient ou sous le couvercle.

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Ajouter les décorations .

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Puis ajouter l'eau.

Coller le couvercle si la lampe est destinée à un enfant .

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Vous pouvez en faire de différentes tailles.

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Ici avec des algues que j'ai collées dans un coquillage.

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Ici une toute petite pour ma fille.

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On peux également en faire sur le principe des bouteilles de retour au calme.

A la place d'utiliser uniquement de l'eau , j y ajouter de la glycérine ( 50 % d'eau / 50 % de glycérine) qui ralentira le déplacement des éléments.

Ici j ai utilisé des petites et des grosses paillettes (bien entendu le récipient doit être en plastique et le couvercle collé ).

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Grace à ces lampes avec télécommande vous pouvez changer les couleurs, choisir des tons de lumières plus faibles pour une stimulation plus douce ou encore programmer la durée de luminosité pour la durée de l'endormissement.

En utilisant des récipients de récupération et des décorations naturelles ( coquillages, coquilles d'escargots, petits galets ,sable etc..) ces lampes sont très peu couteuses

Posté par mamanlinomi à 22:02 - Commentaires [0] - Permalien [#]
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